高三政治教师下学期教学工作计划.pdf

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1、高三政治教师下学期教学工作计划 认真学习考纲，研究高考试题，了解政治科高考的题型设 计、知识和能力要求，这些都是教师在高三政治下学期要教学的工作 计划内容，下面是的“高三政治教师下学期教学工作计划”，仅供参 考，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。这个学期只有 3 个月，为了充分利用时间，提高效率，使学生 更好的面对高考，特制定如下教学计划：本学期我仍然任教高三 1、2、3、班政治课教学任务，这三个 班均为文科普通班。普通班学生学习习惯不好、基础较差，学习自主 性差，本学期时间只剩下 3 个月，即将高考，学生的紧迫感有所增强，应注意适当引导，鼓励，争取高考取得优异的成绩。本学期教材为时政热点专题，学

2、生比较感兴趣，每个专题都有 背景材料，与经济常识、哲学常识、政治常识的联系，与历史、地理 等学科的联系等知识点，便于学生分析掌握。应注意从多个角度引导、启发学生。1.继续培养学生学习政治的兴趣，端正他们的学习动机，树立 必胜的信念。2.继续加强学生基础知识的巩固，注意与实际情况相结合。3.注意学生主观题答题能力的培养。4.加强考前大体技巧的培养。1.让更多的学生参与进课堂当中来，发挥学生的主体作用，真 正让学生成为课堂的主人。2.层层设问，合理设问，用问题来引导学生对课堂内容的学习、理解和运用。3.切忌一味说教，要结合身边实际，特别是学生的实际来讲解，避免学生有逆反情绪。在最后的三个月时间里，

3、为了更好地提高学生的积极性，特制定 以下工作计划：以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试 的能力，从而提高政治课的教学质量。1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复 习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。2、改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培 养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。3、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效 结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。4、进行有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主渠道，及时

4、进行小结、单元过关和月结。5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提 升。1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖 人才又少。今年升级考就是说明了这一问题。所以既要抓重点又是照 顾全体。2、缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。在政治课的课程标 准中有对知识掌握程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说 明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。3、忽视课本，依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的，有 完整的体系和逻辑。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资 料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。4、缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们

5、的教学仍停留在我 讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛 苦，学生辛苦而没有太大的成效。5、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热 点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合 上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答 案讲答案，所谓学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手 1、学习 课程标准，并且结合 课程标准 中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，准确地贯彻在教学过程中，落实教学内 容，把握教材的特点。2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出

6、，难点 讲透。要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段 进行教学，以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的开展教学活动。3、认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实 生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性 和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工 作。5、在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参加有关教研活动，互相学习，有意识

7、地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。第一次质量预测我校政治成绩不是很理想，没有达到预期要求，尤其是平分生这一块，通过分析研究我们认为学生的基础知识和知识 迁移能力较差，需要拔高。目标是方向，是奋斗的动力，政治课复习必须立足双基，着力 培养能力，既要面向全体学生，又要突出学科尖子生的培养，全面提 高学生素质。因此，我们确立的目标是：力争第一。1、研究高考，把握教学方向 研究高考，把握教学方向是实现成功教学的前提条件。为此，我们要认真学习考纲，研究高考试题，广泛收集高考信息，组织 学生集中学习，使学生在初步了解政治科高考的题型设计、知识和能 力要求以

8、及评分说明的基础上，明确学习的方向和目标，以便更好地 提高学习的针对性、有效性。2、规范过程，优化教学环节 一测后的专题复习：1、通过这轮复习，使教学内容主题化、综合化，突出主干知识 的复习和研究，以专题知识的复习带动基础知识的巩固，最终达到学 生学习能力的提升，力争在高考中取得优异成绩。2、专题复习仍实行教学案一体化，并增加一定量的练习，在进 一步巩固知识的同时，提升学生的综合解题能力。3、主要通过综合练习的形式整合知识，提升学生解题能力；4、更注重时政热点材料与课本知识的结合，开阔学生的视野，使学生高屋建瓴，通盘考虑课本知识与社会热点之间的联系。5、进一步做好练习后学生的心理疏导工作，增强

9、学生的学生积 极性与自信心。二测后的复习 1、二测后，进一步加强综合训练，精心做好试题的评讲工作，并及时关注有关高考信息，进一步关注社会热、焦点问题；2、做好最后阶段的查漏补缺工作，引导学生回归课本；3、加强与学生的交流与个别辅导，帮助学生增强面对高考的勇 气和决心。第三阶段，即第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。具体教学安排（一）xx.2.13 月下旬 1.完成教材知识的专题复习。2.做好高考文综练习卷以及历年的高考试题，让学生熟悉高 考模式。3.进行个别辅导，提高尖子生的成绩及班级整体实力。（二）xx.4.月 5月中旬 1、全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。2、查

10、漏补缺（集中指导与个别辅导相结合），挖掘学生潜能。3、进行各种综合能力测试，加强学生对高考的适应性。（三）xx.56 月 1、回归课本，纠错本。2、心理调适。3、具体教学对策和措施（1）对知识和能力方面的掌握 重视基础知识，学会归纳，形成知识结构 高考非常强调能力，但能力总是从基础知识切入，运用基础知 识进行分析、比较、综合、解决实际问题。没有基础知识，能力提高 无从谈起。在复习中要重视知识间的横向联系。对于有些知识点要进行 相应的拓展和迁移，学会举一反三，把相似、相近的知识联系起来。关注国内外时事热点并灵活运用于课堂教育。2、实行集体备课制度。首先要求教师充分理解教材，掌握知识 重点，把握知

11、识体系，弄清知识的来龙去脉。教师要把好课堂阵地，在备好教材的同时，注重备学生、备教法。3、从阶段特征、知识结构、高考回顾、课堂讨论与思考、巩固 练习和质疑与反思等方面加强学生对单元知识体系的把握和能力的 提高。4、注重对学生进行审题思路和方法的培养，举一反三，以提高 学生审题、解题的能力。（1）审题技巧。审题准确了，思路也就明朗。（2）答题技巧。对待材料解析题，要引导学生先看问题，带着 问题读材料，然后将材料分清层次，再获取有效信息，最后将问题、材料与教材的相关知识挂钩，有些问题的答案可能就在教材或材料中。及时、认真做好练习的批改和评讲工作。对每份练习及时批改，及时 统计，作好分析，及时评讲。

12、5、加强与学生的情感交流，让学生明确高考的重要性，帮助学 生树立高考目标。6、关注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及时把 握高考的走向，以便指导自己的复习工作。我们相信通过本组同志的努力探索和创新，不断提升我们的教 学层次和水平，在明年的高考中，政治学科一定会取得比较好的成绩。现在距离高考只有三个月的时间，时间虽短但是计划仍然很重 要，它是我们工作取胜的保证。本届学生有着两个鲜明的特点，一是 基础薄弱；二是学习主动性差。要想在高考中取得理想成绩，必须要 想办法战胜这两点不足。首先简要回顾一下上次的考试情况。上次考试的试题是和郑州联考的，从学生答题情况来看，主要 存在以下几个问题：1、

13、课本的基础知识掌握不牢，选择题得分不理想。2、审题不清，粗心大意，有些可以得分的题目，由于没看清题 目要求而做错。3、书写不够工整，卷面不整洁，答主观题没分要点。4、缺乏学科内综合卷的应试经验，答题时间分配不当，尤其是 主观题，前面的题目答很详细，而后面却没时间答。针对以上的实际情况和问题，本学期的教学工作主要做好以下 几点：1、认真研读考纲，明确考点，把握考试方向。认真研究考纲规 定考试的性质、内容、形式及试卷结构、考查的知识范围、考试的基 本题型及要求；分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和 外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。2、以教材为本，夯实基础，构建网络。首先，

14、立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。以本 为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握，经常以提问的 方式来考查学生对课本基础知识的掌握情况，回答不好的同学要求必 须在限定的时间内去掌握。其次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网 络化复习，注重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向展开。3、关注热点，联系实际，提高能力。复习基础知识的同时，有 意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，特别是社会生活中 的热点、焦点问题。弄清来龙去脉，了解产生的原因，分析如何发展，注意解决对策，并学会用所学的知识进行分析。4、强化训练，精选试题，提高水平。在高考的最后阶段的复习 过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进行思维过程的训 练，熟悉高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，掌握答题规律、技巧，提 高应试能力。每次的习题要经过筛选，练习要练，也要讲评，而且要 讲得精，评得透，做到举一反三。5、加强对学生答题的训练，提高应试水平。在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书 写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智 力因素得分。