山雨教学文档.pdf

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1、语 文 集 体 备 课 教 学 案（实验小学六年级语文集体备课组）班级 六（2）班 主备教师 陆晓月 参 与 研 讨 教 师 六年级语文组教师 2 山雨 教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学重点：引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。教学时间：1 课时。教学过程：一、谈话导入，揭示课题 自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一定能发现美。今天

2、我们要学的课文就是作者细致观察、用心倾听后描绘的自然景观。揭示课题：山雨 二、初读课文，梳理内容（1）自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。提醒需注意的字音并理解重点词语的意思。做长江作业巩固练习。（2）谈谈对课文的初步印象，理清课文叙述的顺序。（3）再读感悟：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来并读一读。三、再读课文，品味赏析 1、默读课文，思考：（1）作者是从哪两方面观察山雨的？（2）你从哪些描写中知道了山雨的特点，感受到作者丰富的想象？你从这些描写中体会到作者怎样的思想感情？个 性 化 调 整 2、学生按要求自学，教师检查学习效果。3、引导交流，重点体会作者比喻、联想、想象手法的应用。（1）感悟山雨的音乐美。指名读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情。做练习册第四题。（2）感悟山雨的色彩美。读读这些写雨色彩的句子，你从这些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象？你从这些描写中体会到什么？带着遐想朗读。四、背诵积累，拓展延伸 1、积累文中你认为优美的句子，并抄下来。2、交流收集的其它写“雨”的词语，语段或诗文。板书设计：山雨 雨前 由远到近 雨中 音韵美 颜色美 雨后 幽静