「高中历史第二分册答案上海」.pdf

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1、第一课 一、一万 畜牧业 炎黄 中原 C C C 抄 5 二、建房、熟食、渔猎、农耕。文字发明以前，口耳相传的神话传说是先民对上古时代历史的夸张记述。其中虽有夸张的成分，但在一定程度上也蕴涵着一些有效信息。擅长栽培水稻，农业工具先进，居民房屋为干栏式建筑。舟船是出行的主要工具，崇尚鸟和太阳等自然界的事物。第二课 一、禅让 世袭 国家 二里头文化 B B D 世袭制代替禅让制，“天下为家”的社会代替“天下为公”的社会;夏朝已设官分职；有一定数量的军队;设置了监狱,并制定刑法。二、宫殿建筑群的出现，说明社会分化明显;青铜器、玉器大多用做礼器、祭器,在一定程度上体现出社会等级森严及当时人们对神灵的敬

2、畏。材料一中的考古发掘印证了材料二中有关“城，礼”的记载。考古发掘出的遗址、遗物对文献记载具有印证或补充的功能。第三课 一、汤 内服 外服 甲骨文 商 B A C 政:实行内外服制。经：重视农业；青铜铸造业发达。文：甲古文是较成熟的文字。思：崇尚鬼神和祖先,实行礼治。二、有助于了解商朝的经济状况，生产生活状况和统治状况等。材料一中商人凡事都要占卜的风俗印证了材料二中的表述。甲古文是反映商朝社会生活的直接记录，是研究商朝历史的第一手资料,也印证了一些历史文献中关于商王朝的记载,使商王朝历史成为信史。第 6 课 大一统中央集权国家的形成 第四课。城邦建国与礼乐文化 .城邦建国 殷人.礼乐 天命 3

3、.A A 5 6.B 二。拓展练习 周公旦,姓姬,名旦,亦称叔旦，周代第一位周公。西周时期的政治家、军事家、思想家、教育家,被尊为“元圣”，儒学先驱。周文王的第四子，周武王的同母弟。因采邑在周,称为周公。武王死后，其子成王年幼,由他摄政当国。武王死后又平定“三监”叛乱，大行封建,营建东都,制礼作乐,还政成王，在巩固和发展周王朝的统治上起了关键性的作用,对中国历史的发展产生了深远影响。8.（1)食器（2）王权(3）牧野之战,武王灭纣，建立西周)（表明了楚王觊觎周朝政权,想取而代之,反映了周朝后期诸侯力量的加强和周王室的衰退这一历史事实 第五课 社会变革与百家争鸣 一、基础练习.中央集权大一统 秦

4、.士 儒 法 道.B 4.C 5D 6.A.B 二、拓展练习.A：a、d、g B:e:b:c、h 23-08 大一统帝国的重建 练习册【参考答案及思路】一、基础练习 、布衣将相、世袭贵族主宰政治 2、无为而治、豪族、土地兼并 3、D 4、5、D 6、二、拓展练习 7、（1)经济萧条,国家贫弱。)(汉高祖。倡导以农为本,多次下诏减轻百姓赋税，注重发展农业生产。()受到秦朝横征暴敛导致失国的历史教训的影响，同时汉初统治者作风朴实谨厚也对国家政策的实施有影响。（)汉初一系列“轻徭薄赋、省刑约法”的措施为社会生产的恢复和发展创造了条件，形成了“吏安其官，民乐其业”的社会景象。史家称其为“文景之治”。8

5、、(）主张无为而治，实行仁义。反对严刑峻法；反对滥用民力，主张减轻徭役；反对奢侈骄淫，崇尚俭朴。）(以道家的清净无为思想为主体,体现儒家的仁政思想。西汉的无为不是消极、倒退思想,而是把无为作为实行仁政的具体体现，这种思想顺应了当时的客观形势和人心所向,也与汉初统治者朴实谨厚的作风相一致。2-3-0 汉武帝时代 练习册【参考答案及思路】一、基础练习 1、亲信近臣、内朝、外朝 、C 3、D 4、C 5、D 6、C 二、拓展练习 7、）(西域、河西四郡 (2）A：西域都护府;B:酒泉郡;C:长安 8、)(可以参考汉代出土的农书记载；(2）还可以通过大量出土的各类农业生产工具、农作物或种子遗存、汉代水

6、利工程遗址、汉代画像砖以及墓室画上关于农业生产画面的描绘等丰富的一手资料,发现、了解这一时期我们农业的发展情况。0310 东汉的兴衰 练习册【参考答案及思路】一、基础练习 1、王莽、托古改制 2、文教治国、皇家图书馆、郡国学 3、C 4、C 6、C 二、拓展练习 、(1)近亲、近臣是东汉最大的豪强地主。反映出豪强地主虽田宅逾制,但地方官员慑于压力或出于自身利害考虑,无法解决尖锐的矛盾。(2)东汉后期豪强地主在经济上拥有“连栋数百，膏田满野”的大庄园,驱使成千上万的依附农民从事生产,生活富有奢靡。他们还组建“家兵”、“部曲”等私人武装,看家护院,称雄一方。政治上，一些开国功臣连续数代在朝中位居高官,形成世家大族。)3（原因:土地兼并现象愈演愈烈以及皇权的日趋衰落。影响:豪强地主逐渐演变为地方割据势