人教版小学美术学科四年级(下册)课程纲要.pdf

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1、人教版小学美术学科四年级（下册）课程纲要 一、课程背景分析 1.课标分析 依据“新课标”对美术课程性质新的定位，美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征。而美术的视觉形象主要来源于古今中外无数的经典美术作品，为了更好地让学生通过“对视觉形象的感知、理解和创造”获得审美并提高素质，本套教材加大了适于学生欣赏的经典作品的呈现力度，以优秀艺术作品特别是中国优秀艺术作品的欣赏为主，同时以优秀的学生作品作为创作范例，以便学生理解。2.教材分析（一）重点：（二）1 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。（三）2 能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事

2、和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。（四）难点：（五）1 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。（六）2 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。（七）3 用油画棒、彩色铅笔、水彩表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。（八）4 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。3.学情分析 认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。本学期时要求学生在绘画创作时直接作画

3、，以提高绘画进度，培养学生大胆创作的信心和决心。加强教学中师生的双边互动及重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。3.资源分析 综合教材内容，在教学资源的开发上，教师一方面可以借助媒体下载相关知识的资料、图片等素材来为美术服务，另一方面可结合本地实际，充分利用本地的教学资源，如地方古建筑文化等都是教学资源开发的范畴，同时也可让学生收集整理一些相关的学习资料。二、课程目标 1.知识和能力：1.初步认识型、设与激励的美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果。2.学习对

4、比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法。3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感。4.通过老师讲解，图片观察，学生练习，小组讨论，收集资料等来表现学生的创作，通过展示，讲评使知识进一步得到巩固和拓展。2.过程与方法：1.培养学生的动手能力和审美能力、合作能力。2.通过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造力愿望。3.进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。4.能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。5.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。6.能够将本册教材中要求会画、会做的内容能通过小组合作或者同桌合作、独立制作的方式来展开教学。7.通过让学生了物体的特点学会用线表现，培养他们的观察能力，表现能力，线的造型能力，同时了解不同绘画的风格与特点。三.情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、课程内容 序号 周 次（时间）教学内容 课时数 学习领域 1 第一周 聚聚散散 1课时 造型表现 2 第二周 点的魅力 1课时 造型表现