高中语文第6课《辛弃疾词两首》教学资料(预)新人教版必修.pdf

《高中语文第6课《辛弃疾词两首》教学资料(预)新人教版必修.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文第6课《辛弃疾词两首》教学资料(预)新人教版必修.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 【预】人教必修 4 第 6 课辛弃疾词两首教学资料 一、认识作者 姓名 辛弃疾 字 号籍贯 字幼安，号稼轩，济南历城（今属山东）人 朝代 南宋 荣 誉成就 南宋著名爱国词人 生平简介 辛弃疾（11401207），南宋词人。祖父辛赞，未及南渡，仕金历宿亳沂海诸州。辛弃疾受学于亳州刘瞻，与党怀英为同社生，号“辛党”。二十一岁参加耿京抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在美芹十论、九议等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳

2、斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年一度起用，不久病卒。主要作品 词作水调歌头（带湖吾甚爱）摸鱼儿（更能消几番风雨）满江红（家住江南）沁园春（杯汝来前）西江月夜行黄沙道中等 作其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词 品风格 题材广阔又善化用前人典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。二、文本知识 1.水龙吟登建康赏心亭创作背景 水龙吟登建康赏心亭 作于淳熙元年(1174)辛弃疾在建康任江东

3、安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。2 永遇乐京口北固亭怀古创作背景 辛弃疾在词人中，算是个英雄。1161 年，金国大举南犯，21 岁的辛弃疾率群众2000 多人在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军。在起义军的几个月里，他表现出非凡的勇敢和坚定。到了南方后，他继续坚持主战，用饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原统一全国的主张。但是，

4、以赵构为首的赵家王朝偏安江南，在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活，对金屈辱求和。他们对起义军也一直害怕。辛弃疾被迫隐退，空怀一腔忠贞热情，却报国无门。他的许多词就反映了这种悲愤。我们今天要学的这篇怀古词，是突出的一首。宋宁宗嘉泰三年（1203 年），辛弃疾 64 岁退隐江西乡间已有十多年，被执掌大权的韩侘胄所起用。当时蒙古已崛起，金则日益衰败，并起了内乱。韩要立一场伐金大功，以巩固自己的地位，于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年（1204）任他作镇江知府，镇江那时正处于抗战前线。辛初到镇江，积极作北伐准备，可他的意见不能被韩侘胄一伙采纳，并给他一个降官的处分，后来又把他调离镇江。辛弃疾施展

5、雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。这就是辛弃疾写这首词的背景。三、字词归纳 1给加点的字注音。遥岑远目_ 玉簪螺髻_ 鲈鱼堪脍_ 揾英雄泪_ 舞榭歌台_ 寻常巷陌_ 封狼居胥_ 佛狸祠下_ 2给下列多音字注音。曾祖 曾经 舍下 舍弃 小巷 巷道 3根据拼音写汉字 发j 双bn zn 毛 kui 炙人口u 子手群英hu 萃 旗n 钓鱼n 输yn li 弱蜾lu fn 火fn 利fn 禄 仓hun 惊hun 彷hun （此题，“g”变成了小框）4解释下列词语。断鸿：_ 北顾：_ 可堪：_ 草草：_ 5根据对下列近义词的辨析，选词填空。(1)气魄气概 辨析：“气魄”一指某人身上或行动上被激发出来

6、的做事的魄力，二指想象力或看法的大胆。“气概”指在某种活动中或生存方式中表现出来的态度、举动或气势。他以革命家的_完成了这幅画作。他的英雄_激励着我们不断前进。(2)体验体会 辨析：“体验”强调在实践中认识事物；亲身经历。“体会”是指体验领会。他_到把外语作为一种工具使用的重要性。有些作家常到边远艰苦的地方去住上一段，这种出行被叫做_生活。(3)幻想幻象 辨析：“幻想”指虚而不实的思想。“幻象”指从幻想、幻觉或梦境中产生的形象。眼看着龙消失在门外，他心里很不舒服，希望那都是_。是什么可悲的_使你如此烦恼？(4)浮想联翩思绪万千 辨析：“浮想联翩”形容连续不断。浮想联翩就是飘浮不定的想象不断涌现

7、出来。“思绪万千”指思想的头绪相当多，思虑复杂多端。可是，此时此刻，母亲的情感是多么错综复杂，_呀！读六月三十日人民日报，余江县消灭了血吸虫，_，夜不能寐。6背诵课文，照原文填空。(1)落日楼头，_，_。(2)_，_，无人会，登临意。(3)休说鲈鱼堪脍，_，_？(4)倩何人、唤取红巾翠袖，_！(5)舞榭歌台，_。(6)斜阳草树，寻常巷陌，_。(7)四十三年，_，_。(8)凭谁问，_，_？四、内容探究 7 辛弃疾，南宋词人，字_，号_。辛弃疾与_齐名，是_词派的代表人物。在坚持抗战，用诗词抒发爱国情感方面，又与_齐名，把南宋爱国主义文学创作推向高峰。著有_。8阅读课文，填空。(1)这首词上片写景

8、：由_写到_，由无情之景写到有情之景，很有层次。开头两句，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，是作者在赏心亭上所见的景色。“_”和“_”，显出阔达气势同时写出江南秋季的特点。“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，是写_。“落日楼头，断鸿声里，江南游子”三句，用“_”二字，比喻南宋国势衰颓。“断鸿”比喻作为“_”自己飘零的身世和孤寂的心境。“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意”三句，是_，下片十一句，分四层意思。用了_、_、_、拓拔焘、廉颇的典故。(2)京口北固亭怀古的上片怀念_、_。对历史人物的赞扬，也就是对主战派的期望和对南宋朝廷苟安求和者的讽刺和谴责。下片引用南朝_冒险北伐，招致大败的历史

9、事实，忠告韩侂胄要吸取历史教训，不要草率从事，结尾三句，借_自比，表示出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能进用人才的慨叹。9 水龙吟登建康赏心亭中词人为何自称“江南游子”？10 水龙吟登建康赏心亭中诗人远眺大好的秋景，为什么“献愁供恨”？11 永遇乐京口北固亭怀古上阕写了两个人，这两个人的共同点是什么？词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀？12请找出永遇乐京口北固亭怀古所用对比，并分析其作用。参考答案 1岑 cn 簪 zn 脍 kui 揾 wn 榭 xi 陌 m 胥 x 佛 f 2 曾祖zn曾经cn 舍下sh舍弃sh 小巷xin巷道hn（此题，“g”变成了小框）3 发髻双鬓鬃毛 脍炙人口刽子手群

10、英荟萃 旗杆钓鱼竿 输赢羸弱蜾蠃 烽火锋利俸禄 仓皇惊惶彷徨 4断鸿：失群的孤雁。北顾：向北回头望。可堪：怎能忍受。草草：草率马虎。5(1)气魄 气概(2)体会 体验(3)幻象 幻想(4)思绪万千 浮想联翩 6(1)断鸿声里 江南游子(2)把吴钩看了 阑干拍遍(3)尽西风 季鹰归未(4)揾英雄泪(5)风流总被雨打风吹去(6)人道寄奴曾住(7)望中犹记 烽火扬州路(8)廉颇老矣 尚能饭否 7幼安 稼轩 苏轼 豪放 陆游 稼轩长短句 8(1)水 山 千里清秋 秋无际 山 落日 江南游子 直抒胸臆 孙权、刘裕、刘义隆(2)孙权 刘裕 刘义隆 廉颇 9自喻为“江南游子”，表明作者飘零的身世和孤寂的心境

11、。辛弃疾渡江南归，以江南为自己的家乡。可是南宋统治集团根本无意恢复失地，对于像辛弃疾一样的有志之士也不把辛弃疾看做自己人，对他一直采取排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成为游子了。10北望是江淮前线，效力无由；再远望是中原旧疆，恢复无日，南望则山河虽好，无奈仅存半壁，朝廷主和，志士不得其位。即思进取，却力不得伸。以上种种，是恨之深，愁之大者。11 都是能够建立功业的英雄人物。而且他们的事业都是在京口起步的。“英雄”表达了诗人对他的敬仰和向往。12 以古代英雄业绩与可悲的现实相比，用以针砭南宋的萎靡不振；用刘裕的“气吞万里如虎”与其子刘义隆的“赢得仓皇北顾”相比，这是以历史上英主与庸才之比，指明历史的经验教训，提出今日应有的做法；用四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”相比，这是抒发忧国忧民的感慨，感叹由于统治者的长期“和戎”媚敌，把人们的民族感情都冲得淡淡的了；用廉颇的遭谗尚有赵王派人聘问与自己的冷落处境相比，用以抒发报国无门的愤懑。通过这些交互重叠的对比，使词义更加丰富曲折，感情更加委婉强烈，形象更加鲜明生动。