《带着鲑鱼去旅行》导学案.pdf

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1、 1 带着鲑鱼去旅行导学案【学习目标】1、能够概述文章的具体内容，梳理文章的结构。2、品味语言，鉴赏并学习本文风趣幽默的语言和以小见大的写作手法。3、通过认识“电脑入侵”带来的困扰，学会理性看待科技文明。【学习重难点】重点：品味语言，鉴赏并学习本文风趣幽默的语言和以小见大的写作手法。难点：通过认识“电脑入侵”带来的困扰，学会理性看待科技文明。【课前预习案】一、知人论世 艾柯，当代意大利享誉世界的哲学家、符号学家、历史学家、文学批评家和小说家。他博学多才，作品有 140 多种，横跨多个领域，并在这些领域中都有经典性的建树。艾柯还是位积极的公共知识分子，他为多家报纸撰写专栏，通过日常小事进行社会批

2、评。他在欧洲已成为知识和教养的象征，许多家庭都会收藏他的作品，无论读懂还是读不懂。在我国，艾柯也逐步产生越来越大的影响。其主要作品有长篇小说玫瑰的名字(又译作玫瑰之名)、昨日之岛和傅科摆等。带着鲑鱼去旅行是他的一本杂文集，本文是杂文集的首篇。本文写于 20 世纪 80 年代。二、预习自测 1、读准字音 出差()鲑鱼()抽屉()空隙()揩油()塞满()勒令()纯酿()槟榔（）2、解释词语 揩油：_ 大为光火：_ 啼笑皆非：_ 胡吃海喝：_ 3、作者是带着鲑鱼去旅行，在旅行中，发生了哪些事情？请进行梳理概括。4、本来是带着鲑鱼去旅行的，却惹出莫名其妙的“消费”的麻烦，一次愉快之旅变成尴尬之旅，问题出在哪里？用文中的句子回答。5、第一段开篇简短数语，在全文中起什么作用？2 6、我的困惑 【课堂探究案】探究一：文章中有哪些你认为幽默的句子？找出来读一读，读出作者当时的心情，并谈一谈你的理解。或者还有哪个细节给你留下了深刻的印象？找出来谈一谈。探究二：这篇文章写于 20 世纪 80 年代，30 年过去了，现在你是怎样看待新兴科技的？你觉得作者的担忧是否多余？请联系生活实际谈谈你的看法。【课后练习案】借鉴本文的写作手法，撷取生活中的一个幽默细节，运用幽默的语言写一段文字，不少于300 字。