《中国民族乐器》教案_1.pdf

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1、中国民族乐器 教学目标：（一）认知目标：1、通过几种民族乐器，了解民族器乐的四大分类及其特点。2、能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。（二）能力发展目标 1、在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力；2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。从而更好地了解中国民族乐器。（三）情感培养目标：1、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育；2、通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。教学重点：1、对乐曲由感性认识到理性认识

2、的引导；从对某一种民族乐器的欣赏方法引申到对所有民族乐曲的欣赏方法；2、在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力；3、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。教学难点：1、掌握同类乐器的音色上的不同，各有什么感情色彩。2、处于青春期的中学生比较羞涩、敏感，教师要在课堂中创造表演氛围，引导学生积极参与表现音乐。教学准备：1、多媒体课件制作；2、教学音响 CD；中 国 民 族 乐 器 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计说

3、明 导入 回顾以前所学内容。引出本节课内容。提问你所见过的民族乐器？思考问题：其中涉及到哪些熟悉的中国民族乐器？初步感受民族乐器，激发学生学习的兴趣。民族乐器的发展及分类 早在原始社会的时候，人们发现击掌、跺脚、运用劳动中的生产工具可以敲打节奏，发出声音，于是人们便用自制的乐器表达他们的思想与情绪，这便是最初的民族器乐。随着生产力不断发展，不同的时代各种材料制作的乐器也先后产生了。到今天，我国所记载的乐器就有一千多种，真可算是“吹、拉、弹、打”样样具备。向学生展示收集到各种民族乐器；重点介绍八音：金木石土丝竹匏革。老师讲解之后，方便学生更好地思考。以及对于民族乐器的了解。通过教师讲解民族乐器的

4、发展和分类了解中国民族乐器，再通过直观感受、听辩来感受和了解民族器乐的风格。“以情感为主线”黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”音乐教育的根本方式，是以情感人、以美育人，只有不断加强学生的情感体验，产生情感共鸣，用“情”字架起心灵与音乐之间理解与沟通的桥梁，才能较好的实施音乐教育的总体目标审美教育。在职高音乐课程中，基本是音乐欣赏课，因此，学生会在心理上产生厌倦感，状态比较消极。教师通过示奏，以自己对乐曲的理解和体验，帮助学生感受歌曲、了解歌曲和表现歌曲，引起学生情感的共鸣，对学生情感的投入也产生了潜移默化的影响，成为老师与学生之间、学生与学生之间建立双向情感沟通的渠道。然后，再让学生学习特有民族乐器的特点，充分发挥学生的主动性和创造性，提高学生的音乐表现力。