【教学设计】地球的运动.pdf

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1、优选精品资源 欢迎下载选用 第一章第二节 地球的运动 教学目标：知识目标：使 学 生 掌 握 地 球 自 转 的 含 义、方 向 和 周 期，理 解 地 球 上 的 昼 夜 交 替 现 象；使学生掌握地球公转的含义、方向和周期，利用图比较分析二分二至时太阳照射情况的差异，说明四季的变化；利用图说明五带的界限，并举例说明各自特点。能力目标：使学生学会用地球仪和光源演示地球的自转；使学生初步学会画一幅简单的地球公转示意图。情感目标：使学生初步了解地球是不断运动的，地球上许多地理现象都同地球运动有关，从而对学生进行唯物主义和无神论的教育，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。教学重难点：地球自转和公转运

2、动的基本特点；地球自转和公转运动产生的地理现象。地球上的季节变化和五带的形成。教具：地球运动仪、多媒体课件、小型地球仪（学生自备）、手电筒（学生自备）等。教学方法：自学法、指导法、演示法、读图法、问答法、小组合作法等 课时安排：3课时 教学过程：一、导入新课 教具展示：转动地球运动仪，让学生观察，引起学生的兴趣 教师提问：这是地球的运动，那么大家对地球的运动了解多少呢？学习完本节之后，相信大家会有很大的收获。【板书】第二节 地球的运动 二、讲授新课 第一个活动：多媒体展示：地球的自转 学生演示：拿出自己的小地球仪根据大屏幕演示地球的自转 教师指导：在演示的同时注意观察地球自转的中心、方向，并思

3、考自转的周期 学生演示：请 2 位同学分别到讲台前演示 填表格：定义 中心 方向 周期 地球的自转 教师提问：转动你手中的地球仪，分别从赤道上空、北极上空、南极上空看，自转的方向分别是什优选精品资源 欢迎下载选用 么方向？学生演示后回答：赤道上空-自西向东；北极上空-逆时针；南极上空-顺时针 多媒体展示：地球的公转 教师提问：地球在自转的同时还在进行什么？学生回答：公转 学生演示：拿出手电筒（代表太阳）和地球仪，根据大屏幕演示 教师指导：在演示的同时注意观察地球公转的中心、方向，并思考 1、公转的周期；2、地轴是倾斜的还是竖直的？学生演示：找 1 位学生到讲台前演示 完成下表 定义 中心 方向

4、 周期 地球的公转 将两个表格合并进行自转和公转的对比并板书 定义 中心 方向 周期 地球的自转 地球的公转 学生总结：地球运动的形式有两种：自转和公转。方向相同【过渡】那么地球的运动产生了哪些地理现象，对我们的生活有什么影响呢？第二个活动：学生演示、教师指导：拿出手电筒和地球仪，让手电筒照射地球仪，1、让学生指出昼半球和夜半球的范围；2、然后转动地球仪 180，再让学生指出昼半球和夜半球的范围；3、连续转动地球仪，观察各地昼夜更替现象，让学生思考并总结昼夜现象和昼夜更替的原因。课件展示：给出北京、纽约、新加坡等城市的时间，计算时间差。情景对话：模拟课本第 10页中国北京的畅畅和美国纽约的姨妈

5、的对话。思考时间差异产生的原因。学生归纳并完成表格：地理现象 地球的自转 【过渡】现在是什么季节？大家喜欢哪个季节？接下来我们共同学习春夏秋冬四季是如何产生的。课件展示：四季的形成 小组合作完成下表：（以北半球为例）节气 日期 太阳直射点 昼夜长短情况 春分 夏至 秋分 冬至 教师指导：教学生画简易的北半球地球公转示意图 优选精品资源 欢迎下载选用【板图】课件展示：不同时间 40N 的太阳高度角大小 学生思考并总结：不同时间太阳高度角有什么不同？什么原因引起的？完成下表：地理现象 地球的公转 归纳总结完成表格：定义 中心 方向 周期 地 理 现象 地 球 的自转 地 球 的公转 教师指导：指导

6、阅读课本 12 页的图 1.20地球上的五带图，找出五带的划分依据，各自的气候特征和分界线。学生自学完成 三、板书 第二节 地球的运动 1、定义 中心 方向 周期 地 理 现象 地 球 的自转 地 球 的公转 优选精品资源 欢迎下载选用 2、3、地球上的五带 1）划分依据 2）名称及分界线 四、总结 1、地球的自转和公转的对比 2、以北半球为例画地球公转示意图 3、五带的划分依据及名称、分界线 五、课堂检测 1关于地球自转和公转的说法正确的是 A.转动的中心相同 B.自转产生昼夜长短的变化，公转产生昼夜交替的变化 C.转动的方向相同，都是自西向东 D.自转和公转分开单独进行 2下列四地区中，一

7、年中有阳光直射的是 A15S B25N C45S D30S 3太阳直射南回归线的这一天，是北半球的 A春分日 B夏至日 C秋分 D冬至日 4太阳直射的最北界线是 A南回归线 B北回归线 C南极圈 D北极圈 5南温带和南寒带的分界线是 A赤道 B南回归线 C.南极圈 D235S 6淄博一年中白昼最长的一天是 A.春分日 B.夏至日 C.秋分日 D.冬至日 7北半球的冬季是 A1、2、3 月 B10、11、12 月 C3、4、5 月 D12、1、2 月 8读右图，回答下列问题。(1)图中各点表示的节气是 。(2)教师节时，地球位于公转轨道上的 点 附近(填数码)。此时，太阳直射在（南或北）半球，太阳直射点正在向（南或北）方向移 优选精品资源 欢迎下载选用 动，白昼时间（变长或变短）。（3）国庆节时，地球位于和之间，此时，太阳直射在（南或北）半球。4读“地球上的五带图”，完成下列要求：（1）在相应的位置写出五个温度带的名称。（2）在方框里写出四条纬线的名称。（3）五带中，地面获得太阳热量最多的温度带是；没有太阳直射，也没有极昼和极夜的温度带是；六、教后记