《树林和草原》教学设计.pdf

《《树林和草原》教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《树林和草原》教学设计.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、树林和草原教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标：1、了解作者，整体感知课文内容，了解文章的写景顺序。2、品位优美的语言，学习按时间顺序描写变化之景的写法，掌握文章的主要内容。3、采取自主、合作的学习方式，引导学生在反复朗读中，理解写景的顺序，品味大师精妙的语言。4、领略夏日里俄罗斯乡间的独特风光，接受美的熏陶。教学重点：目标 2.教学难点：目标 4.教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：2 课时。教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：树林和草原等大自然风光随着都市的发展越来越少见，大家想去看看自然界的山色湖光、原野树林、野草香花、禽兽虫鱼吗？那我们就随这屠格涅夫来看

2、看这些自然的美景，看看在他的神奇画笔下，诗趣盎然的旖旎风光。二、整体感知课文内容：1、文题由两个名词构成，也是自然界的两种景观，实际上它是本文描写的两个主要对象：“树林”“草原”。但它们不是中国的，而是俄罗斯夏日的树林和草原。2、屠格涅夫（18181883），俄国十九世纪著名作家。他一生四十余年的笔耕生涯中，创作了被誉为“艺术编年史”的六部长篇小说，以及大量的中短篇小说、特写、戏剧、诗歌等各种体裁的作品。他的小说语言纯净优美，结构严密，擅长自然风景描写，作品充满诗意的氛围和淡淡的哀愁，给人无尽的回味。代表作有父与子、前夜、猎人笔记等，他被称为“小说家中的小说家”。3、猎人笔记包括二十五个短篇。

3、作者采用一个猎人到乡村行猎时所写笔记的形式，描叙了农奴制度下的外省城镇和乡村各个阶层的生活，如不同类型的地主、农奴、磨坊主妇、县城医生、在草原上看守马群的农家孩子，直至脱离现实、脱离人民的贵族知识分子等。其中也有纯粹描绘大自然景色的抒情散文，如树林和草原。这是 猎人笔记的最后一篇。4、学习生字：濡湿（r）轧轧（y）铿锵（kng qing）穹隆（qing lng）朦胧（mng lng）头晕目眩（xun）榛树（zhn）青苔（ti）蔓草（mn）草垛（du）5、理解生词。6、教师范读课文，学生自由读课文。三、默读课文，理清条理：全文共 5 个自然段，可以分为三个部分：第一部分（1）：此段从触觉、嗅觉、

4、味觉、视觉和听觉五个角度描写从“黎明”到“太阳越升越高”这段时间内的树林和草原。第二部分（24）：写中午树林和草原的景色。第三部分（5）：此段描写黄昏和夜幕下的树林和草原之景，充满了浓郁的地域特点。四、教师小结：作者擅长描写自然风景。大自然中的一切在他神奇的笔下无不显得诗趣盎然，情味无穷。难怪托尔斯泰会这样称赞他：“两三笔一句，大自然就发出 芬芳的气息。”本文按时间顺序，有层次地描写了从清晨到夜晚树林和草原的各种景物及其变化。从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度展示了一幅夏日里俄罗斯乡间的自然风景画，令人向往、陶醉。五、布置作业：研讨与练习一。第二课时：一、复习导入：1、听写生字词。2、农民

5、的幸福是耕耘，工人的幸福是生产，画家的幸福是绘画，猎人的幸福不是打猎，猎人的幸福是陶醉在大自然的怀抱中，那濡湿的树枝，粘着白露的草叶，充满植物芳香清新的空气，像火焰般燃烧的晚霞，傍晚的雾霭，颤抖的星星，甚至森林中的雷电和暴风雨，都让猎人流连往返，久久不愿离去。二、初步感知：1、文章描绘了什么地方，哪个季节的风光？明确：文章描绘了俄罗斯草原独特的夏日风光。2、文章按照什么顺序来描写这些景物的，这些景物有怎样的特点？明确：文章是按照时间顺序有层次地写出各种景物从清晨到夜晚的变化。在早晨是“沾满露珠”，这令人欢畅；在阳光照耀下，尚还凉爽，但炎热迫近；当“太阳越升越高时”，天气热了起来，雷雨过后，空气

6、清新，一切都欢快明亮；黄昏来临了，空气清澈；夜幕降临，非常温馨。3、读完这篇文章后，你认为本文语言上的特点是什么？明确：这篇文章的语言极富表现力，准确而且生动。三、细读品位：1、在各个不同的时间描绘了一些什么样的景物？这些景物有什么特点？除了写景，有没有融入作家的感情？明确：以时间为顺序有层次地写出各种景物从黎明到夜晚的变化。如写草地：黎明“白露沾湿”，太阳越来越高时“立刻干了”乌云涌来时“全部发黑了”，雷雨过后“愉快的闪耀着亮光”。写灌木：清晨“濡湿”，太阳越升越高时“对面的丛林晒的火辣辣的”，乌云压过来时，“草全部发黑了”，黄昏来临时“树林，丛林和高高的干草垛，都投下长长的影子”。作家对自

7、然景物的描写不是冷漠的，纯客观的，而是融入了主观的情感，使自然也染上了浓浓的感情色彩，达到了情与景的交融。如黄昏来临时，猎人带着疲倦快步回到有蜡烛、有饭菜的农舍，作家为我们描绘了一幅意境优美的画面，充满了生活的喜悦和蓬勃的活力。2、运用多种感官，多角度的观察和描写景物：明确：视觉你的脚印在白露沾湿的草上留下绿色的痕迹。触觉你用手拨开濡湿的树枝，夜里蕴蓄着的一股暖气立刻向你袭来。嗅觉空气中到处充满着苦艾的新鲜的苦味、荞麦和三叶草的甘香。听觉这时候一辆大车轧轧地响出；你后面传来镰刀的响亮的铿锵声。四、赏析语言：1、“您的脚在沾满露珠的发白的草上踩出绿色的脚印。”这句话准确地描写了猎人清晨漫步时的情

8、景，语言清新，再融合着猎人“欢畅”的体验，这脚印如诗行般呈现在读者面前。2、“您拨开湿漉漉的灌木，聚积起来的温暖夜气一下子向您扑面而来；空气中到处洋溢着苦艾的新鲜苦味，荞麦和三叶草的香甜；远处有密密的一片橡树林，在阳光照耀下闪着红红的亮光；天气尚还凉爽，但已可觉出炎热的迫近。”这段文字以简洁、细腻、清新的笔触写出七月灌木丛中散步的乐趣，寓情于景。3、“不，这是月亮要升起来了。在下边的右方已经闪耀着村里的灯火终于见到了您寄宿的农舍。您通过那小窗子可看到铺着白桌布的桌子，点着的蜡烛，菜饭”这是夜幕降临时的景物描写。朴实的语言中充满了温馨和生活的喜悦。4、“当夕阳西下，晚霞如火，树木、灌木丛、高高的

9、草垛都投下长长的影子，一颗星星在落日的火海里燃烧着，颤动着，猎人带着疲倦快步回到有蜡烛、有菜饭的农舍。”这是幅什么样的画面？从画面中你感受到了什么？明确：这是幅意境优美的黄昏图，充满生活的喜悦，蓬勃的活力，散发出来的是那浓浓的乡土气息和人与自然相契合的诗意。5、“晚霞如火一般地燃烧起来，染红了半边穹苍。”这句话运用什么修辞手法？描写什么时间的景物？明确：这句话运用比喻的修辞手法，生动的描述了黄昏来临时晚霞的特点。五、教师小结：风景处处有，只要你有一颗美丽的心，你就能看见风儿从你身边悄悄经过，听见一朵朵开怀大笑，让我们走进大自然，用心去感受大自然的美丽，用优美的语言去描绘大自然的美丽。六、布置作业：研讨与练习二。七、板书设计：12、树林和草原 1、黎明时候清新湿润；2、在阳光地下虽然凉爽，但炎热已经逼近；3、太阳越升越高空气新鲜清爽，景物欢快明亮。4、黄昏来临了景色变幻，空气清新；5、夜幕降临了温馨。以时间为序，寓情于景，幸福美好。