大班语言公开课教案《母鸡萝丝去散步》.pdf

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1、第 1 页 共 3 页 大班语言公开课教案母鸡萝丝去漫步 教学目的：1、通过阅读小图、上下列图的比照观察，理解故事的情节，通过一组图片排序，理解故事情节的发生和开展，培养细致观察和较完好表述才能。2、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进展表述的才能。3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步理解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。教学准备：教具：图书母鸡萝丝去漫步一本，幻灯片一套。学具：幼儿人手一套小图片(6 幅)教学过程：1、介绍书名，观察封面。老师：我们一起来看一本书，书名叫母鸡萝丝去漫步。看看，封面上有谁?2、幼儿讲述小图片。第 2

2、页 共 3 页(1)老师：萝丝漫步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢?老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。(2)幼儿看小图说故事。(3)老师：萝丝漫步的时候经过了哪些地方?请小朋友说一说。(4)老师：萝丝漫步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。(5)请幼儿逐一说六幅小图。3、幼儿给小图排序(1)老师：萝丝漫步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的?请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进展排序。(2)幼儿观看幻灯。(3)老师：你记住了吗?请你按顺序排一排。幼儿给小图排序。(4)老师与幼儿一起说一说萝丝漫步的道路。4、幼儿两两说小图。老师：萝丝漫步的时候经过了哪些地方?发生了什么奇特的事情?请你和旁边的朋友说一说。第 3 页 共 3 页 5、老师阅读图书。老师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢?讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣?为什么?6、幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。7、讨论：萝丝漫步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗?狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到?老师：小朋友讨论的非常剧烈，我们将通过下次阅读，再来寻找这些问题的答案。