基于核心素养的语文阅读教学设计——《纪念白求恩》.pdf

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1、基于核心素养的语文阅读教学设计纪念白求恩 简介 纪念白求恩是作者陈锡辉先生为纪念白求恩而写的一首浪漫抒情长诗。白求恩是一位毅力凛然、爱国抗日的烈豪，也是 20 世纪中国民主革命史上一位伟大的爱国志士，这首诗歌反映了现代人民对白求恩的敬重和崇高的品格和风范。一、文本分析 本文节奏明快、形象生动、文笔工整，写出了社会特定的历史场景和人物的心理感受，充分表达了民族复兴的热情澎湃，对今日民众引发了强烈的感染力，是一首有深意的传统民歌，尤其能够唤起抗疫一线勇士们的号召，充满着时代气息和触动灵魂的情思。二、核心素养分析 1、身体健康素养：通过本文可以引发学生对强大的体魄的认知与追求，促进健康的身体状态，增

2、强坚强的韧劲以应对激烈的竞争环境；2、责任感素养：文章以白求恩的身体素质和为民族复兴而付出的努力及牺牲作为核心内容，勉励学生为实现梦想付出努力以及负起自己的责任；3、社会实践素养：通过本文可以让学生深刻地认识到一种社会中立的重大责任，有效地激发他们积极参与社会实践活动，以实现社会进步；4、文化素养：文章在记叙白求恩壮举的同时也表达了节情洗礼的传统文化精神，挖掘中国历史文化的精髓，培养学生文化自信与文化意识；5、情操素养：通过本文可以传递感恩、向牺牲者致敬的思想，提升学生爱国主义情怀，培养学生热爱祖国、护国英雄的崇高情操。三、教学设计 1、首先以课文欣赏的方式介绍本文，激发学生学习兴趣；2、师生

3、自由讨论，引发学生思考，培养学生的社会角色认知；3、学生利用提供的材料，联系自身生活，引申出抒发向牺牲者致敬的深情；4、学生以小组方式叙述自己对朗诵文本的理解，师生共同讨论，了解学生的观点；5、师生一起讨论国家重大问题，培养学生责任感，尊重历史；6、师生协商考核相关考题，考查学生深度理解文本；7、总结，让学生认识自己拥有的素养，培养他们热爱国家和实现梦想的勇气。总结 纪念白求恩是陈锡辉先生为纪念白求恩写的一首浪漫抒情长诗，以白求恩为象征，表达了人民对追求民族复兴的热情澎湃和伟大精神，充满时代气息和触动灵魂的情思，可以有效地唤起学生的社会实践素养、责任感素养以及爱国情操素养，有助于开展核心素养教育。