三七教学文档.pdf

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“三七”模式英语研讨课例（一）“三七”课堂教学模式 遵循三大原则是：（一）非智力因素优先原则；（二）掌握知识技能方法相统一的过程；（三）多种教法最优组合的原则。“三七”模式的结构 这 7 环节可以根据内容设计的需要交换顺序，或者交叉进行。（二）英语“三七”课堂教学模式 导（明的激趣）读（指导阅读）议（师生交流）讲（讲演展示）练（巩固运用）思（总结反思）展（拓展延伸）导（明的激趣）读（指导阅读）议（师生交流）讲（讲演展示）练（巩固运用）思（总结反思）展（拓展延伸）同步评价（1）把“三七”模式中的导（明的激趣）和练（巩固练习）结合在英语课堂教学的“导入”和“操练”。（2）有效的“导入”从而激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，启动学生的主体意识，以“我要学”的良好的状态投入新知识的学习中去，为知识的呈现做了铺垫。（3）有效的“操练”促使学生巩固新知、形成技能、发展能力。练习的设计针对学生的实际情况科学地、有梯度地设计多形式、多层次的练习，达到学生“能用英语做事情”的能力为目标。