《诫子书》教学设计_1.pdf

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1、15 诫子书教学设计 一、小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。参考答案：君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，到那时再悔恨又怎么来得及！二、说说你对以下两句话的理解。1.静以修身，俭以养德。2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。1.以宁静专一来提高自身修养，以

2、俭朴节约来培养自己高尚的品德。2.不内心恬淡，不淡泊名利，就无法明确自己的志向；不平和清静、集中精神，就无法达到远大的目标。三、画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。参考答案：文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。四、课文句式整齐，读来朗朗上口。试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会文言文的韵律美。1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。4.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1.夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。2.非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。3.淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。4.年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世。悲守/穷庐，将复/何及！五、背诵全文。点拨：理解文意并熟读，在熟读的基础上背诵。