三年级上册科学期末复习资料(正稿)(1).pdf

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1、.三年级上册科学复习资料 第一单元 植物 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。2、大树的特征可以用（树的高矮）、（树冠的形状 ）、（树干的粗细）、（树皮的样子）和（树叶的样子）等来描述。3、大树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成，树的器官一般由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六个部分。4、大树和小草的主要不同之处是：（植株的高矮不同）、（茎的粗细不同）、（茎的质地不同）、（寿命长短不同）。5、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。6、水中生长的

2、植物叫（水生）植物，有（水葫芦 ）、（水花生）、金鱼藻、浮萍等。生活在陆地上的植物叫（陆生）植物，有（狗尾草）、车前草等。7、测量叶片的（长度）和（宽度）的方法可以用来比较叶片的大小。8、像樟树茎一样的茎叫（木质茎），像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。9、水葫芦（叶柄部位膨大的海绵体充满空气）是浮在水面上的原因。10、水生植物和陆生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分）、（阳光）、（空气）和（营养）。11、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；都有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；都是（草本植物）。12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶

3、片上有（叶脉）。13、判断是不是同一种树叶，主要看叶子的（形状 ）是不是差不多。14、树叶是有（生命）的，要经历（叶芽）、嫩叶、老叶、枯叶的过程。15、树的叶是多种多样的、同一种树的叶具有（共同）的基本特征。16、植物的一生要经历（种子）、（发芽）、（幼苗）、（生长）、（开花）、（结果）、（死亡）等过程。17、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。18、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，根据茎的不同，可以分为（草本）植物和（木本）植物。19、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。20、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定

4、的（寿命）。21、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。22、向日葵一生的典型生长阶段是：（种子）、（发芽）、（幼苗）、（开花）、（结果）。23、（植物的变化）是生命体的特征之一。植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。24、会捕虫的（猪笼草），结面包的树（面包树），世界上最大的花（大王花）。25、“无心插柳柳成荫”，插柳是用（茎）进行繁殖的，蒲公英和甘薯能用（根）繁殖后代，秋海棠和茶花用（叶）繁殖后代。26、大树和小草一样，具有（生命体）的共同特征。27、

5、在观察树木的过程中，我们发现一段树枝上有大小不同、颜色不同的同种树叶这说明了什么？答：说明树是有生命的，树叶在不断地生长变化，每片树叶都有从叶芽到嫩叶，再到老叶，最后到枯叶的生长过程。.维恩图 第二单元 动物 1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。3、蜗牛用（气孔）呼吸，利用（腹足）能在各种物体上爬行，腹足做（细波浪状）运动并在爬行中留下（黏液）痕迹。蜗牛的大小用（测量蜗牛壳）的方法来表示。4、蜗牛能对外界的刺激产生（相应）的反应，如触角伸缩，身体

6、躲进（壳内）来躲避危险。5、蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入（水中）。6、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。蜗牛吃（新鲜菜叶）、蚯蚓吃（腐烂的树叶）。7、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。蚯蚓一般生活在（松软）的土壤里。8、蚯蚓能对外界的刺激产生（相应）的反应，如对外力刺激的反应，对水的反应。9、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。10、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），有六只（足）都长在（胸）上。运动方式（爬

7、行），（群居）生活，食物（多样），.会（繁殖后代）等。11、蚂蚁靠（触角）来传递信息的。蚂蚁会分泌一种（信息素）引导后面的蚂蚁走相同的路线。蚂蚁喜欢吃（甜食），我们可以用白糖和面包屑把它们引出来。12、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。13、蚂蚁和金鱼具有相同的生命特征。蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。14、蜗牛遇到危险，身体缩进壳内，蚂蚁遇到危险，快速逃走；蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；金鱼，游到安全的地方。15、动物的个体（形态）

8、不同，生活的（环境）也不同。16、地球上寿命最短的动物是（草履虫）和（变形虫），寿命最多一天。中国古代有句成语，叫“朝生暮死”说的是蜉蝣。17、（蓝鲸）是世界上最大的动物，世界上最小的鸟是（蜂鸟），世界上最高的动物是（长颈鹿）。18、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生命，会（排泄），会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。简答题 1、鱼离开水面就会死掉，这种说法正确吗？用学到的科学知识来解释。答：这种说法正确。因为鱼是用鳃呼吸的，鳃不能在空气中获得足够的氧气。2、当把滴管悄悄地伸到金鱼嘴巴前面，挤出红水，我们会看到什么现象？这个现象说明了

9、什么？答：我们会看到红水从金鱼的嘴部进入，鳃部流出。说明金鱼不是在喝水，而是在呼吸。3、动植物有哪些共同特点？答：都需要阳光、水分和空气，都能繁殖后代，都有生长发育、衰老、死亡的生命过程。4、在观察动物的活动中，我们应该注意什么？答：（1）爱护小动物，不伤害它们；（2）保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境；（3）注意安全，不在有危险的地方活动。5、用什么方法观察蚂蚁最好？答：在有水的盆中放一个瓶盖，把蚂蚁放在瓶盖上用放大镜观察蚂蚁最好。（因为蚂蚁怕水，只在瓶盖中爬。）维恩图 .第三单元 我们周围的材料 1、物体都是由一种或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多（不同种类）的材料。2、我们

10、周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑料）、（橡胶）等。3、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。（吸水性）是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。4、物理性质可以用来描述材料，比如（硬度）、（韧性）、（吸水性）和（在水中的沉浮能力）。5、有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的（材料）有关。不同的（材料）在水中的沉浮是不同的。6、木头的特性：（质轻）、（较软）、（易燃烧）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）。7、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（不吸水）等。生产铝罐、贴

11、片拉成丝是利用了金属的（延展性）。8、塑料的特性：具有（柔韧性）、（不导电）、（不导热）、（防水性）、（不透气）、（质轻）、（可重复利用）等。9、通常情况下物体的吸水性从（强）到（弱）依次排列为：纸、木头、金属。10、物体在水中沉浮的观察判断方法：（物体不碰到容器底部是浮，碰到容器底部是沉）。11、硬度（较大）的材料，能在硬度（较小）的材料的表面留下痕迹。12、不同的材料具有（不同）的特性，不同的特性具有不同的（用途）。13、砖瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。14、砖瓦、陶瓷是用（黏土）烧制而成的。陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。黏土烧制成砖瓦.或陶瓷后，其（性质）

12、发生了变化。15、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（皮革）等。有的是人类加工造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收再利用，有的却不能。16、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏。17、（蔡伦）发明了造纸术。18、（有颜色）的塑料袋一般不能用来包装食品。19、天然材料制品：砖、羊毛衣、竹筷、木制课桌、棉布、瓷碗等。经过人工加工的材料制品：铝饭锅、玻璃杯、水果刀、铁钉等。合成材料制品:尼龙绳、晴纶毛衣、水泥、塑料袋、胶鞋等。简答题：1、观察一张白纸，请写出它的特点。颜色白、能吸水、能写字、容易折、易撕破、很薄、很轻、易燃烧等。

13、2、我们生活中要用到各种各样的材料，为了不破坏环境，我们应该怎样合理使用材料呢？答：（1）选材要选环保材料，废弃后无污染或可回收利用；（2）材料的使用要合理，选择合适的材料，杜绝浪费；（3）改善材料的特性，增加使用年限。3、人们为什么要回收塑料等材料？家里有哪些材料可回收？答：废弃的塑料形成的垃圾不易分解，会污染环境，回收利用可以节约许多资源和能源。家里的塑料瓶、牛奶盒、零食袋等都可以回收。4、我们可以想些什么办法来节约用纸？答：（1）将旧本子中没有用完的纸重新装订做草稿纸；（2）将废纸回收加工成新的纸张；（3）节约用纸，把每张纸写满，不浪费纸、不乱扔纸。5、一扇门，为什么要使用木头、玻璃、金

14、属等材料？说说它们各自的特点和用途。答：木头、金属结实，玻璃透光性好。木头的特点：柔韧性好，易加工；玻璃的特点：透光、易碎、不吸水；金属的特点：坚硬。6、是什么标志？我们在使用塑料制品时要注意什么？答：是循环使用标志。我们在要使用塑料制品时要注意循环利用，不要用一次就丢弃。并且要少用塑料制品，因为塑料制品污染环境。第四单元水和空气 1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。4、水有三种状

15、态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。5、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。6、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。7、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。8、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。.9、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。非标准单位的测量会导致结果的（多样），（标准单位）的测量使信息交流成为可能。10、（量筒）是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。11、比较两杯

16、体积非常接近的水的多少，比较简单的方法是用（量筒）分别量两杯水。12、液体的体积常用（毫升）、（升）来表示。13、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。（2）视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。14、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。16、空气占据（空间），空气占据空间的多少是可以变化的。空气可以被（压缩），但不能压缩到0，被压缩的空气有（弹性）。空气有（重量），但是重量很轻。风是（空气）流动形成的。17、人们通常将水、牛奶、醋分为一类，称它们为（液体）；将

17、石头、木头和树叶分为一类，称为（固体）。空气是单独的一类，称为（气体）。18、（水）和（空气）是地球上十分重要的两种物质，也是液体和气体的典型代表。简答题 1、水和空气的相同点和不同点是什么？答：相同点：都会流动，无色，无味，透明，无固定形状，能占据空间。水的不同点：从高到低流动，看得见，摸得着，水占据空间不会变化。空气的不同点：四面八方流动，看不见，摸不着，占据空间可变化（可以被压缩或扩张）。2、比较水和胶水的流动速度快慢，我们要怎么做才尽量体现公平？答：材料：塑料尺（或玻璃）、两支滴水管、水和胶水。步骤:同在塑料尺（或玻璃）的平面比较，水和胶水液滴从同样的高度往下流 要使水滴和胶水滴大小相

18、同。3、为什么充满气的篮球，用手一拍就会从地上跳起来？答：因为球内被压缩的空气有弹性。4、红旗飘扬的原因是什么？答：是空气在流动。5、把一张纸揉皱后，塞入玻璃杯底部，再把玻璃杯倒过来，竖着按入水底，纸会湿吗？为什么？答：不会。这是因为空气占据了一定的空间。6、水会流动，那空气会不会流动呢？如果会流动，我们可以用什么方法来证明？答：会流动。证明空气流动的方法有：吹肥皂泡、观察树枝摇动、用扇子扇风、观察烟的流动、观察红旗的飘动等。7、我们观察水时用到了哪些器官？有什么发现？答：用到了眼、耳、鼻、舌、手。我发现水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。8、球内已经打入很多气，为什么还能继续充气？

19、请你用注射器、橡皮设计一个实验。答：因为空气可以压缩。设计实验：用注射器抽取一些空气，用橡皮堵住管口，用力压活塞，会看到注射器里面的空气体积变小。9、空气虽然看不见，摸不着，但它确实存在我们周围。请写出 3 条空气存在的证据。用扇子扇会感觉到风，吹塑料袋会鼓起来，气球能被吹大。10、说一说科学家伽利略是怎样用实验证明了空气是有重量的？答:伽利略是用气泵向一个大玻璃瓶内打足气，称它的重量，然后再把瓶口打开，再称它的重量，结果瓶子变轻了。伽利略认为，减轻的重量就是跑出来的空气的重量。也就证明空气是有重量的。11、用 3 种方法比较两个容器里水的多少。.第一种方法:把两个容器里的水，分别倒入两个相同的杯子，哪个液面高哪个多；第二种方法:用天平称；第三种方法:用量筒量。维恩图 .