《观潮》学情分析方案.pdf

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观潮学情分析方案 学情分析目的:通过分析生的学情特点，旨在让学生学会本课的正确的学习方法，让教师掌握学情确定教学方法。更好的提升学生学习本课的兴趣。学情分析：1.认知倾向分析：小学生生活环境不同、知识结构不同、以及学习环境不同。学生表现出不同的认知倾向。导致对教学内容的理解不同。对教学方式的适应不同。有的学生倾向于融入集体学习，这样就会出现在课堂教学中对小某些问题的认识不同，理解不同。有的学生倾向于独立自主学习。只有了解学生的认知倾向，才能因材施教。2.四年级学生对此类题材接触过一些对基本内容有所了解。但是理解分析和鉴赏文章主题的能力还没有形成。感性多，理性少。所以需调动他们已有的生活积累，引导学生积极阅读、体验、感知、思考、领悟，提高他们品味欣赏能力。教学对象:四年级工具:利用钉钉群.调查问卷.学情达进行信息传送。教学目标：1.理解课文内容，能根据上下文理解若隐若现，齐头并进，漫天卷地等重点词语的含义。2.有感情的朗读课文。背诵三四自然段。初步学会按潮来前、潮来时、潮去后的顺序给课文分段。3.了解钱塘江大潮壮丽奇特的景色。感觉自然之壮美。4.教学难点重点：了解钱塘江大潮壮丽奇特的景色。感觉自然之壮美。观潮四年级一篇课文，主要是为了培养和提高学生作品的欣赏能力，学会在把握课文的前提下，着重欣赏大江潮的特点和壮观，了解描写潮水的多种艺术手法。