(上)厦门市九年级质量检测语文(配答案).pdf

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1、-2017018 学年（上)厦门市九年级质量检测 语文试题参考答案与评分标准 一 积累与运用（20 分）（一）语言积累(12 分）1.请根据提示填写相应的古诗文。（12 分)（12 分)要点与评分:填空每处 1 分,有错、漏、添、乱序者，该处不得分。(1）天涯若比邻(2)铜雀春深锁二乔(）采菊东篱下（4）愁云惨淡万里凝（5）独怆然而涕下()大庇天下寒士俱欢颜（7)梦回吹角连营 (）会挽雕弓如满月（9)陟罚臧否 不宜异同 (1）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计(二）语言运用(8 分）2.(2 分)B(在尊称对方的父母时,方用“令尊”、“令堂”这样的称呼,在介绍自己的父母时,应用谦辞，如“家父”、“

2、家母”等。）.阅读下面的文字,按要求作答。（6 分）()（2 分）要点与评分:每小题 1 分。(绿茵茵意思是青草茂密浓厚,侧重在表现绿而充满生机）B(lg，同一物体的面与面的交接处,即棱角;l，“穆棱”Mlg，县名。在黑龙江省）（)（2 分）要点与评分：每小题 1 分。甲:B 乙：A（3)（2 分）要点与评分：能写出正确的句子即可得分,若有抄写原句出现错别字,扣 1 分。只要句子通顺,表达意思完整即可得分。示例 1：真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。示例 2：真的,只要这一场雨,就完全驱走了冬天,就使世界改变了姿容。二 阅读（70 分)（一）阅读下面的诗歌，完成 4-5

3、 题。（分).（2 分）C（没有用比喻的修辞手法)5.（3 分)要点与评分:结合诗句的意思 1 分,写出作者的思想感情 2 分，能写出爱国、铮铮铁骨、民族气节、舍身取义等其中两点即可。大意相同即可得分。示例：作者认为人生谁都难免一死,但要死得其所，为国捐躯,彪炳史册。抒发了作者的爱国热情,表现了他的铮铮铁骨,不屈的民族气节和舍身取义的生死观。（二）阅读下面的文言文，完成-9 题。（1分)6.（4 分)要点与评分：解释正确，每个 1 分。()全、都（全部、都是亦可)(2）身份低微，见识短浅 (3）离开(远离)(4)即使（即便、纵然亦可)7（3 分)8.(4 分)要点与评分：翻译正确，表达通顺，每

4、句 2 分。(1)在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到了委任。（2）在于尊重贤能的人,轻视那些没有才能的人。(“不肖”翻译“没有才能、不正派、品行不好，没有出息等”皆可。)9（5 分)要点与评分:答出各持观点 2 分,每个观点各分，结合甲、乙两文要点作答各 1 分，语言表达分。(大意正确皆可得分,用原文句子概括和自己的话概括皆可。)甲文所持观点是“亲贤臣，远小人”(亲贤远佞）,乙文所持的观点是“用贤去不肖”（重用贤臣,远离无能的人)（分)。(只答“亲贤臣,远小人”或“尊贤贱不肖”只得 1 分）甲文中用先汉兴隆，后汉倾颓的事例来说明亲贤臣，远小人的重要性,希望刘禅能亲近并信任侍中、

5、尚书、长史、参军等贞良死节之臣，兴隆汉室。(1 分）乙文中,中行氏尊重贤人却没有重用,轻视没有才能的人却没有罢免，致使贤者怨之，不肖者仇之，最终导致国家灭亡，说明“贤君治国”在于重用贤人，远离(罢免)无能的人。（1 分)（三)阅读下面的文字，完成013 题。（20 分）10(3 分）-11.（1)(2 分)要点与评分：只说出本义 1 分，能结合文本解释分。示例：“反刍”原指某些动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再返回到嘴里细细咀嚼，然后再咽下,在文中指我对刚刚老妇人说的话反复地追忆、回味。（2）（4 分）要点与评分:能自选角度，比如修辞手法,比如语言特点等，得 2 分，能进一步点出我对卖柑仔的老妇的

6、感受 2 分。酌情给分。示例 1:这句话将柑仔比成一枚小型的液态的太阳，抓住了两者共有的颜色、形状上的相似点,突出点明了柑仔既有美好的外形，更具丰实的内在。同时，含蓄地写出了我在卖柑仔的老妇身上感受到的品质：勤劳、满实与温和,就像阳光一样可贵和温暖。示例:这句话中的“可食、可触、可观、可嗅”，从感官的多个层次来描写柑仔给作者带来的美好感受，像太阳一样温暖明亮。同时，也隐含着作者对卖柑仔的老妇的情感，物如其人,老妇满满实实的一生给了我最美的生命的启迪。2.(5 分）要点与评分:能联系上下文说出“不同”1 分，能说出“相同的好”3 分，表达 1 分。酌情给分。示例：我和卖柑老妇虽然职业不同，身份不

7、同,但我们同样为理想，为家人，为自己想要的沉沉实实的人生而打拼。我们同样要经历人生的每个阶段,同样要品尝生活的酸甜苦辣,而这些经历与感受,恰恰就是生命本身最美好、最出彩的部分。1.(6 分）要点与评分:能理解文本内容及名家感慨扣住少年时期“美好、短暂,应该珍惜”写感悟 3 分，能联系自身 2 分，表达分。字数少于 80 字最高得分不超过 5 分。酌情给分。参考要点:名家的感慨分别涉及感叹少年时期风华正茂、不知愁苦，少年时光易逝、可贵以及劝诫少年人应该珍惜自己美好的年华,努力学习这几个角度。（四)阅读下面的文字,完成4-6 题。(4 分)14(分）15.(分)要点与评分:放置位置 1 分，分析原

8、因 4 分。大意相同即可得分。示例:此段文字应放在文中第段之后。因为文章第段引用朱熹的话强调了“重读”是“读透和悟彻一本书的必由之路”；第段同样以朱子的话,阐述了读书应该熟读精思，要穷追猛打才能读通、读透。（1 分）而这段文字以常人读书的现象为反例,从另一个角度进一步论证“重读”与“读通读透”的关系,（分)是对上一段内容的深入论证,进一步强调了文章的中心论点。（2 分)16.(6 分)要点与评分:观点 1 分，结合文章内容 2 分,联系自身阅读体验 2 分,语言 1 分。大意相同即可得分。参考示例：我认同这种观点。孔子的“温故知新”这一流传千古的名句告诉我们,旧知识是学习新知识的基础,反复温习

9、旧知识，不断思考就能有新的收获。朱子的“学能时习旧闻,而每有新得,则所学在我，而其应不穷。”强调了“重读”可以深入理解、领悟所学知识,才会有新的收获。而苏东坡的“八面受敌”读书法更是启发我们,“重读”可以从书本中获得更多的知识。生活中,（联系自身阅读体验)参考示例：我不认同这种观点。若能从读书讲究“熟读、精读”“穷追猛打,一竿子捅到底”等角度阐释,并且联系自己的读书体验，论述有理有据亦可得分。(五)阅读下面材料,完成71题。（10 分)17.(3 分）C 8.(分)要点与评分：能根据材料二中的 2、4 条标准,从材料三中梳理出相应的内容,每点 2 分。大意相同即可得分。参考要点：符合第 2 条

10、标准的有:鼓浪屿独特的建筑与景观,反映出中外多元文化在各个方面的广泛交流，它的发展清楚地记录了外国文化在中国的传播,记录了从海外归来的闽南人民开展早期现代化建设的基本特点。鼓浪屿独特的装饰风格建筑遗产记录了物质化的文化交融，形成东南亚地区具有代表性的新建筑运动。(点任选一点写即可)符合第 4 条标准的有:鼓浪屿 51 组代表性历史建筑及宅园、组历史道路、7 处代表性自然景观与 2 处代表性文化遗迹,体现了 19世纪中叶至 20世纪中叶现代人居理念的独特示范,是中国在全球化发展的早期阶段实现现代化的一个见证。9(3 分）要点与评分:能结合材料四提建议,每提 1 点得分。仅针对人为因素提建议或仅针

11、对非人为因素提建议的，每提一点得 1 分，最多得 2 分。（能结合材料，所提建议合理即可，答案略)(六）名著阅读（5 分)20.(2 分）D(五人中李逵、白胜上梁山前均未曾在官府任职。)21.（分）要点与评分:鲁智深的性格特点能涉及粗而粗中有细，李逵的性格特点能涉及憨直、刚强、粗心、大胆-等，却一味蛮干,不计后果即可得分。参考示例:鲁智深富有正义感，痛恶社会的不平,他虽然性格急躁，行动莽撞,但在斗争中有时又很细心机智。而李逵憨直、粗心、大胆,极忠于梁山事业，反抗性最强,他是个真正的粗人，一味蛮干,不计后果，又有几分天真，好管闲事,又常常惹出事端。三 写作(6分)22.作文评分量表(满分:6分)

12、等级 项目 一(好）654 二（较好)54 三（中）437 四(较差)625 五(差)0 内 容 分 要 求 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 不符合题意 中心不够明确 内容空泛 思想不够健康 感情不够真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 分值 2523 20 19-16 15-11 10 表达 25 分 要 求 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 较符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基

13、本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱,不成篇 语言不通顺,语病多，字迹潦草难辨 无文体特征 结构混乱，不成段 语言很不通顺,错别字很多，病句很多，字迹潦草难辨 分值 25-23 22-20 1916 15-1 100 发展 5分 要 求 丰富 有文采 有创意 较丰富 较有文采 较有创意 略显丰富 略有文采 略有创意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 有一个较独到之处 分值 5 4 3 2 卷面 5 分 要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的,每个扣 1 分，最多扣 2 分；书写潦草难以辨认的，最多扣 3 分,整个卷面最多扣 5 分。说明：(一)作文评分按“基础等级”

14、和“发展等级”两级评分法评分，先评“基础等级”后评“发展等级”。（二)基础等级评分“基础等级”从“内容”和“表达”两个层面各分为五等,五个等级中的各项评分不要求完全对应。(三)发展等级评分 不求全面,可更根据“特征”3 项3 点中若干突出点按等级评分。1.丰富:(1)材料丰富（）论据充足（3）形象丰满（4)意境深远 2.有文采：（）用词贴切（6)句式灵活（7)善于运用修辞手法（8）文句有表现力 3.有创意：（9)见解新颖（1)材料新颖(11)构思新巧（2)推理想象有独到之处(13)有个性特征（四）不足字数,每少 50 个字扣 1 分，最多扣 3 分；没有题目扣 2 分;每个错别字扣 1 分，重复的不计,最多扣 2分;标点明显错误的，每 3 个扣分，最多扣 2 分。（五)套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的,“基础等级”在第五等之内评分，“发展等级”不给分。