北师大版《品德与社会》三年级下册《社区应该更美好》教学实录.pdf

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1、课堂实录：社区需要我们的共同参与 第四课时 一、回顾导入，分享美 师：同学们，我们在老师的指导下，共同参与了社区的公共事务，从中了解到了社区与每一个居民的密切关系，为自己是社区的一员而自豪。今天，老师和你们一起走进社区，一起描绘社区美好的明天。师：请同学们翻开书本 24-25 页，自由读，谈谈在你生活的社区中有什么样的活动？有什么样的新鲜事？（大家一起分享）师：谁来说说“大家”是什么意思。生：大家的意思是“大伙”。生：我们班的同学。生：我们社区的人。生：居住在我们社区的人。师：我们大家一起来分享生活的社区中的新鲜事或者活动。生：我居住的小区早市在 7 点半前就会散去，可留下一些垃圾。清洁工马上

2、进行清洁，很快就回复整洁。生：我居住的小区正在进行“雨污分流”工程，虽然现在出入有些不方便，但我们小区的居民都认为这是一项“利民工程”雨污分流有利于改善环境，造福子孙后代。生：我居住的小区每天晚饭后可热闹了，有的在广场上跳舞、有的运动、有的拉家常 生：我居住的小区近日栽种了一些新的树木，可美观了。师：同学们好好回顾，你咨询了家人对社区建设有些什么具体的希望，大家了解了什么？我们现在聊聊。生：我的家人希望小区能建一个游泳池，让大家在炎炎夏日放松放松。生：我们希望小区多组织一些活动，如：亲子活动、小型运动会等 二、合作学习，畅谈美 师：同学们分四人小组畅谈自己听到的希望。（学生分组畅谈，教师巡视指

3、导）师：小组合作阅读：教科书 26-27 页的课文及图画，讨论：（1）、居委会为什么要发通知征求意见？如果你所在的居委会有问题征求你的意见，你会怎样对待？小组汇报：1、居委会发通知征求意见是为了维护小区安全。小组汇报：2、居委会发通知是尊重民意。小组汇报：3、如果居委会征求我的意见，我会同意支付治安费。三、播种希望，想象美 师：请同学们看图：教科书 27 页，说说图上说明了什么？小组合作填空：教科书 26 页 师投影学生的填空，全班评讲 师：请各小组汇总小组的情况。师：谁来说说自己的希望？生：我希望居住的小区能建一个游泳池，在自己的小区就能游泳锻炼。生：希望我居住的小区能做好爱护卫生的宣传工作

4、，提高居民的素质，保持小区的清洁。生：我希望居住的小区能建一间电子书屋，让我们享受阅读的乐趣。生：我居住的小区乱停车很严重，希望公交公在社区附近建立车站、制作一些“请勿停车”的牌子。生：希望建立儿童活动中心 师：请同学们将希望卡片粘贴在黑板的希望树上。（心形的小卡片上写着同学们的希望，一个学生一张小卡片粘在黑板的希望树上。）师：哪些希望是我们小学生能够帮助实现的？生：做好爱护卫生的宣传工作，提高居民的素质，保持小区的清洁。生：制作一些“请勿停车”的牌子 师：为了实现这个希望，我们可以做些什么？生：给公交公司写信、要求在社区附近建立车站、制作一些“请勿停车”的牌子。生：给社区提建议，在规划的地方

5、停放车。师：请同学们将能够实现的希望纳入活动计划，并付诸行动。自己做不了的事情可以课后转告给居委会，作为他们以后工作的参考。四、描绘明天，展示美 1、四人小组合作：以“社区的明天会更好”为主题画画。（提示：可以是社区今天的某个场景或某个地方，也可以是对社区明天的畅想）2、展示：各组将绘画展示出来，相互评价。（展示评价）【这一环节给予学生自由展示的机会，让学生在美好的图画中感受合作的力量，在审美中追求真善美。鼓励学生的大胆尝试和有创造性的思考】五、拓展延伸，施行美 师出示：施美超市（1）书信区：各小组可以写信、可以写倡议书、可以写建议书，把信寄给相关部门。（2）标语区：各小组可以写宣传语寄给社区。（3）谋划区：各小组为社区的和美建设出谋策划。（4）卡片区：各小组商量怎么制作宣传卡。想想卡上写什么，画什么？师：同学们可以随意和同学合作，从“超市”中挑选一项练习。希望同学们主动参与到社区的建设中去，亲身体验社区环境、设施与人们生活的密切关系，感受到自己是社区的一员，有责任为社区的建设分忧，为社区建设付出自己力所能及的劳动。师：下课，同学们再见