七年级数学下册导学案探索平行线的性质.pdf

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1、章节与课题 72 探索平行线的性质 课时 1 课时 主备人 审核人 使用人 使用日期或周次 本课时学习目标或学习任务 掌握平行线的性质。运用平行线的性质及判定方法解决问题 本课时重点难点或学习建议 三条性质的推导 运用平行线的性质及判定方法解决问题 本课时教学资源的使用 学习过程 自学准备与知识导学：（1）利用一块三角板和一把直尺画两条互相平行的直线a、b；（2）画直线c使它与直线a、b均相交；（3）写出一组同位角、一组内错角、一组同旁内角，并用量角器量出它们的度数；（4）观察各组角度数的关系，你可以得到怎样的结论？由上可知 两直线平行，两直线平行，两直线平行，学习交流与问题研讨：P12 议一

2、议 你能根据“两直线平行，内错角相等”，说明“两直线平行，内错角相等”成立的理由吗？C 1 a 3 2 b 例题 1：如图，ADBC，A=C试说明ABDC A D E 解:F B C 练习检测与拓展延伸：练习：第 13 页练一练第 1、2 题 教学素材：A组题：（1）在图中ab,计算1 的度数分别为 ，。（2）如图若ABEF，BCDE，则E+B=a 36 A F b 1 1 1 B C 120 D E B组题：（1）已知，如图，ab,cd,a b 1=48,求2，3，1 4 4 的度数。2 3 （2）如图，已知ABCD，B=120，D=130，求BDE的度数。A B C D(3)已知ABC,试说明A+B+C=180 课后反思或经验总结：1、2、