专题探究：可以不用种子繁殖吗教案及反思.pdf

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1、粤教版科学四年级上册 第 4 课专题探究：可以不用种子繁殖吗教学设计【教材分析】本课是粤教科技版科学四年级上册第1 单元“生命的延续”的第 4课。在前 3 课研究种子繁殖的基础上，本课由学生通过自己的探究与实践，知道有的植物通过根、茎、叶等营养器官也能繁殖后代。本课由五个环节组成。第一个环节“提出问题”：除了种子之外，植物的其他器官也可以繁殖后代吗？第二个环节“作出猜测”：根据自己的生活经验，对问题进行猜想。第三个环节“制订计划”：根据猜测，选择一种植物的根（或茎、叶）进行扦插。第四个环节“搜集证据”：持续观察并记录柳枝、马铃薯、落地生根、番薯的变化。第五个环节“得出结论”：通过繁殖活动以及对

2、结果的分析，知道有的植物可以通过根、茎、叶等器官繁殖后代。【学情分析】学生通过种植蔬菜，已经知道很多植物都可以通过种子繁殖后代，同时他们已学习过一株完整的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官所组成。虽然学生可能在生活中见过人们用根、茎、叶育苗的实例，也见过马铃薯发芽、绿萝的茎长出气生根等自然现象，但是他们往往不会把这些现象与植物繁殖方式联系起来。经过前面种植番茄的活动，学生能够独立种植、管理植物，能对植物种植活动进行观察和记录。因此，本课让学生经历提出问题、作出猜测、制订计划、搜集证据和得出结论的探究过程，在教师的引导下，由学生自主去探究植物通过根、茎、叶等营养器官能否繁殖后代。【教学目

3、标】1举例说出有些植物可以通过根、茎、叶来繁殖后代。2初步学会用茎和叶繁殖新植株的方法。3经历一个较完整的科学探究活动过程，并能通过观察和记录来搜集和整理信息。4能持续地对植物繁殖进行研究。【教学重点】举例说出有些植物可以通过根、茎、叶等营养器官进行繁殖。【教学难点】在调查活动中能搜集和整理信息。【教学准备】教具准备：图片（落地生根、长出新苗的落地生根、马铃薯、发芽的马铃薯、红薯、发芽的红薯、柳条或绿萝枝条）、长根的柳条或绿萝枝条。学具准备：花盆、土壤、小铲子、透明杯、花剪、小刀、泡沫块、卡纸、马铃薯、红薯、柳树（或绿萝）的枝条、落地生根的叶片、学生活动手册。【教学过程】（一）任务驱动 媒体：

4、展示本课情境图片。琪琪和波波到郊区的亲戚家做客，院落的栅栏由柳枝围闭而成。琪琪看见用来做栅栏的柳枝长出了嫩叶。问题：柳枝插到土里就能活吗？交流：根据自己的生活经验，猜测柳枝插到土里就可以繁殖出新植株吗？（二）活动探究 1提出问题 讲述：大部分绿色开花植物在适宜的环境条件下，都可以像番茄那样由种子繁殖出新的植株，使生命得以延续。问题：一株完整的植物由哪六大器官组成？小结：一株完整的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官所组成。问题：我们知道很多植物都可以通过种子繁殖后代，如番茄、豌豆。除了种子之外，植物的根、茎、叶等器官可以繁殖后代吗？2作出猜测 讨论：观察发芽的马铃薯、叶缘长出小植株的落地

5、生根等图片。根据自己的生活经验，猜测是否可以利用植物的根、茎、叶等器官繁殖后代，并说明理由。交流：各小组分享猜测结果，并说明理由。3制订计划 活动：各小组根据猜测，选择一种植物的根（或茎、叶），扦插在沙土或水中，每隔两天观察和记录一次生根、发芽情况。讲述：介绍扦插柳枝、马铃薯和落地生根的方法。提醒：扦好后置放于没有阳光直接照射的半阴处，待生根后可以逐步增加光照，并注意浇水，使沙盆保持湿润。容器要罩上不透光的纸或塑料袋，黑暗环境有利于根的生长。4搜集证据 持续一段时间观察和记录植物的根（或茎、叶）生根、发芽情况。5得出结论 分享：展示自己的探究结果。交流：植物的根、茎、叶等器官可以繁殖后代吗？小

6、结：植物可以利用根、茎、叶这些营养器官进行繁殖。七、板书设计 第 4 课 专题探究：可以不用种子繁殖吗 植物的根、茎、叶等器官可以繁殖后代【作业设计】一、填空题。1、一株完整的植物是由（）、（）、（）、（）、（）、（）六大器官组成。2、草莓、甘薯的（）能长新的植株，人们用（）、（）、（）等方法人工繁殖观赏植物和经济作物。3、用茎扦插的实践活动中，要注意以下两个方面：一是（），二是（）。4、选用马铃薯的块茎进行繁殖时，在切块的时候，每一小块至少要带一个（）。在适宜的条件下，每一个（）都能够形成一个新的（）。5、除了利用种子外，有的植物可以通过（）、（）、（）等来繁殖后代。二、选一选。豆瓣绿、草莓

7、、郁金香、石莲花、木薯、虎耳草、鸢尾、洋葱、燕子掌 用根繁殖后代的植物：；用茎繁殖后代的植物：；用叶繁殖后代的植物：。三、简答题。根据现象，说出你的猜测。因为马铃薯块茎能发芽，所以我猜测（）。因为落地生根叶片的边缘能长出小植株，所以我猜测（）。根据谚语“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”我猜测（）。参考答案 一、填空题。1、根 茎 叶 花 果实 种子 2、匍匐茎 扦插 压条 嫁接 3、枝条的选择 扦插方法 4、芽眼 芽眼 植株 5、根 茎 叶 二、选一选。用根繁殖后代的植物：郁金香；用茎繁殖后代的植物：草莓、木薯、鸢尾、洋葱头；用叶繁殖后代的植物：虎耳草、豆瓣绿、石莲花、燕子掌。三、简答题。用

8、茎也能繁殖出新的马铃薯 用叶也能繁殖后代 用柳树的枝条可以进行繁殖 教学反思：不用种子也能繁殖吗 一课让学生亲身经历了一个种植的过程，但这里的种植不是简单的种植。农村的孩子或多或少都有点种植的经验，如果要把这节课上成一节纯粹的种植技巧指导课就失去了“科学课”的探究意义。探究是科学课的核心，所以本课的设计强调的是“动手动脑学科学”。为此，我进行了如下的教学设计：我先让学生明白，不用种子繁殖，其实就是用植物体上的茎叶来繁殖，让学生关注到植物繁殖的多样性。接着教师指导学生利用“胡萝卜的根来繁殖”，在学生种植好后，教师还反复强调后面的管理，并提出了一系列的问题：怎么浇水？什么时间浇？谁去浇？浇多少？俗话说：磨刀不误砍柴功。教师事前为学生后续研究做的安排很充分，考虑的很周到，学生真正研究起来就省去了很多的麻烦，避免学生只在课堂上研究，课后不去管理的现象。