《平移和旋转》基于标准的教学设计.pdf

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1、平移和旋转基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定 2013 义务教育教科书 内容来源：小学数学三年级下册第三单元 主 题：图形的运动 课 时：共 3 课时，第 3 课时 授课对象：三年级学生 目标确定的依据：1.课程标准相关要求 通过观察、操作等活动，结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。2.教材分析 本节课对于学生来说是一节新课，比较直观简单，教材安排了观察生活中的平移和旋转现象，知道了什么是平移，什么是旋转，在此基础上进行图形的平移，对于孩子们来说还是比较容易接受的。3.学情分析 小学三年级学生对于平移旋转并不陌生，生活经验也有，难点在于画出平移后的图案，让学生通过观察，

2、讨论，最直观有效的是动手获得直接经验，在此过程中掌握平移的方法。教学目标：1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。评价任务：1.猜谜引起学生学习的兴趣。2.观察、模拟、动手操作理解掌握平移和旋转现象。3.巩固和加深所学知识 教学过程：教学环节 教学活动 评价要点 引出问题 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给同学们带来也个谜语，我们一起来猜一猜，好不好？说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋转圈圈。课件展示答案：风车 引起学生学习的兴趣 合作探究 （1）描述画面中的运动现象。师：这些运动现象你在生

3、活中见到过吗？能说说它们是怎么运动的吗？学生自由交流：国旗在上升、方向盘在转动、开窗户、风车在转动、推箱子、钟表上的指针在转动。（2）尝试分类。师：这些物体是怎么运动的？你能按运动方式把它们分成两类吗？2、认识平移和旋转。师：请大家分别观察两组图片，你能发现这两类运动的不同点吗？生：升国旗、推拉窗和推箱子，这些物体都是沿直线运动的，把它们分为一类，像这样物体沿着一条直线运动的现象叫作平移；旋转方向盘、风车转动和表针转动，物体都是围绕一个中心转动，把它们分为一类，像这样物体绕着一个固定点转动的现象叫作旋转。3、试着做一个表示平移或旋转的动作。师：同桌互相做一个平移或旋转的动作，看谁做得准确。然后

4、组长上台表演，其他同学猜一猜是平移还是旋转。4举例说出平移和旋转现象。师：你还见过哪些旋转的现象，与同伴交流。5、试一试。移一移，描一描。把棋子向下平移 4 格。把铅笔向右平移 3 格。把三角尺向左平移 2 格。拼出的图形像什么？从生活实际入手体会数学就在身边 通过模拟知道平移和旋转的特点 学以致用 1、物体的运动是平移的画“”，是旋转的画“”。2、涂一涂：把只通过平移能与图形 A 重合的图形，涂上颜色。3、画一画。（1）画出三角形向右平移 6 个后的图形。（2）画出平行四边形向下平移 5 格后的图形。4、下面的哪些图形通过平移可以互相重合？巩固和加深所学知识 板书设计：平移和旋转 平移都是沿直线运动的。旋转都是围绕一个中心旋转的。教学反思：