一年级语文《家》.pdf

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1、一年级家教学设计 教学目标：1、知识与技能：（1）正确流利，有感情的朗读课文、背诵课文；（2）复习巩固汉语拼音，认识本课生字、词语，能结合图文认识词语。2、过程与方法：（1）创设宽松、和谐的氛围，让学生主动参与学习；（2）结合图片、动画，体验学习的快乐；（3）通过形象的图片让学生更好认识生字词，通过游戏发展学生思维。3、情感态度价值观：（1）理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的热情；（2）渗透环境保护的教育。教学重点、难点：（1）理解课文内容，激发情感，有感情的诵读课文；（2）看懂图文，结合图理解字词，体会诗的第二句所包含的意思。教法、学法：感情朗读法

2、、质疑法。教学设计：一、创设宽松和谐的气氛 1、老师今天给小朋友们带来了几张照片，想看吗？（分四组）2、小朋友，你们想知道这是哪儿？这都是谁吗？（这就是老师的家，老师家里有八口人，他们是老师的爸爸、妈妈、哥哥、嫂子、小侄子还有我爱人和可爱的小女儿）看！照片上我们笑得多开心呀！欢迎小朋友们有空来我家玩儿。3、小朋友，能告诉老师，你们的家是什么样的吗？（欣赏几组家的图片，课件 1、2、3）4、老师小结：家是一个让人感到温暖和快乐的地方。（揭题：今天我们就一起来学习有关“家”的一首小诗）5、老师领读课题：家 jia（拼音）二、初读感知 1、学生借助拼音拼读课文。（课件 4）2、指生朗读反馈。3、听读

3、课文。要求：认真听，轻轻的跟老师读，读准字音，认清字形。4、尝试模仿联系朗读课文。三、学习课文 1、借助拼音，认读生字。2、逐句学习课文。（1）第一行：老师范读（出示课件）学生思考：为什么说蓝天是白云的家呢？小朋友再想一想，蓝天还可以是谁的家呢？（蓝天）是（）的家。（2）第二行：男生读（出示课件）思考：你知道了什么？为什么说树林是小鸟的家呢？请开动小脑筋想一想，树林还可以是谁的家？（3）第三行：女生读（出示课件）思考：你听明白了什么？为什么说小河是鱼儿的家呢？请再想一想，小河还可以是谁的家？（4）第四行：指小组读（出示课件）思考：你又知道了什么？为什么说泥土是种子的家呢？请再想一想，泥土还可以是谁的家？（5）请同学们看黑板：齐读前四句诗。（6）小朋友，我们的祖国孕育了万物，我们的祖国就像大花园，我们就像祖国大花园里的花朵，祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我们就生活在祖国这块土地上。所以祖国就是我们的家。（齐读最后一句）思考：为什么说祖国是我们的花朵呢？老师小结：没有祖国的哺育和培养，我们就不可能健康地成长，就没有美好的未来。（7）再朗读小诗。（8）听歌娃哈哈。四、拓展联系 1、找家：2、做一名小诗人：学完了课文，我想小朋友也一定能创造一首小诗，填一填：（）是（）的家。（）是（）的家。