七年级上学期复习.pdf

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1、第一章 认识生物 一、生物学是研究 生命 和 生命活动规律 的科学。二、观察法 是科学探究的一种基本方法 1、观察可分为 直接观察 和 间接观察 两种，科学观察不同于一般的观察。2、对相似的生物，要观察它们的 不同 之处；对差别明显的生物，要观察它们的 相同 之处。三、生物的特征 1、生物的生活需要 营养 。2、生物能够进行 呼吸 （如：雨后见到蚯蚓）。3、生物能排出身体内产生的 废物 （如：人的呼吸、出汗和排尿）。4、生物能对外界刺激 作出反应 ，即应激性。5、生物能 生长 、发育 和 繁殖 。6、生物都有 遗传 和 变异 的特性。7、生物能 适应 并 影响 环境。8、除病毒外，生物体是有

2、细胞 构成的。（病毒也是生物，因为病毒能够繁殖）利用生物的特征来判断某物体是否是生物。四、调查 是科学探究的常用基本方法之一 调查分为 普查 和 抽查调查 两种。五、生物归类法 1、生物按照形态结构的特点分为 动物 、植物 、其他生物 三大类。2、按照生活环境分为 陆生生物 、水生生物 等。3、按照用途分为 作物 、家禽 、家畜 、宠物 等。分类标准不同，分类的结果也不相同。第二章 了解生物圈 一、环境中的生态因素 1、生态因素的概念：环境中影响生物的 生活 和 分布 的因素。分为 非生物 因素（如：阳光、空气、水、温度等）和 生物 因素（影响某种生物生活的其他生物）。2、最常见生物与生物之间

3、的关系有：捕食 、竞争 、寄生 、合作 等（举例说明）。二、科学探究 1、科学探究的过程包括：提出问题 、做出假设 、制定计划 、实施计划 、得出结论 、表达和交流 。2、注意事项 设置 对照实验 。一般分为两组：实验组 和 对照组 。控制 单一变量 。要采取 多个体 参与，结果取 平均值 。三、生物对环境的适应和影响 1、生物对环境的适应。生物的适应方式有 保护色 、警戒色 和 拟态 等（如：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；沙漠中的骆驼；荒漠中的骆驼刺；寒冷海域中的海豹。）2、生物对环境的影响。（如：蚯蚓能使土壤疏松肥沃）3、在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断的改变；生物也在不断的

4、进化，适应环境 ；同时生物也在不断地 改变环境 和 影响环境 。四、生态系统的概念：在一定地域内，生物 与 环境 所形成的统一整体叫生态系统（如：一片树林、一块农田、一条河流）。五、生态系统的组成 生产者 ：主要是 绿色植物 。生物部分 消费者 ：包括大多数 动物 。三者是紧密联系的，缺一不可的。分解者 ：包括 细菌 、真菌 。非生物部分：阳光 、水 、空气 、温度 等。六、食物链和食物网 1、食物链概念：在生态系统中，不同生物之间由于 吃 与 被吃 （捕食）的关系而形成的链状顺序。、食物链的书写原则：、起点必须为 生产者 ，终点是 最高级的消费者 。、两个环节（营养级）之间用“”连接。（“”

5、表示物质和能量流动的方向）、模式：植物（生产者）食草动物（初级消费者）肉食动物（最高消费者）。、食物链的组成：只有 生产者 和 消费者 ，没有 分解者 。、数量变化：、短时间：某生物减少，则下一营养级的生物会 减少 ，上一营养级的生物会 增加 。、长时间：某生物减少，则下一级的生物会 先减少后增加 ，上一级的生物会 先增加后减少 。、营养级越高，生物数量 越少 ；营养级越低，生物数量 越多 。、有毒物质会通过食物链不断 积累 （生物富集现象）。营养级越高，有毒物质积累就 越多 。2、食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们往往彼此 交错连接 就形成了食物网。3、物质和能量沿着 食物链

6、和 食物网 流动的。七、生态系统具有一定的自动调节能力 1、在一般情况下，生态系统中生物的 数量 和 所占比例 是 相对稳定 的（称为生态平衡）。这说明生态系统具有一定的 自动调节 能力。但这种能力有 一定限度 的，超过则会遭到破坏。2、调节能力与种类多少有关，生物种类 越多 ，食物网 越复杂 ，调节能力越强。3、意义：是人类生存和发展的 基础 。八、生物圈 1、概念：在地球上 所有的生物 及 它们所生活的环境 的总称。2、范围：包括 大气圈的底部 、水圈的大部 和 岩石圈的表面 。岩石圈 是一切陆生生物的“立足点”。人类 的活动可以到达三个圈层。3、意义：为生物的生存提供了基本条件（营养物质

7、、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间）。九、生态系统的种类 分类的主要依据是生物 生活的环境 ，主要种类有森林生态系统（有“绿色水库 ”、“地球之肺 ”之称）、草原生态系统 、海洋生态系统 、淡水生态系统 、湿地生态系统 （有“地球的肾”之称）、农田生态系统 、城市生态系统 等。十、生物圈是一个统一的 整体 ，是地球上 最大 的生态系统；生物圈中生态系统有 多种多样 ；各种生态系统不是 独立的 ，而是 相互联系的 ；是所有生物的共同家园（以 DDT 为例说明）。第一章 细胞是说生命活动的基本单位 一、显微镜的结构及使用 1、显微镜的结构 2、使用显微镜的方法、取镜和安放：右手握住 镜臂

8、 ，左手托住 镜座 ，放在实验台偏左侧，距实验台边沿 7 左右。安装好 目镜 和 物镜 。、对光：转动 转换器 、遮光器 和 反光镜 （三转），使光线依次通过 反光镜 遮光器 （大光圈）通光孔 物镜 （低倍镜）目镜 ，直到看到 明亮的圆形 视野。、观察：在 载物台 上放置标本，让物体正对 通光孔 中心；双眼注视 物镜 ，转动 粗准焦螺旋 下降镜筒，直到物镜接近玻片 23 为止，再左眼注视 目镜 ，转动 粗准焦螺旋 上升镜筒，至看到 物像 。再转动 细准焦螺旋 ，使物像更加 清晰 。、光学部分：镜头（1 和 4 ）、9 。、支持部分：镜座、11 、12 、5 、2 。、调节部分：3 、6 、准焦

9、螺旋（13 和 14 ）。、清洁收镜。3、注意事项、使用显微镜时尽量使用 低倍镜 ，观察的材料必须是 薄而透明 的物体。显微镜的放大倍数为 目镜 与 物镜 放大倍数的 乘积 （放大倍数=目镜倍数 物镜倍数 ）。、在目镜内看到的物像是 倒像（如：载玻片上的“b”实际看到的是“q”）。玻片的移动方向和视野中物象的移动方向 相反（如：视野中的物像在左上方，要将它移到中央，标本应该向 左上方移动）。、几个关系 镜头长短与放大倍数的关系：倍数越大，目镜镜头越 短 ，物镜镜头越 长 。反之，倍数越小，目镜镜头越 长 ，物镜镜头越 短 。视野大小与放大倍数的关系：倍数越大，视野范围越 小 。反之，倍数越小，

10、视野范围越 大 。视野明暗与放大倍数的关系：倍数越大，视野越 暗 ，物镜与玻片的距离越 近 ；反之，倍数越小，视野越 亮 ，物镜与玻片的距离越 远 。细胞数目与放大倍数的关系：倍数越大，视野中的细胞数目越 少 ，细胞体积越 大 。反之，倍数越小，视野中的细胞数目越 多 ，细胞体积越 小 。、观察时，镜筒下降时，眼睛要注视 物镜 ；镜筒上升时眼睛要注视 目镜 。、用眼观察时，两眼必须都 睁开 ，左眼 观察 ，右眼便于 绘图 。、调节光线强弱（视野明暗）的结构：反光镜 和 遮光器（光圈）。光线较弱时用 大 光圈，镜用 凹 面反光镜；光线较强时用 小 光圈，用 平 面反光镜。、显微镜的使用，须先用

11、低 倍镜找到物像，将物像移到视野 正中央 后，再换用 高 倍镜观察。、判断污物位置方法：先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在 目镜 上，如果污点不跟着转动，再移动玻片标本，如果污点跟着移动，该污点在 玻片标本 上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在 物镜 上。物镜和目镜上有污物时必须用 擦镜纸 擦拭。、发现视野一片黑暗的可能原因有：转换器没有转到位 ；光圈没有对准通光孔 ；反光镜没有调好 ；目镜、镜筒和物镜不在同一条直线上 。二、常用的玻片标本 1、按材料的处理方法分：玻片标本有 切片 、涂片 、装片 三种。2、按保存时间分：玻片标本有 临时玻片 、永久玻片 两种。三、临时装片

12、的制作过程 1、植物临时装片的制作过程、植物细胞临时装片的制作基本步骤：擦 滴 取 展 盖 染 吸 。、注意事项 盖片 最为关键。正确的操作是：让盖玻片的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，避免盖玻片下出现气泡。染色的目的是 便于观察没有颜色的细胞结构 ，细胞结构中染色最深的是 细胞核 。区分视野中的气泡和细胞：气泡边缘是黑色的且较粗，大小不一，呈圆形，中央亮白，轻压玻片可移动。2、动物细胞临时装片的制作、制作口腔上皮细胞（动物细胞）临时装片的步骤 动物细胞临时装片的制作基本步骤：擦 滴 刮 涂 盖 染 吸 。、动、植物细胞临时装片制作的不同点：植物滴的 清水 ，动物滴的是 0.9%的生理

13、盐水 。制作的口腔上皮细胞标本是装片，而不是涂片。3、绘图：图中较暗的地方，用 2H 铅笔点上 细点 表示。四、细胞结构和功能 1、细胞是构成生物体的 结构 和 功能 基本单位。2、植物细胞结构和功能 不是所有的植物细胞都有叶绿体和大的液泡。3、动物细胞与植物细胞的比较 植物细胞 动物细胞 相同点 都有 细胞膜 、细胞质 和 细胞核 ，都有 线粒体 。不同点 有 细胞壁 和 液泡 ，绿色部分的细胞内有 叶绿体 。没有 细胞壁 、液泡 和 叶绿体 。.动物细胞和植物细胞最根本区别：有无 细胞壁 。五、细胞的生活需要物质和能量 1、细胞中的物质、无机物：一般不含碳，分子较小，不能燃烧。如 水、无机

14、盐、氧 等。、有机物：一般含碳，分子较大，能燃烧。如 糖类 、脂质 、蛋白质、核酸 和 维生素等。2、细胞膜控制物质的进出、细胞膜是细胞的 边界 细胞膜能将细胞内外环境分隔开，使细胞拥有稳定的内环境。、细胞膜能 控制物质的进出 （具选择透过性）：能让细胞生活需要的物质进入，把有些物质挡在细胞外面，细胞产生的不需要的或有害的物质则排出细胞外。3、在细胞质中有能量转换器 叶绿体 线粒体 细胞壁 ：支持 和 保护 作用。细胞膜 ：控制 物质的进出 ，保护作用。（一般观察不到）细胞质 ：可缓缓 流动 ，有利于加速细胞内外的物质交换。细胞核 ：含 遗传物质 ，贮存和传递遗传信息。线粒体 ：为细胞生命活动

15、提供 能量 。（一般观察不到）区别 存在部位 绿色部分的植物 细胞 动植物 细胞 作用场所 光合作用 的场所 呼吸作用 的场所 生理功能 合成有机物，把光能转换为贮存在有机物中的化学能。分解有机物，把贮存在有机物中的化学能释放出来供细胞生活利用。主要美称 细胞内的“生产车间”。细胞内的“动力工厂”“发动机 ”。联系 都是细胞中的能量转换器 。六、细胞核是细胞的控制中心 1、克隆羊多莉的身世说明：细胞核 是细胞的控制中心，控制着生物的 发育 和 遗传 。2、细胞核是遗传信息库、一个受精卵能发育成一个成体，原因是受精卵内有指导生物体发育的全部 遗传信息 。、细胞核内含有遗传物质 DNA （脱氧核糖

16、核酸，双螺旋结构），DNA 上有指导生物发育的全部信息（遗传信息）。、DNA 是遗传信息的载体。3、细胞的生活是 物质 、能量 和 信息变化 的统一体。一、重要概念 1、组织：每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。2、器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的能行使一定功能的结构，叫做器官。1、生物的由小长大是与细胞的 生长 、分裂 和 分化 分不开的。2、表示 细胞生长 ，细胞从周围环境中吸收营养物质，并且转变为自身组成物质，体积会由小变大。但细胞不能 无限制的长大 。生长的结果是细胞的 体积增大 。2、表示 细胞分裂 ，即一个细胞分成两个

17、细胞的过程。分裂的结果是细胞的 数目增加 。3、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起就构成了系统。4、染色体：染色体存在于 细胞核 内，它主要由 DNA 和 蛋白质 组成的。是遗传物质的 载体 。细胞分裂过程中，染色体 变化最明显。细胞分裂时，染色体会进行 复制 ，细胞产生的新细胞和原细胞的 染色体 形态和数目相同。二、动植物的组织 1、新生命的开端：受精卵 。2、动物的四种基本组织 血液 是液态的组织。3、植物的几种基本组织 植物组织 分布 结构特点 功能 分生组织 根尖的 分生区、芽的生长点、茎的 形成层 细胞 小，细胞壁 薄，细胞核 大，细胞质 浓 具有

18、很强的分裂能力，能不断产生新细胞。保护组织 根、茎、叶、花、种子和果实的 表皮 表皮细胞构成细胞排列紧密 整齐，细胞壁 厚 保护内部柔嫩部分的功能。机械组织 茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等 细胞壁 较厚 具有支撑和保护作用。输导组织 根尖成熟区、茎、叶脉 细胞上下相连，横壁消失或有筛孔，主要指导管和筛管 具有输到作用，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。营养组织 分别广泛，六大器官 细胞壁 薄，液泡 大 储存营养物质，含叶绿体的营养组织能进行光合作用。三、动植物的器官 动物组织 构成细胞 功能 例如 上皮组织 上皮细胞 保护 、分泌 皮肤上皮、小肠腺上皮 肌肉组织 肌细胞 收缩 、舒张 平

19、滑肌、骨骼肌、心肌 神经组织 神经细胞 感受 刺激，传导 冲动 ，在体内起着 调节 和 控制 作用。脑、脊髓、神经 结缔组织 多种细胞 支持 、连接 、保护 、营养 等 骨组织、血液、肌腱、韧带 1、动物的器官：包括大脑、心脏、胃、皮肤、甲状腺、唾液腺、眼、骨、骨骼肌和各种腺体等。器官的结构与其功能是 相适应 。2、绿色开花植物的器官分为 营养 器官（根、茎、叶）和 生殖 器官（花、果实、种子）两种。四、动物体的系统分为八大部分：运动系统、消化 系统、呼吸 系统、循环 系统、泌尿系统，内分泌系统、神经 系统、生殖 系统。它们既有分工又协调配合共同正常的完成人体复杂的生命活动。五、动植物体的基本结构层次 1、动物结构层次（小到大）：细胞 组织 器官 系统 动物体 。2、植物结构层次（小到大）：细胞 组织 器官 植物体 。3、动、植物体的结构层次的比较 六、主要的单细胞生物有草履虫、酵母菌 、衣藻、眼虫、变形虫。在观察草履虫的实验中，载玻片的培养液中放 几丝棉花 ，是为了 减慢草履虫的运动，便于观察。