初中九年级化学课题3《金属资源的利用和保护》(第2课时)学案.pdf

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1、第八单元 课题 3：金属资源的保护 学案设计 一、学习目标 1.知道金属资源的紧缺及金属锈蚀的危害，提升环保意识 2.运用铁锈蚀条件分析判断实验结果 3.运用防锈原理、金属保护措施，判断各类举措是否合理 4.培养运用控制变量法设计探究实验的能力 二、学习过程 任务 1：食盐会加剧铁锈蚀速率吗？1、猜测：2、实验方案设计：Fe O2 H2O 食盐 画简图呈现设计方案 任务 2：我在日常生活中如何尽己所能保护金属？请罗列一两点：任务 3：收集生活中一体两面的事例，并举一列 任务 4：设计实验，验证铜绿产生的条件 1、猜测：2、猜测的依据：3、实验方案设计：三、课堂测评()1铁锈的主要成分是 AFe

2、2O3 BFeO CFe3O4 DFe()2如图是探究铁钉生锈条件的实验，下列说法不正确的是 A中植物油的作用是防止水分蒸发 B中橡皮塞的作用是防止水蒸气进入试管 C实验和证明铁钉生锈需要氧气 D实验和证明铁钉生锈需要水()3为防止食品变质，常在食品包装盒中放入一小袋用来吸收水分和氧气的物质是 A生石灰 B活性炭 C氯化钠 D铁粉()4铬广泛应用于电镀、颜料等多种化工生产中，但生产过程中排放出的铬渣中含有铬酸钙等致癌物，会持久损害地下水和农田 因此，我国采取了一系列措施控制铬污染 下列措施不利于控制铬污染的是 A严格限制有毒铬的使用 B禁止使用有毒铬的工艺 C将有毒铬渣深埋地底 D清理被铬渣污染的水土()5保护金属资源的途径不包括下列的 A合理开采矿物 B寻找金属替代品 C禁止使用铁制品 D回收利用金属