《顶碗少年》教案.pdf

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1、顶碗少年教案 教学目标：1、通过有感情地朗读，感受顶碗少年不怕失败，勇于拼搏的精神。2、学习正面描写与侧面描写相结合的写作方法。教学重点：通过有感情地朗读，感受顶碗少年不怕失败，勇于拼搏的精神。教学难点：学习正面描写与侧面描写相结合的写作方法。教学过程：一、新课导入 1、本文是赵丽宏的一篇散文，写了一个表演顶碗杂技的少年，编者在选编这篇文章时为什么不把它放在第 7 单元“技艺超群”，而是放在第 1 单元呢？谁能解答老师的这个疑问？（概括故事：顶碗少年在表演时，头上的碗两次失误掉落，少年不气馁，第三次顶碗终于获得成功。启迪读者：不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功。）二、品读

2、感知 1、自读课文 2-6 段，思考：顶碗少年经历了两次失败，面对这两次失败，他的表现如何，观众的表现又是怎样的？圈画出描写顶碗少年和观众表现的语句，试分析他们当时的心理活动。2、请几位同学分别朗读第一次失败和第二次失败的段落，读出当时的气氛，表现出人物当时的心情。三、探究课文 1、作者花很多笔墨，描写在场观众的表现有何作用？（侧面烘托）2、作者在文中三次写到“金边红花白瓷碗”，三次写有何不同，每一次出现你都有什么感受？第二次表演连用几个“又”有什么作用？（反复写法）3、“那位白发老者嘴里低声说了句什么”，根据上下文，你想想他可能说了什么？四、课后作业 小练笔：如果顶碗少年第三次表演仍然失败，那将产生怎样的情景？请展开你合理的想象，描写一下当时的场景。（200 字左右）