六年级劳动教育《迎风飞翔小风筝》第一课时教学设计.pdf

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1、-1-迎风飞翔小风筝教学设计（第1课时）一、教学内容及学情分析（一）教学内容：风筝是孩子们熟悉的题材，也是他们非常喜欢的一种玩具。但是对于传统风筝他们接触的少，了解得更少。本课时旨在让学生通过学习和认识传统工艺品风筝，了解它的独特魅力，使学生在生活中学会爱护和保护民间艺术，增强他们对民族文化艺术的自豪感。（二）学情分析：六年级的孩子感知力、理解力都已经比较强，但同时他们也不失对新鲜事物的兴趣，能够在了解风筝的过程中保持高度的好奇心，学生在学习过程中有浓厚的兴趣和获取知识的欲望。二、教学设计思路 通过本课时，让学生了解风筝的相关知识，激起制作风筝的兴趣，为第二课时制作风筝打下一定的基础，使制作的

2、风筝变得更丰富而富有民间艺术感。三、教学目标（一）通过本课的学习，培养学生发现身边的美的能力，树立起正确的劳动观念。-2-（二）在认识民间传统风筝的同时，了解民间手工作者制作风筝的艰辛，学会尊重他人来之不易的劳动成果。四、教学重难点（一）教学重点：了解风筝的基本知识并尝试起草风筝式样，感受民间手工作者制作风筝的工匠精神。（二）教学难点：在了解的过程中，能树立正确的劳动观念，学会尊重他人来之不易的劳动成果。五、教学策略 启发式教学策略 六、教学准备与课时分配 材料：风筝图片 共2课时：第1课时,10分钟；第2课时，20分钟。七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.谜语导入，设疑

3、激趣 1.谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”（谜底：风筝）2.引出课题迎风飞翔小风筝 猜谜语。激疑激趣，激起劳动意识。-3-2.走进风筝，了解起源 1.教师与学生一起观察百子图。2.教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。高鼎在村居中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”3.进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市是著名的风筝之都。（欣赏视频）1.欣赏百子图。2.听风筝的故事，了解描写风筝的诗句。3.欣赏山东潍坊风筝的宣传视频。榜

4、样激励，学习精神，激励发展。3.欣赏风筝，了解形色 1.教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点形状对称。2.学生讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）3.学生观察造型后，再观察分1.观察不同造型的风筝。2.自由讨论。讲解说明，明确劳动意义与价值。-4-析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？4.教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。3.思考颜色如何搭配，才能在天空中更吸引人。4.细观风筝，了解纹样 1.以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？2.学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。5.大胆创想，设计草图 1.提出课后作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。完成课后作业。淬炼操作，明确劳动要求。