《空隙的秘密》幼儿园大班上学期科学教案.pdf

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1、 第 1 页 共 13 页 空隙的秘密幼儿园大班上学期科学教案 【活动目标】1、大胆操作，感知物体与物体之间的空隙的现象。2、喜欢探索，乐意用语言表达自己的操作经验。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。【活动准备】大石头、小石子、沙子每组幼儿一份；带盖的大瓶子四个；幼儿记录表（附后）；PPT 图片（附后）等 【活动重难点】在实验中发现物体之间存在的空隙，不同的空隙可以用不同的物体填满。【活动过程】一、观察比较，感知材料。（目的：调动幼儿观察、比较积极性，感知操作材料不同特性）“今天，我们要做个有趣的实验，看看我们桌上的实验材

2、料是什么。（石头、石子、沙子）比较一下这三样材料，有什么主要的不同之处。”（大小、轻重、形状不同）二、操作实验，交流共享。（目的：在实验、交流中引导幼儿主动发现物体间存在的空隙）1、交代实验要求 “今天的实验三人一组合作进行，用三分钟时间，试着把这三种材料全部都装进大瓶子里。想想怎么放才能比较容易将这些材料全都装进瓶子里。在实验时要记录放材料的顺序，什么先放就记在 1 号空格，看看实验结果能否把这些材料全部装进瓶子里”（出示记录表并介绍）。第 2 页 共 13 页 大班幼儿已经具备一定的自主记录能力，尤其在探索活动中及时记录操作过程及结果，可以帮助幼儿更清晰、全面交流经验。2、幼儿第一次实验，

3、集体交流实验结果。关键提问：试试看按照什么顺序装这三种材料会把更多的材料装进瓶子里？补充提问：同样多的材料，为什么有的小组装得多，外面剩的少，有的小组还有许多材料没有装进瓶子里？交流、对比操作方法后小结：外面留许多材料的小组是瓶子中还有许多空隙，而按照石头石子沙子的先后顺序装，容易将更多的材料装进瓶子里。3、第二次实验，集体交流实验结果。幼儿借助提供的有洞洞的篮子快速将三组材料分离开。（增强幼儿动手及相互间的合作能力。）根据第一次的实验情况，已经成功的组提供多一些的沙子让他们想办法装进瓶子中以增加一定的挑战性，未成功的组借鉴经验再次实验，激发每一组幼儿参与探索、操作的积极性，让每一组幼儿在活动

4、中都能有新收获，增强信心）关键提问：这一次在装三组材料时又会发现什么秘密呢？通过第二次实验探索、交流印证：按照石头石子沙子的先后顺序比较容易将三组材料都装进瓶子中。从而发现：石头间的大空隙可以用石子填，石子间的小空隙可以用沙子填，瓶子摇一摇还可以装更多的沙子。提升小结：原来，按照一定的顺序摆放物品，可以减少空隙，装更多的东西。4、教师激趣实验：选择幼儿认为最满的一瓶，问是否还可以装东西。然后倒水渗透进去，使幼儿发现空隙其实还没有填满，只是我们看不见而已，激发幼儿进一步探究物体空隙秘密的兴趣。三、观察图片，迁移生活经验。（目的：学习经验与生活经验的联系）科学活动应密切联系幼儿的生活展开，我提供了

5、幼儿比较熟悉的生活场景照片，在情境中引发他们进一步思考合理安排、利用空间会给我们的生活带来很多方便，从而使幼儿获得更多能为生活服务的有益经验，为幼儿终身发展奠定基础。过渡语：今天我们在实验中发现了瓶子里的空隙，并通过合理的摆放方式填 第 3 页 共 13 页 充了这些空隙，充分利用了瓶子里的空间，让瓶子尽可能的多装一些材料。其实，生活中就有许多合理利用好空间的例子，一起来看看。PPT 一：椅子收藏（可以一张挨着一张摆放；或者从下往上叠起来放）PPT 二：真空袋收纳家中靠垫 总结：看来合理安排、利用空间真的能给我们的生活带来很多方便 以下为精选范文推荐，您可任意删改，欢迎品鉴！推荐一：认识鸽子大

6、班下学期科学教案 活动目标：1、认识鸽子的外形特征，简单的生活习性、成长过程及与人类的关系。2、通过活动，激发幼儿的探索欲望，产生热爱小动物的情感。3、体验解决问题的成就感。4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：鸽场饲养员阿姨一名。鸽笼五只，鸽子若干只放在活动室。有关鸽子的录象，各种饲料若干。红五星人手十颗，奖品若干。活动过程：一、带幼儿进活动室，引导幼儿观察、了解鸽子的外形特征。教师：“小朋友看，这是什么小动物呀？（鸽子）鸽子是什么样子的呢？你们仔细地去看一看，然后跟小朋友相互说一说。”（幼儿自由分散观察，教师启发幼儿准确的表达）教育反思：类似这样的教育环节，如没有社区的支持合作，可

7、能只靠一张图片，即使是实物，在数量上也有很大的限制性，而现在开放性的活动场景一目了然，让幼儿一开始就置身与惊奇、轻松、愉快的氛围之中，从而使幼儿积极、自然、主动地进入情境，以充分满足好奇心。二、介绍饲养员阿姨，了解游戏内容。1、教师：“这些可爱的鸽子是哪里来的呢？老师告诉你们，是我们南泉飞达鸽场的这一位饲养员阿姨送来的，掌声有请饲养员阿姨！”（阿姨和小朋友相互问好）第 4 页 共 13 页 教育反思：为了能更好地完成教育目标，更好地体现纲要中与社区密切的合作，充分利用有利条件，把饲养员阿姨请进课堂，是本活动的最大特色，能给幼儿一种意想不到的新奇和兴奋感，打破了以往传统的师与生之间的单一的教育模

8、式。2、教师：“今天，老师又要和小朋友一起来玩智力大拼搏的游戏了，今天游戏中的问题都是和鸽子有关的，所以，我们请阿姨来做裁判，看哪个小朋友最爱动脑筋，回答问题最好，得到的红星最多，他就是我们今天的无敌智多星！”3、教师：“小朋友游戏时一定要遵守游戏规则，特别是要回答对问题以后才能为自己添上红星，要做一个诚实的孩子。”“我们一起为自己加油好吗？我们的口号是无敌智多星，爱拼就会赢，嘿！（手势）教育反思：纲要指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程，活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点，注重趣味性，活动性，寓教育于游戏之中。教师没把活动设计为过去心

9、目中的“上课”，而是以幼儿最感兴趣的游戏形式，巧妙的将教育内容渗透于各个教育环节之中，使幼儿在游戏中自然的、轻松愉快的获得知识，同时以比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味，培养了幼儿的自信心和竞争意识，游戏规则的强调也是一种很好的情感教育。三、游戏，了解鸽子生活习性，成长过程及与人们的关系。1、教师：游戏开始，请小朋友猜一猜，小鸽子是哪里来的？（幼儿充分发挥想象猜测）教师：“究竟谁说对了呢？请看录象。”（看录象获取正确答案，答对的幼儿在自己拳头上添上一颗红五星）2、教师：“小鸽子是爸爸孵出来的还是妈妈孵出来的？或者是爸爸妈妈一起孵出来的呢？”（幼儿猜）“究竟谁猜的对呢？请饲养员阿姨告诉我们。”（阿

10、姨简解正确答案，答对的幼儿为自己添上红五星。）3、教师：“你们小时侯是吃妈妈的奶长大的，那么鸽子小时侯是不是也吃鸽妈妈的奶长大的呢？”（幼儿猜后，请阿姨讲鸽妈妈怎样喂小鸽子的，并看具体录象。答对的幼儿添红星）教育反思：精心制作的录象直观、生动，让幼儿有身临其境的感觉，也是本 第 5 页 共 13 页 教育活动取得成功的重要因素。想幼儿提出开放性问题，调动幼儿的主动性、积极性，唤起幼儿已有生活经验，激发幼儿好奇心，鼓励幼儿去探索、思考，获取知识，而不是让幼儿消极、被动地接受知识。4、教师：“现在我们继续看录象”（鸽子进食），“瞧！鸽子吃的多香啊！你们猜猜鸽子最爱吃什么？饲养员阿姨：“阿姨这里有好

11、多饲料，有的是鸽子喜欢吃的，有的是鸽子不喜欢吃的，小朋友亲子喂一下，看看鸽子究竟最喜欢吃什么？然后再来告诉阿姨和老师。”（幼儿喂食，提醒幼儿轻轻地、小心地喂，别吓着鸽子。对的添上红星）教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。以下为精选范文推荐，您可任意删改，欢迎品鉴！推荐二：有趣的绳子大班教案 有趣的

12、绳子大班教案 1 【活动目标】1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。【重点难点】1、了解不同材料的绳子的特性及用途。2、理解长短、粗细是相对的。【活动准备】1、活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。2、多种材料的绳子头若干。第 6 页 共 13 页 3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。【活动过程】1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起来将气球够下来。讨论：

13、为什么有的气球能够着，有的气球够不着？（拴气球的绳子有长有短）拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的？（毛线绳、棉线绳）。2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。（1）出示几种绳子的样品（毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳），引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。（2）幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？（麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性）（3）绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些？（钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳）（4）讨论绳子的用途：启发幼儿回答，教师小结：（麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，

14、钢丝绳用于吊拉货物等）。通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。3、分类游戏。幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。4、比长短、比粗细。教师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。【活动延伸】让幼儿自由选择玩绳类游戏：翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。【活动反思】绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多

15、 第 7 页 共 13 页 种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。有趣的绳子大班教案 2 幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。大班的孩子对绳子有一定的认识，在玩耍中能有意识地寻找绳子的各种变化。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，主动地探索出绳子的各种变化，在有趣的活动

16、中感受绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到生活当中去。一、活动目标：1.培养孩子运用肢体语言表达物体变化的能力。2.培养孩子利用绳子开展各种活动的兴趣，并从中体验游戏 快乐。3.培养孩子的创造力，想象力。二、活动准备：1.环境布置：在活动室门口牵一条长绳，高 50 厘米。2.一些比较粗且柔软的绳子。3.准备一些细且柔软的绳子、腊光纸、胶水、棉签 4.课件 三、活动过程：1.导入活动：孩子们我们进活动室吧！刚才是什么挡着你们呀？绳子好玩吗?2.分散活动：孩子自由选择绳子玩耍，探索玩法。绳子有很多玩法，我们也来玩一玩。（孩子玩绳：俩个人拉绳、跳绳、甩绳等）老师可以和孩子一起玩，并鼓励一些不爱动的孩

17、子投入到活动中去。第 8 页 共 13 页 不错的 3.集体活动：绳子有这么多玩法，老师这儿也有一条绳子，它可是神奇的绳子，我们一起来看看。（课件）为什么说它是神奇的绳子？（它是人变的）最后小朋友在干什么？（学绳子变各种形状。）4.游戏活动：我们也来学绳子变一变。孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化，变成一个圆、不停扭动，还可以几个小朋友合作变成心形等。5.粘贴活动：这是自由活动，如有些孩子还没有玩完，可以让他们继续玩，有些孩子可以将自己绳子的变化，用美工活动表现出来。孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。6.活动结束。反思与分析 设计的这个活动是孩子们感兴趣的，活动符合孩子的现有发展水平。每

18、个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、美术、思维力、想象力等方面的相关发展。在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣。活动内容的组织考虑了幼儿的学习特点和认识规律，注重了综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏之中。有趣的绳子大班教案 3 活动目标 1激发幼儿一物多玩的创新意识，发展幼儿的创新能力。2引导幼儿主动与同伴合作，培

19、养合作意识。活动重点、难点 如何引导幼儿想出更多新颖的玩法，培养幼儿的创新能力。第 9 页 共 13 页 活动准备 1不同材质、颜色的绳子：毛线绳、麻绳、尼龙绳、棉线绳、纸绳、艺术绳、塑料绳、草绳等。2辅助材料：细铁丝、串珠、纸盒、鞋子、小桶、手编篮子、橡皮筋等。活动过程 1“花操”导入，激发兴趣。师：孩子们，让我们拿起手中的花跟着音乐一起跳起来吧!2扩散思维，相互交流。师：说一说你们手中拿的花是用什么材料做成的?幼：我觉得这花是用五彩绳做成的。幼：我的花是用各种塑料绳做成的。幼：我的花是用彩纸搓成的绳子做成的。(幼儿互相说，个别说。)师：你认为用绳子还能做什么呢?幼：我会用塑料绳跳绳。幼：我

20、会用毛线编小辫子。幼：我能用丝线穿手链。幼：我觉得可以用这样的细线缝衣服。(引导幼儿自由选择各种材质的绳子进行第一次操作，并在教师的引导下相互交流作品，教师予以小结。)3创新想象，合作体验。师：我们找自己的好朋友，两人或多人合作来玩这些绳子。看看谁能想出更好玩的玩法。(引导幼儿共同合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、游戏拔河、钓鱼、捆送货物等。)4材料启迪，升华经验。师：老师给你们准备了好多不同的材料，我们再动手做一做，看还能不能找出绳子更多的玩法 (教师引导幼儿自由分组，利用教师投放的各种辅助材料，自由操作玩绳，第 10 页 共 13 页 鼓励

21、幼儿玩出与众不同的花样。)师：你们来介绍一下这次又有什么新的发明吧!幼：我们这一组的小朋友是把细铁丝这样一弯，缠绕上一些彩丝绳做成了头卡、发卡还有蝴蝶结。幼：我们这一组的小朋友有的给鞋子系上鞋带，有的给小桶、小篮子都系上手提带了呢!(鼓励幼儿大胆讲述，互相评价。)5逻辑分类，归纳整理。师：今天，咱们小朋友制作出了这么多物品，真是让老师大开眼界。(引导幼儿依次找出所做物品哪些是装饰品，哪些是游戏用品和艺术品。)6概括总结，拓展知识。教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多、用途也很多。还有一些特殊用途的绳子呢?它们在我们的生活中又有什么用处呢?小朋友们可以和爸爸妈妈一起到网上或图书馆搜集一下关于这方

22、面的资料!有趣的绳子大班教案4 活动设计背景 每天的户外活动时间，我们会让幼儿练习爬、滚、跳等动作，这也是中班领域目标的基本动作要求。但单独练习一种动作，有的幼儿动了一会儿就不爱动了。为了吸引幼儿参与体育活动的兴趣，我利用废旧的毛线，棉线。综合幼儿练习的基本动作，设计了这个体育游戏活动。活动目标 1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。教学重点、难点 重点：了解

23、不同材料的绳子的特性及用途。难点：理解长短、粗细是相对的。第 11 页 共 13 页 活动准备 1 活动室里挂着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。2、多种材料的绳子头若干。活动过程 1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起来够气球。讨论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着？（拴气球的绳子有长有短）拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的？（毛线绳、棉线绳.）。2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。（1）出示几种绳子的样品（毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳.）引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。（2）

24、幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？（草绳有点刺人硬硬的粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性舒舒服服的.）（3）绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些？（跳绳、钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳.）（4）讨论绳子的用途：启发幼儿回答，教师小结：（麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等）。通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。3、比长短、比粗细。教师出示两根长短不一、粗细不一、颜色不一的绳子。问：这两根绳子有什么不一样？（颜色、长短、粗细）下面请幼儿每人取一根绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿站到老师的左边，拿短绳子的幼儿站到老师

25、的右边。再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子粗的跑到或停留在左边，绳子细的也要跑到或留在右边。4、小结：今天我们认识了好几种绳子，知道了它们的用途。知道了绳子有长短、粗细。还知道了有些绳子也可以用来玩游戏。5、分组游戏 第 12 页 共 13 页 现在我们来玩绳类游戏，老师这里有跳绳、毛线绳、橡皮绳。你想玩什么就玩什么。教学反思 绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类

26、材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。以下为精选范文推荐，您可任意删改，欢迎品鉴！推荐三：温室种植蔬菜幼儿园大班科学活动教案 【活动目标】1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜。2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有兴趣尝试小实验。3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。【活动准备】ppt（菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片）、塑料筐（里面有泥土）、细条有机板、保鲜膜等。【活动过程】一、菜场里蔬菜真多呀。引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样

27、？（又多又新鲜）让我们用歌声来唱一唱吧。（ppt 菜场图片、插入音乐）1、歌曲菜场引入：菜场里的蔬菜真多呀！2、说说：在菜场里还有些什么菜？（幼儿很快地说出各种蔬菜名称）（幼儿根据参观过的生活经验进行交流）二、张奶奶买菜。过渡语：我们的菜场可真热闹，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不高兴地回家来。这是怎么回事呢？第 13 页 共 13 页 1、故事：张奶奶买菜。原来张奶奶刚从很远的农村来到这里，她说在他们老家的田里现在就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜，可是这里的菜场却和他们老家不一样。（故事讲述前半部分）2、讨论：张奶奶的想法对吗？为什么我们

28、的菜场里会有不同季节的蔬菜呢？让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗？（幼儿根据自己之前的调查进行交流）三、温室种植蔬菜多。1、介绍温室栽培的知识（通过 ppt 图片，向幼儿简单介绍温室栽培的技术）（农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调节温度和湿度。主要用于蔬菜的超季节栽培，使冬春两季也能生产供应。是一种在室内不加热的温室，即使在最寒冷的季节，也只依靠太阳光来维持室内一定的温度水平，以满足蔬菜作物生长的需要。）2、尝试制作简易小暖棚。（小组合作）3、小结：现在除了在温室里种蔬菜外，农业科学家们还利用温暖地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产，为我们的生活提供更多的便利。4、温室种植蔬菜多又多（ppt 观看各种温室中生长的蔬菜图片）四、张奶奶的菜篮子满了。【活动反思】通过这次组织幼儿参观蔬菜大棚，幼儿不但增长了很多知识，还从中懂得种植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的劳动才会有所收获。并懂得尊重别人，尊重别人的劳动成果。激发幼儿对科学知识的探究欲望。