2020年重庆市《小学教育学》测试卷(第543套).pdf

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1、 第 1 页 2020年重庆市小学教育学测试卷 考试须知：1、考试时间：180 分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。5、答案与解析在最后。姓名:_ 考号:_ 一、单选题(共 30 题)1.提出德育的社会模仿模式的学者是()。A.科尔伯格 B.彼得?麦克费尔 C.班杜拉 D.皮亚杰 2.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()A.德育 B.劳动技术教育 C.体育 D.智育 3.“其身正，不令而行：其

2、身不正，虽令不从。”这是孔子对教师职业()角色的阐述。A.授业解惑 B.管理者 第 1 页 C.示范者 D.父母与朋友 4.中华人民共和国义务教育法颁布于()A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 5.构成教育活动的两个最基本的要素是()。A.教师和学生 B.教师和教科书 C.学生和教科书 D.教学内容和手段 6.教师法规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、()、工作业绩”几个方面。A.工作态度 B.工作热情 C.工作效率 D.工作质量 7.社会上出现专门从事知识传授活动的知识分子和专门对儿童进行教育的场所学校，一般地说是在()。A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建

3、社会 D.资本主义社会 8.有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后 第 1 页 不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了()的教学原则。A.启发性 B.系统性 C.巩固性 D.因材施教 9.群体对每个成员的吸引力，就是()A.群体凝聚力 B.课堂气氛 C.群体规范 D.学校人际关系 10.学生学习和模仿的榜样是教师的()。A.言行 B.知识 C.修养 D.品德 11.在学校教育中，德育的基本途径是()。A.课外活动 B.班主任工作 C.政治课与其他学科教学 D

4、.少先队活动 12.下列属于需要层次理论中的成长性需要的是()A.自我实现的需要 B.归属与爱的需要 C.生理的需要 D.尊重的需要 第 1 页 13.小学德育的基本方法是()。A.说服教育法 B.示范教育法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法 14.班主任工作的中心环节是()A.了解和研究学生 B.家访 C.转化后进生 D.组织和培养班集体 15.正规教育的主要标志是()。A.国家教育 B.民主教育 C.制度化教育 D.非制度化教育 16.人的生理成熟以具有()能力为标志。A.创造 B.学习 C.生殖 D.思考 17.我国义务教育法的立法宗旨是()。A.发展专业教育 B.发展基础教育 C.发展中

5、等教育 第 1 页 D.发展职业教育 18.提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是()A.抽象思维 B.联想思维 C.发散思维 D.逻辑思维 19.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是()。A.教育的终身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化 20.()是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。A.创新教育 B.素质教育 C.义务教育 D.全民教育 21.认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是(

6、)。A.詹姆斯 B.布鲁纳 C.斯金纳 D.桑代克 22.儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的()。第 1 页 A.社会权利客体的独立地位 B.社会权利主体的非独立地位 C.社会权利主体的独立地位 D.社会权利客体的非独立地位 23.对学校教育来说，课外活动()。A.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动 B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学 C.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动 D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致 24.从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是()。A.洛克 B.格塞尔 C.孟子 D.威尔逊 25.认为课

7、外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”的教育家是()。A.斯金纳 B.苏霍姆林斯基 C.维果茨基 D.班杜拉 26.全面发展的核心内涵是()。A.个性的自由发展 B.德智体美劳等方面的发展 C.学生创新精神和实践能力的培养 D.学生各门功课成绩均好，不偏科 第 1 页 27.我国实施义务教育是有()作为法律保证的。A.宪法 B.素质教育法 C.义务教育法 D.义务教育法实施细则 28.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了()A.命题 B.案例 C.反例 D.正例 29.教师对学生的学习起()作用。A

8、.主体 B.辅导 C.从属 D.主导 30.通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态是()A.态度 B.迁移 C.定势 D.品德 二、多选题(共 20 题)31.班级组织的结构主要包括()。A.职权结构 B.角色结构 第 1 页 C.师生关系结构 D.生生关系结构 E.直线职能结构 32.新型的师生关系要求()A.以教师为中心 B.以儿童为中心 C.在人格上，学生与教师是平等的 D.在社会道德上，师生关系是相互促进的 E.师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系 33.教师课堂倾听的基本要求包括()A.创设平等的师生对话情景 B.营造和谐的课堂气氛 C.欣赏学生的独特性 D.倾听不同学生的

9、声音 E.倾听后要进行及时反馈 34.班级管理目标的设计依据有()A.国家的教育总体要求 B.学校的要求 C.学生的实际情况 D.教育理论 E.班主任的授课领导方式 35.学习策略训练的原则有()A.主体性原则 B.内化性原则 C.特定性原则 第 1 页 D.生成性原则 E.有效的监控原则 36.孔子的教育主张包括()。A.兼爱 B.有教无类 C.学而时习之 D.教学相长 37.()是制约学校课程的三大要素。A.社会 B.知识 C.学生 D.教师 E.家庭 38.制约学校课程的三大因素是()。A.社会 B.知识 C.儿童 D.教育制度 39.中华人民共和国教师法规定教师有以下哪些权利?()A.

10、参加专业学术团体 B.指导学生的学习和发展 C.按时获取工资报酬 D.对学校教育教学提出意见和建议 E.参加进修和其他方式的培训 40.少先队文化内容的层次是()第 1 页 A.少先队组织管理文化 B.少先队活动文化 C.少先队礼仪文化 D.少先队辅导文化 E.少先队理论文化 41.模象直观的形式有()A.观察标本 B.模拟动画 C.图表展示 D.演示实验 E.幻灯展示 42.温故知新属于学习迁移中的()A.正迁移 B.负迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移 E.重复迁移 43.中国近代史上著名的教育家有()。A.杨贤江 B.蔡元培 C.康有为 D.徐特立 E.陶行知 44.小学班主任工作的具体任

11、务包括()。A.对学生进行品德教育 第 1 页 B.教育学生努力学习 C.指导学生校外、课外生活和活动 D.管理班集体，指导少先队工作 E.协调各任课老师的工作 45.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括()。A.感知运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 E.抽象运算阶段 46.保护未成年人应该遵循的原则是()A.平等原则 B.尊重未成年人的人格尊严 C.适应未成年人身心发展的规律和特点 D.教育与保护相结合 E.家庭与学校相结合 47.教师为人师表应做到()A.坚守高尚情操，知荣明耻 B.衣着得体，语言规范 C.作风正派廉洁奉公 D.自觉抵制有偿家教 E.健全人格，身

12、体力行 48.“循序渐进原则”中的“序”指的是()A.学生的身心发展规律 B.学科的知识逻辑 第 1 页 C.课堂的组织顺序 D.学生的认知顺序 E.课堂教学的进行 49.教师的职业角色主要有()A.传道者角色 B.授业、解惑者角色 C.示范者角色 D.管理者角色 E.父母与朋友角色 50.教师公正有利于()A.调动学生学习的积极性 B.形成公正无私的道德品质 C.教师威信的形成 D.提高学生的学习成绩 E.形成良好的教育教学环境 三、判断题(共 10 题)51.平时考查中的口头提问是在课中进行的，而检查书面作业则是在课外进行的。()52.研究性课程重研究过程甚于重结论。()53.在班级管理中

13、，学生不仅是被管理的对象，也是管理的主体。()54.教师是一种专业化的技术职业。()55.班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。()56.教师的不同领导方式对学生同化成人的价值观念有重要的影响。()57.根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。()58.遗传是人格不可缺少的影响因素。()第 1 页 59.上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()60.个体身心发展的互补性仅存于心理机能和生理机能之间。()四、简答题(共 2 题)61.教师应如何帮助学生提高知识储备的数量与质量?62.现代教学设计有哪

14、些基本特征?第 1 页 单选题答案：1：C 2：A 3：C 4：B 5：A 6：A 7：B 8：D 9：A 10：A 11：C 12：A 13：A 14：D 15：C 16：C 17：B 18：C 19：C 20：B 21：B 22：C 23：A 24：A 25：B 26：B 27：C 28：D 29：D 30：A 多选题答案：31：A,B,C,D 32：C,D,E 33：A,B,C,D,E 34：A,B,C,D 35：A,B,C,D,E 36：B,C 37：A,B,C 38：A,B,C 39：A,B,C,D,E 40：A,B,C,D,E 41：B,C,E 42：A,C 43：A,B,D,E

15、44：A,B,C,D,E 45：A,B,C,D 46：B,C,D 47：A,B,C,D,E 48：A,B,D 49：A,B,C,D,E 50：A,B,C,E 判断题答案：51：错 52：对 53：对 54：对 55：对 56：对 57：对 58：对 59：错 60：错 简答题答案：61：None 62：None 相关解析：1：班杜拉提出品德社会学习理论，认为儿童品德的发展同强化、榜样在学习过程中的作用有关。他又做了模仿学习的实验研究。2：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。3：孔子说：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”说明教师只有以身作则，为人师表，才能有利于说服学生，教育

16、学生，教师是学生的示范者。4：中华人民共和国义务教育法于 1986 年颁布，以国家立法的形式正式确立我国实施九年义务教育制。5：A【解析】略。6：A【解析】略。7：B【解析】人类最早的学校出现在埃及，我国最早的学校产生于商代。8：D【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。它要求教师正确对待个别差异，充分发挥每一个学生的潜力，而不能打击个别同学的积极性和独创性。第 1 页 9：群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员之间的友谊感和志趣等来说明。10：学生学习

17、和模仿的榜样是教师的言行。11：C【解析】略。12：成长性需要是指求知与理解需要、审美的需要、自我实现的需要，基本需要是指生理需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要。13：说服教育法主要是通过口头语言向学生说理传道，使学生明白事理，分清是非，以提高道德认识的方法。这是小学德育的基本方法。14：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，了解和研究学生是班主任工作的前提。15：C【解析】制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。16：C【解析】成熟包括

18、生理心理两方面的成熟，生理成熟的表现是具有生殖能力。17：义务教育法的立法宗旨是：为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设。18：发散思维是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，从不同角度列举木材的用途，应为发散思维。19：C【解析】教育的民主化追求让所有人受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾，从而否定了教育的等级化、特权化和专制化。20：素质教育是全面发展的教育，这是从教育对所有学生的共同要求的角度来看的。21：B【解析】布鲁纳主张让学生学习学科知识的基本结构。22：儿童权

19、利公约是第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的国际性约定。公约规定了世界各地所有儿童应该享有的数十种权利，其核心精神是维护少年儿童的社会权利主体的独立地位。23：A【解析】课外活动与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动。24：A【解析】外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。洛克的白板说是一个典型的代表，他认为人的心灵犹如一块白板，本身没有内容，可以任人涂抹，外在的力量决定了人的发展状况。25：苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。他认

20、定课外活动是学生“个性发展的一个重要条件”，“只有当孩子每天按自己的愿望随意使用 5-7 个小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。离开这一点去谈论全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是空话而已。”26：B【解析】考查全面发展的含义。27：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定了义务教育法。第 1 页 28：正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。由此可知，题中运用的是鸟的正例。29：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，也影响着学生的学习方式以及主动性、积极性的发挥

21、，因为对学生的学习起主导作用。30：态度是通过学习而形成的，影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。相关解析：31：ABCD【解析】班级组织的结构主要包括职权结构、角色结构、师生关系结构、生生关系结构。32：学生是学习的主体，教师是知识的传授者。新型的师生关系应该是人格平等，朋友式的友好帮助关系。33：略。34：班级管理目标的制定依据分为基本依据、理论依据和实践依据。基本依据包括社会对教育的总要求和学校的总体要求，理论依据包括教育理论、心理学理论、管理科学理论和社会学理论，实践依据就是学生的实际情况。35：略。36：BC【解析】孔子的教育主张有教无类、学而时习之、学以致用等。37：制约学

22、校课程的三大因素为社会、知识和学生。38：ABC【解析】课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。39：ABCDE【解析】略。40：五项均属于少先队文化的基本内容。41：观察标本和演示实验属于实物直观。42：温故知新指旧的知识对新知识的影响是促进的，所以是正迁移；同时从迁移的时间上说，是旧知识对新知识的影响，所以也是顺向迁移。43：ABDE【解析】略。44：ABCDE 五选项均为小学班主任工作的具体任务。45：ABCD【解析】瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一

23、般规律，即按照感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的顺序发展。46：中华人民共和国未成年人保护法第五条规定，保护未成年人的工作应当遵循以下原则：尊重未成年人的人格尊严；适应未成年人身心发展的规律和特点；教育与保护相结合。47：是依法执教、廉洁从教的要求。48：循序渐进的“序”包括两大方面，即科学知识的逻辑顺序和学生身心发展规律，其中，第 1 页 学生发展规律包括学生认识能力的发展顺序、学生的认识顺序以及学生生理发展节律。49：教师的职业角色还包括研究者角色。50：教师公正即教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。相关解析：51：平时考查中的口头提问

24、可以在课前、课中、课后进行；检查书面作业可以在课外进行，也可以在课堂上进行。52：研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。从问题的提出、方案的设计到实施以及结论的得出，完全由学生自己来做，重研究过程甚于注重结论。53：略。54：【解析】略。55：【解析】略。56：略。57：【解析】略。58：遗传是人格形成和发展的基础。59：【解析】上好课的先决条件是备好课。60：【解析】个体身心发展的互补性不仅存在于心理机能和生理机能之间，还存在于其他方面。相关解析：61：(1)帮助学生牢固地记忆知识。(2)提供多种变式，促进知识概括。(3)重视知识间的联系，建立网络化结构。62：(1)以学生学习为中心。(2)关注真实生活。(3)以“研究”超越“经验”。(4)创造性和灵活性。