《辨认方向》基于标准的教学设计.pdf

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1、辨认方向基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定 2013 义务教育教科书/北京师范大学出版社 2014 年版 内容来源：小学数学二年级下册第三单元 主 题：万以内数的大小比较 课 时：1 课时 授课对象：二年级学生 目标确定的依据：1.课程标准相关要求 数学课程标准（2011 年版）与本课有关的要求是:给定东南西北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，会用这些词语描绘物体所在方向。2.教材分析 辨认方向本节内容包括三部分：第一，复习东、南、西、北四个方向；第二，在方向板上认识东南、东北、西南、西北四个方向；第三，借助方向板辨认位于东南、东北、西南、西北四个方向上景物的方向与位置。教科书首

2、先呈现一个街区地图。地图以学校为中心，在它的东、南、西、北、东南、东北、西南、西北方向各有一个景物。3.学情分析 由于东南、东北、西南、西北四个方向的内容，对于本阶段的学生来说难度较大，标准（2011 年版）对此要求仅为“知道”水平，教科书也把它们作为一般的内容通过“认一认”的形式进行了简单处理。学习目标：1.结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。2 能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。3.在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。评价任务：1.通过在方向板上填写已知方向，讨论笑笑的话，填写其余 4

3、 个方向。（指向目标 1）2.通过填写学校四周的景物，制作方向板，说一说校园各个方向有什么，体会数学与现实生活的联系。（指向目标 2）3.通过制作方向板，发现学习的乐趣。（指向目标 3）教学过程：教学环节 教师的教 学生的学 评价要点 环节一 复习导入（3）师让学生说一说，填一填，体育馆、商场、医院和邮局分别位于学校的什么方向。生独立完成课本 17 页第一个问题并汇报结果。能正确填出体育馆、商场、医院、邮局的方向。（检测目标 1）环节二 新知探究 1.师请生填出方向板中学过的 4 个方向，引导生说一说笑笑这句话是什么意思，进而填出方向板上空缺的其他方向。2.师引导生说一说学校的东南、东北、西南

4、、西北方向都有什么。3.让生制作一个方向板，记录校园各个方向有什么，组织学生进行小组交流。1.生填出已学过的 4 个方向，讨论笑笑的话是什么意思。2.生说一说学校各个方向的景物。3.生制作方向板并记录各个方向景物，小组汇报。能认清地图上其余四个方向并会制作方相板。（检测目标 2）环节三 巩固练习深化提高（7）1.解决课本 p18 第 1、2题 独立解决。全班交流。2.解决课本 p18 页第 3题。独立解决。展示交流。独立完成老师设计的练习题并和同桌交流自己的做法。会合理利用所学知识解决生活中的实际问题。借助练习，巩固知识 环节四 梳理知识全课小结（2）老师引导学生回顾反思：通过今天的学习，你收获了什么？学生尝试反思并总结交流。揭示知识性课题，回顾解题的全过程，整理思路 附：板书设计 辨认方向 北、南、西、东、东北、西北、东南、西南