九年级化学书面作业设计样例——第15课时第三单元课题2原子的结构(2).pdf

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1、义务教育阶段 化学 书面作业设计样例 单元名称 单元 物质构成的奥秘 课题 课题 2 原子的结构 节次 第 2 课时 作业类型 作业内容 答案、题源、设计 学业质量 必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度 f 根底性作业 必做()1.如果离子变成原子(两种粒子的质子数相同)，以下表达正确的是 A.一定失去电子 B.一定得到电子 C.得失电子都有可能 D.既不失也不得电子 C知能 通过回忆原子形成离子的过程，稳固对原子、离子的定义的认识 化学概念：原子、离子的概念；原子形成离子的过程 认识记忆 B1 U L1 容易0.9()2.以下有关物质粒子或图示的表达不正确的是 A.阴离子带负电，这是

2、因为核外电子数大于质子数 B.阳离子带正电，因此带正电的粒子一定是阳离子 B知能 通过概念辨析和模型认知，稳固对阴离子、阳离子的概念辨析 化学概念：阴离子、阳离子的概念 认识记忆 B1 U L1 容易0.9 C.某粒子示 ，表示的是一种阳离子 D.氯原子(Cl)得 1 个电子，可形成氯离子(Cl-)3.在以下示表示的粒子中，属于原子的有_(用序号填空，下同)，属于阳离子的有_，属于阴离子的有_，属于相对稳定的结构的有_。（3）；知能 通过对微粒模型的理解和分析，掌握原子、阴离子、阳离子、相对稳定结构等的结构特点 微粒模型认知：原子、离子的微粒结构模型认知 理解掌握 B2 M L2 容易0.8

3、4.用化学符号表示粒子:(1)钙原子(Ca)失去 2 个电子变成的粒子是_。(2)硫原子(S)得到 2个电子变成的粒子是_。(3)钠原子(Na)失去 1 个电子变成的粒子是_。(4)氯原子(Cl)得到 1 个电子变成的粒子是_。1Ca2+2S2-3Na+4Cl-知能 通过描述原子形成离子的过程，书写相应的离子符号，强化对离子的形成的理解，掌握离子符号的正确书写 化学符号表达式：离子符号的表示方法 理解掌握 B2 M L2 中等0.7()5.下面粒子的结构示与书写符号均正确的是 A.钠离子 B.氯离子 C.镁离子 D.碳离子 C知能 通过对微粒模型和符号相对应的判断，进一步稳固对微粒模型的认知以

4、及微粒符号的正确书写 微粒模型认知与符号表达式：离子结构模型与离子符号的书写 理解掌握 B2 M L2 中等0.7 选做 2.金属钠与氯气在一定条件下可以发生化学反响。该反响的文字表达式为:钠+氯气 氯化钠。根据所给信息，请答复以下问题:当钠与氯气反响时，每个钠原子_(填“得到或“失去)电子成为钠离子，带_(填“正或“负)电，每个氯原子_(填“得到或“失去)电子成为氯离子，带_(填“正或“负)电。带相反电荷的钠离子和氯离子相互作用就形成了氯化钠，可见，构成氯化钠的微粒是_(填离子符号)。失去；正；得到；负；Na+和 Cl-知能 通过对课本例如的示改编，用模型结构示来展示原子形成离子，阴、阳离子形成离子化合物的过程，进一步理解与掌握原子形成离子的过程，稳固离子化合物是有阴阳离子构成的认知。微粒模型认知与物质的构成：阳离子与阴离子的形成及特点，离子化合物的微粒构成 理解掌握 B2 M L2 中等0.7()3.某微粒的结构示为，假设 x等于 11，则该微粒表示 A.原子 B.分子 C.阳离子 D.阴离子 C知能 通过对未知微粒结构示的分析，掌握不同类型微粒的结构特点 模型认知：原子、离子的结构特点 模仿应用 B3 R L3 中等0.6