恐龙教案教学文档.pdf

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1、 1 大班科学恐龙世界 大浦附幼 姚娜 设计意图：在一次晨间谈话中我的一个谈话问题引起了幼儿的争论：“你最喜欢的动物是谁”？孩子们积极的谈论着。有的说：孔雀、小白兔、北极熊、金丝猴；有的说：猎豹、鳄鱼、狮子王浩煜小朋友说：“我喜欢恐龙。”朱静瑶小朋友说：“可是恐龙已经没有了，灭绝了。”王浩煜说：“我在蓝猫淘气三千问动画片里看到过恐龙世界。”就这样孩子们你一言我一语的开始谈论起了恐龙，连平日里话不多的幼儿也参与了进来。看着孩子们，我知道恐龙是他们最喜欢的动物也是最感兴趣的动物。幼儿园教育指导纲要中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。”为了满

2、足孩子们的兴趣，让他们多了解一些恐龙方面的知识，我立刻发动孩子们回家共同收集关于恐龙的模型、图书、图片、视频短片等。经过几天的收集工作，我设计了这次科学活动：恐龙世界。活动目标：1、有主动探索恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。活动重点：初步了解恐龙的生活习性、外形特征。活动难点：有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。解决方法：观察法、讨论法、讲述法。活动准备：1、幼儿共同收集各类有关恐龙的图片、玩具、视频资料。2、幼儿操作材料“恐龙”。3、水彩笔人手一份。活动过程：一、召开“新闻发布会”，导入活动 师：小朋友们

3、，你们喜欢恐龙吗？幼：喜欢。师：前几天，我们收集了许多恐龙的玩具。今天，我们就开一个“恐龙新闻发布会”。谁来介绍一下你带来的是什么恐龙，它有哪些秘密？（幼儿回答）二、介绍恐龙的生活习性和外形特征 师：真棒，你们知道的可真多啊！今天老师就带你们一起去恐龙世界看看，仔细看看，恐龙们生活在什么地方？长的什么样子？和你们说的一不一样。播放恐龙视频 (评析：孩子们全神贯注地看片子，从而帮助幼儿了解恐龙的生活习性和外形特征，他们也能积极地运用语言表达讲述)师：恐龙世界真惊险啊，你们看到了哪些恐龙？（幼儿回答）师：今天老师也把它们请到了我们班上，看！谁先来了？1、出示雷龙图 幼：雷龙。2 师：对，雷龙是一种

4、吃树叶的大型恐龙。它的体重比 6 头大象还要重呢。是最重的恐龙。它每走一步就会发出轰轰的声音像打雷一样。你们听过打雷的声音吗？幼：听过。师：那是一种什么样的声音？幼：很响、很怕人。师：我们一起来学学雷龙走路。听听声音响不响。雷龙的身体最重，所以走路的声音也很响。(幼儿模仿雷龙走路)师：接着看谁来了？幼：梁龙。2、出示梁龙视频。师：谁来说说梁龙长的什么样子？幼：梁龙脖子又细又长，尾巴像鞭子，四条腿很粗，身体很短。师：梁龙的牙齿长在嘴的前部，而且很细小。根据嘴的特征，猜猜梁龙是吃肉还是吃植物呢？幼：吃植物。师：对了。梁龙是一种吃植物的恐龙，是世界上体长（从头到尾）最长的恐龙。有 20 多米长，就是

5、想两个教室连起来这么长。（眼睛闭起来想一下）出示梁龙吊桥图。师：我们整体看看梁龙像什么？幼：像吊桥，很长。师：瞧，是谁在向我们游来了？3、出示鱼龙视频图 幼：海豚、鱼。师：不对，它是鱼龙，鱼龙生活在哪里？幼：海里。师：鱼龙有一个又长又尖的嘴，看上去是什么形状的？幼：三角形。师：头两侧有两只又大又圆的眼睛。他长得像海里的谁？幼：像海豚。师：猜猜鱼龙在大海里吃什么？幼：吃小鱼、乌贼、海螺，它可是当时的水中霸王呀！师：看了水里游的，我们再来看看天上飞的吧！你们知道哪种恐龙是在天上飞的？幼：翼龙。4、出示翼龙图片 师：翼龙身体两侧长着翅膀，飞的时候像什么？幼：像小鸟、飞机。（大家一起来学一学）（评析：

6、让幼儿模仿恐龙特征，进一步巩固幼儿对恐龙的认识）师：猜猜翼龙会吃什么呢？（幼儿回答）教师小结：翼龙的视力很好，能从空中发现游动在水中的动物，并迅速冲下去，捕食它们。所以翼龙是食肉恐龙。师：那你们知道恐龙家族中最凶残最可怕的食肉恐龙是谁吗？幼：霸王龙。5、出示霸王龙的图片。师：今天霸王龙也来了，仔细看看他的样子，谁来说说？3 幼：有个大脑袋，前肢短小，每只手有两个手指，后腿大而有力，每只脚有三个脚趾。师：我们人类的每个手和脚有几个指头？幼：每个手上有五个手指，每个脚上有五个脚趾。师：真棒，霸王龙的脑袋很大，是只聪明的恐龙，它站起来身高超过两层楼，一口可以吞下一头牛。师：接下来看看还有谁来了？6、

7、出示三角龙图片。师：谁来说说三角龙的样子？幼：脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有 1 米长。师：你们知道一米有多长吗？把双臂张开，从左手到右手这中间的距离大约是 1 米。（幼儿张开双臂感受 1 米的长度）师：我们刚一看到三角龙呀，觉得它很可怕，其实它的性格很温顺，是一种吃植物的恐龙。师：刚刚我们看到剑龙了，让我们看一下剑龙来了没有？7、出示剑龙图。师：谁来说说剑龙的样子。幼：背上有两排三角形的剑板，尾巴上有四支剑一样的尖刺。师：猜猜剑龙吃什么？（幼儿回答）师：剑龙的臂部非常的高，头部低矮，所以它们主要以低矮的植物为食，是一种食植恐龙。三、探究恐龙的繁殖和灭亡 师

8、：啊！今天我们了解了这么多的恐龙，有海里的、空中的、陆地的，到处都有恐龙的身影。如果按吃的食物来划分，恐龙可以分成哪两种呢？幼：食草恐龙和食肉恐龙 出示食草和食肉图 教师小结：肉食性恐龙的嘴都比较大，嘴里有又大又尖的利牙。而植食性恐龙的牙齿却是又平又直的，只能咀嚼。（评析：通过比较观察，孩子们掌握了肉食恐龙和素食恐龙的主要特征）师：那你们谁知道恐龙是怎样繁殖后代的吗？看下面这幅图你们就知道了。出示恐龙蛋图。教师小结：恐龙妈妈一次生许多蛋宝宝，所以恐龙是卵生的。但他们不像鸡妈妈那样去孵化自己的蛋，所以成活的很少。师：你们知道这些恐龙朋友还和我们生活在一起吗?幼:没有了，恐龙已经灭绝。师：那有谁知

9、道恐龙为什么会灭绝？幼：我从电视里看到火山爆发很多恐龙死了。幼：我知道，是恐龙没有食物吃饿死了。教师小结：关于恐龙的灭绝科学家提出了几种观点：一种认为当时地球非常寒冷，一年四季都像冬天，保暖和寻找食物都变的非常困难，恐龙最后就死掉了。另一种认为，天空中的一颗恒星爆炸了，发出强烈的宇宙射线，这些致命射线杀死了许多恐龙。还有一种认为，是一颗熊熊燃烧的小行星爆炸，从而结束了恐龙时代。（评析：小朋友对恐龙灭绝这一知识充满了好奇，教师讲解的几种观点既满足了幼儿探索的欲望，又激发了幼儿进一步研究的精神。）四、布置“恐龙世界”图画展 师：总之，恐龙世界真是太神奇了，今天我们认识了许多恐龙，知道了它们的许多秘

10、密，下面 4 请小朋友，用你的画笔给你喜欢的恐龙涂上漂亮的颜色，我们一起来布置一个“恐龙世界”的画展吧！（幼儿画画，教师巡回指导）（评析：让孩子在轻松愉快的音乐气氛中自由绘画，体现了民主教学）活动反思：、兴趣是最好的老师，只有孩子们自己感兴趣的，才是他们所想学习的。做为一名老师只有知道孩子的兴趣，才能满足孩子的求知欲望，将被动的接受知识转为从兴趣出发的主动学习，才能达到学习的最佳效果。、课前我精心准备，希望能通过这次活动让孩子了解一些恐龙的种类、形态和生活习性等知识，培养幼儿主动探究的积极性。恐龙在地球上消失了几千万年，幼儿并没有见过，只是从动画片、模型、图书中了解。因此，课前我让孩子们回家和父母一同上网查询恐龙的相关资料，为此活动做好准备。另外我自己也借助网络资源，查到了很多相关资料、图片视频，充实自己对恐龙的了解，确保活动的顺利进行。、恐龙是孩子们最喜欢的动物，特别是课前有过了一些调查，他们对恐龙的了解很多，课堂气氛很活跃。恐龙的种类繁多，我将他们分为肉食恐龙的和草食恐龙；天上飞的、水中游的、地上走的进行讲解，通过出示图片和模仿各类恐龙的特征，让幼儿有了更深刻的影响。、随着科学技术的发展，我深刻体会到运用多媒体教学的方便之出。我要不断拓展教学思路，学习电脑课件制作，将它运用到教学中去，解决重点、难点，化难为易，提高教学效果。2011/11/28