北仑区期末测试卷六年级上语文答案.pdf

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1、北仑区期末测试卷六年级上语文答案 一、拼音和字词。(28.5 分)1、读拼音写汉字，注意把字写规范哦!(10 分)du qio sh j min l qn tn yu l z yun jun lin s lio jio zo to zu 2、.，加点字念什么，在恰当的音节下面画“_”。(4 分后)镌刻(jun jun)抚摩(m m)扁舟(bin pin)阻挠(no ro)要胁(yo yo)挫折(cu cu)琴弦(xun xin)瘦弱(xio xu)3、组词。(5 分)缅齐()峻()遣()kn()jn()峻()竣()遗()kn()jn()4、按建议填空题，你一定行及的。(3 分后)“巷”字用音序

2、查字法先查音序()，再查音节()。按部首查字法先查()部，再查()画。能组成词语()和()。5、按建议写下词语。(3 分后)近义词：唱和()纯熟()微弱()反义词：准确()精巧()熟识()6、下列几组词语中，没有错别字的一组是()，有错别字的把错别字用“”画出来，并把正确的字写在括号里。(2 分)a、一窍不通 左冲右撞到 行色匆匆 脾气急燥()b、不拘一格 谦虚谨慎 长途拔涉 破绽百出()c、可见一斑 以身作则 和蔼可亲 流连忘返()d、大显身手 兴高彩烈 不甘落后 囫囵吞枣()7、给画线的字挑选恰当的表述，把序号填上在括号里。(1.5 分后)负：a 担负 b 遭受 c 背 d 违背 (1)在

3、这次登陆作战中，他身负重伤。()(2)我们不能做忘恩负义的人。()(3)既然你就是孩子的父亲，就应属孩子的蜕变负责任。()二、积累与运用。(14.5 分)1.根据意思写下词语。(2 分后)(1)声音高低起伏和停顿转折。()(2)自己做错了事，自己忍受不好的结果。()(3)无法安然入睡。()(4)形容心神不安的定。()2.把句子补充完整。(5 分)，化作春泥更护花。有所期诺，;有所期约，。爱护地球就是。挽救地球就是。横眉冷对千夫指，。明月别枝惊鹊，。3.写出三个有关珍惜时间或刻苦学习的成语：(1.5 分)4.人们常用 去比喻知音难觅或乐曲谨严，当我们直面一篇不好文章时，我们 可以说。(1 分)5

4、.按建议写下句子，小心哦!(5 分后)公园里的月季花开得很鲜艳。(改写成反问句)顽皮的云雀津津乐道的，就是飞行中看见的不好风景。(天问句子)杨利伟有顽强的精神，他走向了成功。(加上合适的关联词)在春节文艺晚会上，我看见了精彩的节目和动人的歌声。(修正病句)月亮倒映在水中清晰可见。(改写成比喻句)三、课文加油站。(9 分后。第 5 小题 1 分后，其余每空 0.5 分后)1.山中访友一文中作者见到的第一个朋友是。2.体会“水浒”“三国”的英雄豪气。这句话中牵涉至的名著就是 和。3.少年闰土选自 的小说。课文重点写了闰土给“我”讲、和 等四件事。4.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“圣子，!”志在流

5、水，钟子期曰：“圣子，!”5.这是我用心为环境保护设计一句宣传口号：。6.西江月?夜行黄沙道中就是一首，作者就是 代诗人，“西江月”是，“夜行黄沙道中”是。四、写作天地。(18 分后)(一)听见这个消息，我们仿佛又看到老人和海鸥在翠湖边相依相伴我们把老人最后一次喂食海鸥的照片压缩，带回了翠湖边。意想不到的事情出现了一群海鸥忽然飞去，围著老人的遗像俯飞过，连声叫声，鸣叫和姿势与平时大不一样，像出现了什么大事。我非常怒(Auron 异)，急忙从老人的照片旁转移阵地，为海鸥们让给了一片空(kng kng)地。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视

6、着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白(翼 冀)天使。当我们不得不回去抽起遗像的时候，海鸥们像是烧了营(yn yng)似的朝遗像挥过来。它们大声叫声着，翅膀挥得那样将近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱早年去。在为老人举办的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂跑回去。老人背著那个布包，诶着嘴，似的还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定就是飞翔的鸥群。1、划去文中错误的字或读音。(2 分)2、放置老人遗像的地方出现了什么“意想不到的事情”?恳请在文中用“”划出出。(1 分后)3、动物和人

7、类之间没有血缘关系，但文中句子直接点出海鸥是老人的亲人。请用“”划出来。(1 分)4、从划线“”句子中，我体会至了。(1 分后)5、文段中出现三处省略号，它们的用法是：()(1 分)a、则表示列出的省略 b、则表示话未笑了笑 c、语意末天下 6、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢?(1 分)7、在这一段话中，你感受到了一种什么情感?能够用一个词去形容海鸥的心情吗?(2分后)(二)高贵的施舍 一个乞丐走进我家门口，向母亲乞丐。这个乞丐很心疼，他的整条右手臂折断了，空空的衣袖踏过着，使人看看了很疼。我以为母亲一定会无私施舍的，可是母亲却对着门前一堆砖对乞丐说道：“你帮忙我把这堆上砖搬

8、至屋后回去吧。”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我!”母亲不生气，只见抛掉砖去。她故意就用一只手弄，弄了一趟才说道：“你看看，一只手也能够吃饭。我能干，你为什么无法干活呢?”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气(chun)如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。母亲还给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又还给乞丐 20 元钱。乞丐接过钱，很敬佩地说道：“谢谢你。”母

9、亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”乞丐说道：“我不能忘掉你的。”对母亲深深地(j)一谏，就上路了。过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他 20 元钱。我疑惑地问母亲：“上次你叫做乞丐把砖从屋前弄至屋后，这次你又叫做乞丐把砖从屋后弄至屋前。你到底想要把砖放到屋后，还是放到屋前?”母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”我嘟着嘴说道：“那就不要弄了。”母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”此后还去过乞丐，我家那堆上砖就被屋前屋后地搬来搬去。几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老

10、板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。老板用一只独手紧握母亲的手，翻飞上身说道：“如果没您，我现在还是个乞丐;因为当年您教导我弄砖，今天我就可以沦为一个公司的老板。”母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂老板必须把母亲联同我们一家人迁于至城里回去居住，搞城市人，过好日子。母亲说：“我们不能接受你的照顾。”“为什么?”“因为我们一家人个个都有两只手。”老板秉持说道：“我已经替你们订好房子了。”母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”1、注音或写下汉字。(2 分后)气 chun()如牛 j()了一躬 西装革履()衣袖()2、写下以下词语的反义

11、词。(2 分后)高贵 慷慨 3、母亲为什么不轻易对那个心疼的乞丐给与施舍?(1 分后)4、文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么?(2 分)5、读全文，你指出文中的母亲就是怎样一个他人?恳请详细归纳。(2 分后)五、妙笔生花。(25 分)“快乐”就是多种多样的，存有父爱、母爱、师爱、和睦、人与人之间的关怀注“快乐”为主题，精心挑选出自己亲身经历或听见看见的故事写下一篇作文。要求：语句流畅，感情真挚充沛。题目自拟。一、1.平缓 设计 寄语 聆听 担忧 资源 留恋 塑料 不安 陶醉 2.jun m pin no yo cu xi

12、n xu 3.略 4.x xiang 巳 六 5.略 6.c 燥(躁)拔(跋)彩(采)7.b d a 二、1.抑扬顿挫 自作自受 寝不安席 忐忑不安 2.落红不是无情物 纤毫必偿 时刻不易 善待自己 拯救未来 俯首甘为孺子牛 清风半夜鸣蝉 3.略 4.高山流水 妙笔生花等 5.略 三、1.古桥 2.水浒传 三国演义 3.鲁迅 故乡(雪地捕鸟 海边捡贝 看瓜刺猹 潮汛观鱼)合适即可 4.峨峨兮但若泰山 洋洋兮若江河 5.略 6.词 宋 辛弃疾 词牌名 题目 四、(一)1.导 kng 冀 yn 2.一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。3

13、.海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞至老人遗像前的空中，像前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地凝视着周围飞过俯的海鸥们，凝视着与他相随了多少个冬天的“儿女”们 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后排好了两行。它们列队不颤抖，像为老人守灵的白(翼 冀)天使。4.海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。5.c 6.自由想象说话，感悟海鸥对老人的一片深情。(合适即可)7.感受到了人与动物之间真诚感情。(恋恋不舍、焦急万分、心如刀绞)(二)1、喘 鞠 l xi 2、优雅低微 无私吝惜(小气)3、略 4、她必须教会乞丐凭自己的力气赚钱 5、意思是：不劳动就接受别人的施舍，对乞丐来说是降低人格的举动，是可耻的;劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得，是光荣的。给予者和接受者之间是平等的。6、母亲就是个存有同情心，懂认同别人，并且很存有骨气，自尊心改立的人。7、“高贵”的本义是气质高雅或地位优越;“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的，能激励人自强自立的施舍。”