最新人民音乐出版社一年级上册音乐教案.pdf

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1、 最新人民音乐出版社一年级上册音乐教案 第 1 课 好朋友 教学目标：一、知识与技能：能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲?你的名字叫什么?、?拉勾勾?。二、过程与方法：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。三、情感、态度、价值观：初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语文表达活泼欢快的情绪。教学重点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学难点：能以动作和语言表达活泼欢快的情绪。课时安排：2 课时 教材简析：?玩具兵进行曲?：德国作曲家莱昂耶塞尔所作。乐曲用复三部曲式写成，C 大调，2/4 拍。第一局部是单二部曲式，有一个主题和一个副题

2、，情调明朗活泼。?口哨与小狗?是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。?你的名字叫什么?：是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4 拍，宫调式，一段体结构。?拉勾勾?：是一首优美的儿童歌曲。3/4 拍，宫调式。一段体结构。歌曲的节奏平衡、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使得小曲在变化中统一形成完整的结构。歌词喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。第 1 课时 教学聆听?玩具兵进行曲?教学目标：知识与技能：能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲?你的名字叫什么?，引导学生统一、完整地演唱歌曲。过程与方法：学习以音

3、乐的方式和老师、同学交往，并能喜欢这种方式。1 情感、态度、价值观：能集中注意力聆听?玩具兵进行曲?并能以动作表达出活泼欢快的情绪。教学重难点：能集中注意完整地聆听?玩具兵进行曲?，并能以自己喜欢的方式表达出情绪。教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课 教学过程：一、组织教学 师生问好 二、新课教学 1、新歌教学 1导入 导：今天是我和小朋友们第一次见面，我很想知道你们的名字，愿意告诉我你的名字吗？谁能按这样的节奏来介绍自己的名字？我 叫 XX X 我 叫 X X 导：你们当中一定还有你不认识的小朋友，自己去和他认识一下，用上我们刚刚介绍名字

4、的方式，有节奏地告诉他你的名字。2初听歌曲 导：其实呀，介绍自己的名字不仅可以有节奏地念出来，还可以唱出来。你听，是怎么唱的？3学习歌词 导：歌曲里是有问有答的，谁听清楚了是怎么问的？4复听歌曲 导：让我们再来听听这首歌曲吧！听听是怎么唱的。5学唱歌曲 2 A、齐唱，师指导 B、男女换角唱 C、个别问答唱 6表演唱歌曲 导：谁能给歌曲加上动作，边表演边唱？7评价 2、欣赏?玩具兵进行曲?1导入：导：小朋友们的歌声真好听！玩具兵们听到小朋友们的歌声都起床了！你想知道他们起床了在干什么吗？请你听听这段音乐。2聆听第一段主题 导：你觉得玩具兵在干什么？引导学生用动作进行表演 3聆听第一段完整 引导学

5、生跟着音乐表演，并给这段音乐标上标题 4聆听第二段 导：请你来听听这段音乐，你觉得玩具兵们在干什么？你能给这段音乐起个名字吗？能用动作表演一下吗？5聆听第三段 导：听听，这段音乐和哪一段是差不多的？你也给它起个名字吧！6完整聆听全曲 导：这首乐曲一共有三段，第三段和第三段是差不多的。接下来我请你跟着音乐来和玩具兵一起玩，看谁最会听，能听出音乐的变化，能用动作来表示。7简介乐曲 导：这首乐曲是一个叫耶塞尔的作曲家写的。有天晚上，他做了个梦，梦见自己的小玩具兵们从玩具箱里偷偷地爬出来，排着整齐的队伍游行，他们抬着头，挺着胸，可神气了！其它的玩具看到了，也模仿着玩具兵走了起来。天刚亮的时候，玩具兵们

6、赶紧跑回了箱子。小主人醒了，才发现原来这是一场梦！作曲家觉得很有趣，就把这个梦写成了音乐，叫做?玩具兵进行曲?。3 三、组织下课 小结：今天我们学唱了歌曲?你的名字叫什么?，聆听了?玩具兵进行曲?，以后，你可以用唱歌的方式和别人认识，也可以告诉别人玩具兵的故事。第 2 课时 教学聆听?口哨与小狗?教学目标：知识与技能：能够用轻柔的声音演唱?拉勾勾?。过程与方法：学习以音乐的方式和老师、同学交往，并能喜欢这种方式。情感、态度、价值观：能集中注意力聆听?口哨与小狗?并能根据自己的体验作出情绪反响。教学重难点：能根据乐曲的体验作出情绪反响。教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：

7、听唱法、欣赏法 课 型：新授课 教学过程：一、组织教学 师生问好 二、新课教学 1、歌曲教学 1导入 导：上节课，我们学会了用唱歌的方式来介绍自己、认识朋友。今天，我们也要学习用音乐的方式来和小伙伴们成为好朋友。请你来听听这首儿歌是怎么念的。2学习歌词 师律动念儿歌。4 导：哪些字我念得特别长？让我们一起边拍手边来念一念。2初听歌曲 导：这不仅是一首好听的儿歌，还是一首好听的歌曲呢！听，它是怎么唱的？3复听歌曲 导：让我们一起边拍手边为歌曲来伴奏一下。4再听歌曲 导：这首歌曲是几拍子的？你能不能编出不一样的动作来伴奏？5学唱歌曲 6表演唱歌曲 导：谁能给歌曲加上动作，边表演边唱？2、欣赏?口哨

8、与小狗?1导入：导：小朋友们的歌声真好听！小朋友们，你知道吗？我们的嘴巴可厉害了！不仅能唱出好听的歌曲，还能用口哨吹出好听的音乐。有一天呀，小主人出门去散步，小狗也要跟着去，所以啊，小主人走在前面吹着口哨，小狗走在后面跟着。你听，小主人是怎么吹的？2聆听第一段 导：你觉得小主人的心情怎样？引导学生用动作进行表演 3聆听第二段 导：这段音乐和前面那段一样吗？那你觉得小主人在干什么？你能用动作表示吗？4聆听全曲 三、组织下课 小结：今天我们学唱了歌曲?拉勾勾?，知道了可以用唱歌的方式和小伙伴成为好朋友。聆听了?口哨与小狗?，也知道了原来可以用口哨吹出好听的乐曲。音乐世界是非常奇妙的，让我们慢慢地去

9、发现它！5 第 2 课 快乐的一天 教学目标：一、知识与技能：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。二、过程与方法：能注意力集中地聆听?快乐的一天?，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。三、情感、态度、价值观：能够整齐地演唱?其多列?和?跳绳?，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。教学重点：初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。教学难点：练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。课时安排：3 课时 教材简析：?快乐的一天?：是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏

10、。它由“早早起、“上学去、“来学习、“做游戏、“静静睡等五首不同情绪的音乐小品组成。?其多列?：是云南哈尼族的一首儿歌，2/4 拍，五声羽调式。歌曲轻松、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱，表达了哈尼族小朋友生长在祖国怀抱中的愉快心情。?跳绳?：是一首活泼短小的创作歌曲，2/4 拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼。第 1 课时 教学 教学目标：知识与技能：知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。过程与方法：能注意聆听?快乐的一天?，初步知道怎样聆听音乐，并能以动作的方式表达自己的感受。情感、态度、价值观：通过学习，知道同学之间

11、要团结友爱。6 教学重难点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的欣赏法 课型：新授课 教学过程：一、组织教学 师生问好 二、新课教学 1、聆听?快乐的一天?1导：我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？谁能说说自己每天都是怎么过的？能来用形容一下自己的一天吗？出示：的一天 2初听音乐 导：我们的每一天都要做好多的事情，那请你来听听音乐，音乐里描绘了些什么事情？3分段聆听 导：如果我们用各段音乐来描绘我们一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么？起个适宜的名字。5复听音乐 导：你能用动作来表演吗？注意每一段要用上不同的动作。2、了解音的长短，认读走与跑 导：我们在生活中会听到成千

12、上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长有短。1讲解走与跑的区别出示卡片 导：两张卡片的大小一样，说明应唱得一样长，但一张卡片中有一个人在走，另一张卡片中有两个人在跑，走一步的与跑两步一样长，所以：走跑跑 7 读一读，拍一拍，跑一跑 2书上练习 三、组织下课 第 2 课时 教学 教学目标：知识与技能：学生能够自信而有感情地演唱?其多列?，并能用创编的歌词和动作表达活泼、欢快的情绪。过程与方法：初步感受旋律线的进行，能跟随“跑跑走的节奏律动。情感、态度、价值观：由本课主题向音乐 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏

13、法 课 型：新授课 教学过程：一、组织教学 师生问好 二、新课教学 1、歌曲教学 1导入 导：在我们中国呀，有很多很多不同的民族。今天我们就要来学习哈尼族的音乐。要去哈尼族，要先学哈尼族的话。哈尼族的小朋友们可热情啦，争着邀请小朋友们去做客呢！在邀请的时候，他们都说“其多列，你猜，其多列是什么意思？其多列是快快来的意思。今天我们要学的歌曲就叫其多列！8 2初听歌曲 导：请你来听听歌曲，在出现“其多列的地方跟着音乐来拍拍手。3复听歌曲 导：请来听听，三段歌词分别写了什么？4学习第一段歌曲 A、按节奏念念歌词 B、编创动作 导：你能给第一段编上动作吗？C、学唱第一段 齐唱、师指导唱。律动演唱。5学

14、习第二段 A、按节奏念歌词 B、演唱第二段 C、表演第二段 6学习第三段 A、按节奏念歌词 B、演唱第三段 C、表演第三段 7创设意境，感悟内部元素 A、将音乐元素从“快转为“慢 B、将音乐元素从“强转为“弱，再转为“强 C、将音乐元素进行“音色上的变化 D、将音乐元素进行“音高及“速度上的变化 三、组织下课 9 第 3 课时 教学 教学目标：知识与技能：稳固走与跑的时值，并准确地读出节奏，通过创编培养学生的创作能力。过程与方法：愿意与同伴一起进行编创。情感、态度、价值观：与大家一起整齐地演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。教学重难点：能用适宜的声音有感情地演唱歌曲。教具准备：钢琴、

15、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课 教学过程：一、组织教学 师生问好 二、新课教学 1、稳固走跑的节奏 XX X XX X XX XX XX X XX XX XX X XX XX XX X 2、感受音的长短 1听不同的长短声音 2导：我们生活中的声音是有长有短的，你能用线条或者图形把它画出来吗？10 3画出图形，从视觉上感受长短 3、歌曲教学 导：跳绳是我们小朋友都很喜欢的游戏。今天我们就来学习歌曲?跳绳?，请你来听听，歌曲都唱了些什么？1初听歌曲 导：歌曲都唱了些什么？2学习歌词 按节奏念歌词。3复听歌曲 学生边听边拍，感受歌曲活泼、欢快的情绪。4范唱

16、歌曲 5学唱歌曲 A、齐唱，师指导 B、小组唱 C、分男女生唱 6表演唱 7编创歌曲 A、师编创示范 导：我能自己编歌词来唱，你听，我是怎么唱的？你能编吗？B、学生编创歌词，并进行演唱 三、组织下课 小结：跳绳是一项非常好玩的体育运动游戏，我希望小朋友们要多多锻炼身体，使身体越来越棒！也希望你能编更多的歌词，唱唱自己编的歌，看看谁最会编！11 第 3 课 祖国您好 教学目标：一、知识与技能：知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听?中华人民共和国国歌?。二、过程与方法：能用自然亲切的声音背唱?国旗国旗真美丽?、?同唱一首歌?。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。三、情感、态度、价值观：能按

17、图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。教学重点：能在歌曲中表达对祖国的热爱之情 教学难点：能在音乐中体会祖国的伟大，并能表达对祖国的热爱之情 课时安排：2 课时 教材简析：?中华人民共和国国歌?：由田汉作词，聂耳作曲，歌词是一首激昂奋进的散文式自由体新诗，句子参差不齐。旋律采用了主导动机红十字会的开展手法，以引子中的主三和弦分解进行的号角式音调作为开展的根底，使整个歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势。?颂祖国?：是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。乐曲的旋律活泼、欢快，流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。?国旗国旗真美丽?：是一首 2/4 拍，五声 C 宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律

18、流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。?同唱一首歌?：是一首创作歌曲，3/4 拍，宫调式，四乐句一段体结构。第 1 课时 教学聆听?国歌?教学目标：知识与技能：能以崇敬的心情聆听?国歌?，能用自然亲切的声音背唱?国旗国旗真美丽?。过程与方法：知道国歌、国旗的象征意义。情感、态度、价值观：能够从聆听?国歌?和背唱?国旗国旗真美丽?中产生对祖国的热爱之情。12 教学重难点：在学习中体验到祖国的美好，能产生对祖国的热爱之情。教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课 教学过程：一、组织教学 师生问好 二、新

19、课教学 1、欣赏歌曲 1导入：导：小朋友，你知道我们每个星期一升国旗时的音乐是什么歌吗？对，它是我们的国歌。那你觉得，升国旗时我们应该怎么做？2初听歌曲 导：对呀，我们祖国妈妈在经历过很多困难后才变成现在这样，所以我们每个人都应该爱她、尊敬她，我们应该爱国旗、爱国歌。现在，就让我们来听一听国歌，我看看谁的表现最好，最爱祖国妈妈。3复听歌曲：导：从小朋友们刚刚的表现中，我看出了大家都很爱祖国妈妈。那你能不能说说，你听了国歌之后，心情是怎样的？让我们带着这样的心情再来听一听！2、学唱歌曲 1导入 导：小朋友们，你知道我们的国歌叫?中华人民共和国国歌?，那你知道我们我们的国旗叫什么吗？它叫?五星红旗

20、?。五星红旗是我们的国旗，我们爱它！你来听听这首歌曲。2初听歌曲 导：你听了歌曲觉得心情怎样？3复听歌曲 13 导：请你拿出小手指，跟着书上的图形谱来走一走。4再听歌曲 导：你能不能边听歌曲边来拍一拍？5学唱歌曲 A、齐唱，师指导 B、分组唱 C、分男女声唱 6表演歌曲 三、组织下课 小结：今天我们听了歌曲?中华人民共和国国歌?，学唱了歌曲?国旗国旗真美丽?，我们知道了祖国妈妈的伟大，我们应该爱她。回去的时候，请你再找一找和祖国妈妈有关的歌曲！第 2 课时 教学聆听器乐曲?颂祖国?教学目标：知识与技能：用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达对祖国的热爱之情。过程与方法：能按图格拍击节奏，创编

21、节奏，传递节奏，能为歌曲编创歌词。情感、态度、价值观：能够从学习中流露出对祖国的热爱之情。教学重难点：有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏。教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课 14 教学过程：一、组织教学 师生问好 二、新课教学 1、节奏游戏 导：今天我们一起来玩一个游戏，这个游戏叫做悄悄话。1规那么：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音，传到最后，最后一名学生能准确拍击出来的，就算胜利。2启发学生进行节奏编创，用自己第一个学生编创的节奏进行传递。2、聆听器乐曲?颂祖国?1导入 导：我们祖国妈妈有五十六个民族，你知道

22、哪些民族？每个民族都有自己不一样的音乐，请你听听这首歌曲，你来猜猜是哪个民族的？2初听乐曲 导：你能猜出来吗？这首乐曲是维吾尔族的。3复听音乐 导：维吾尔族的小朋友们特别能歌善舞，让我们和他们一起来跳一跳。3、学唱歌曲 1初听歌曲 导：今天我们来学一首歌曲，它的名字叫?同唱一首歌?，请你来听听，它是二拍子的，还是三拍子的？2复听歌曲 导：让我们一起来跟着音乐拍一拍。3再听歌曲 导：你能自己编些动作来拍一拍吗？4学唱歌曲 A、齐唱，师指导 B、分组唱 C、小组唱 15 5表演歌曲 6编创歌词 A、师示范编创 B、生编创歌词演唱 三、组织下课 第 4 课 可爱的动物 教学目标：一、知识与技能：认识

23、木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。二、过程与方法：在聆听音乐之中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。三、情感、态度、价值观：1、能够用亲切、柔和的声音演唱?动物说话?、?咏鹅?，在歌声与表演中表达出对小动物的保护之情。2、能注意聆听描写小动物的歌乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。教学重点：通过欣赏与演唱知道动物是人类的朋友，人与动物就和睦相处，在音乐中尝试用动作、表情表达自己想象中的动物动作与神态。教学难点：能在音乐中表达对小动物的保护之情，能准确地朗读歌谣。课时安排：3 课时 教学 教学目标：知识与技能：在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。过程与方

24、法：按节奏和节拍的强弱读歌谣。16 情感、态度、价值观：能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲?动物说话?，在歌声与表演中表达出对小动物的保护之情。教学重难点：能用自己的动作表达自己想象中的动物神态 教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课 教学过程：一、组织教学 师生问好 二、新课教学 1、学习儿歌 1导入新课 导：小朋友们，你们喜欢动物吗？谁愿意告诉我你喜欢什么动物？引导学生说的同时用声音、动作来模仿、表现动物。导：你认识的动物真多！小河里也有动物在呢，你听，是谁？2学儿歌 师示范念，用不同的声音表现老鸭、小鸭：门前有条小河汊，河里游着两只鸭，老鸭

25、 ga ga 叫，小鸭叫 ga ga，导：你能用不同的声音学学老鸭和小鸭子吗？还能加上动作表演吗？引导学生用不同的上下音来模仿动物的声音，有强弱地朗读儿歌。2、学习歌曲 1导入 导：小朋友们表演得真好！你们的表演吸引了很多小动物，它们也要来和你们一起表演，听是谁来了？2初听歌曲 导：歌曲里唱了谁？它的声音是怎样的？17 3认识间奏 导：在歌曲里有一句是只有音乐，没有歌词的，在歌词的地方出现了这个：X X X X X 出示节奏谱，这样在歌曲里只有音乐没有歌词的地方叫间奏，请你合着音乐用 X X X X X 节奏来拍一拍。学习：X X X X X 4复听歌曲 导：你能把我们刚刚的节奏用上吗？在歌曲

26、间奏的地方拍一拍。5再听歌曲 导：歌曲还有哪个地方是间奏？对了，这里只有两拍，你可以点点头、拍拍肩、叉叉腰，让我们再来跟着小动物们表演一次。6学唱歌曲 A、齐唱，师指导唱 B、分角色唱 C、表演唱 7编创歌词 A、导入 导：小朋友们唱得真好！又有小动物来了，你听听是谁？师编创歌词演唱。B、生编歌词唱 导：你能和我一样，编上你喜欢的小动物唱一唱、演一演吗？三、组织下课 小结：小朋友们的表演得真好，从你们的表演中我又喜欢上了很多动物！动物是我们人类的朋友，我们应该要保护它们、保护它们。请你再编一些你认识的、喜欢的小动物，看谁最会编！18 第 2 课时 教学 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、

27、欣赏法 课 型：新授课 教学过程：一、组织教学 师生问好 二、新课教学 1、聆听?快乐的小熊猫?1导入 导：我们的生活里到处有音乐，请你来听听这段音乐，你觉得它是早上、中午、下午还是晚上？2初听清晨片段 导：你觉得这段音乐是什么时候，你怎么听出来的？这是早上的音乐！大森林的早晨，动物们都起床了。谁能来学学老虎是怎么起床的？小猫呢？3复听清晨片段 导：你能跟着音乐学学小动物们起床的动作吗？引导学生用动作表现出小动物的形态。19 4初听骑车片段 导：今天呀，小熊猫特别快乐，因为今天它的百货商店就要开啦！你来听听小熊猫在干什么？5复听骑车片段 导：原来呀，小熊猫骑着自行车出门了，它要给自己的百货商店

28、进一些货。你喜欢怎么出门？你能跟着音乐用动作来表演吗？引导学生有节奏地跟着音乐进行。6初听愉快劳动的片段。导：听，发生了什么事？音乐里有什么声音？7完整地聆听全曲 导：今天一天，小熊猫发生了好多事情，请你跟着音乐静静地听一听，想一想，小熊猫发生了哪些事情。三、表演?我有一只小羊羔?1、学习歌曲?我有一只小羊羔?1导入 导：小朋友们，你认识小羊吗？它长得什么样子？小明也有一只小羊羔，它长着一身洁白绒毛，非常漂亮，小明走得哪里，小羊羔都会跟到哪里。小明可喜欢这只小羊羔了，他一看到小羊羔，就会唱起歌曲?我有一只小羊羔?。2初听歌曲 导：听了你觉得心情怎样？引导学生说说歌曲的情绪与速度。3复听歌曲 导

29、：请你来听听歌曲是怎样唱小羊羔的？4学习歌词 导：小明非常喜欢小羊羔，我想知道你喜欢不喜欢，能不能用很喜欢的声音来把歌词念一念？5师范唱歌曲 6学唱歌曲 A、齐唱，师指导唱 20 B、男女声分角色唱 C、分组唱 7编创歌词 A、师编创 导：小明很喜欢小羊羔，我很喜欢小青蛙，我也想把我的小青蛙编起来唱一唱。师范唱编创歌曲 B、生编创 导：你能把自己喜欢的小动物编进去唱唱吗？可以唱唱它穿的衣服，也可以唱唱它长得什么样子。四、组织下课 小结：小朋友们真会编！我们生活当中有很多有趣的事情都可以编成歌曲演唱，只要你仔细观察、大胆演唱，就会编出许多好听的歌曲！第 3 课时 教学 法：综合法、欣赏法、律动法

30、 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课 21 教学过程：一、组织教学 师生问好 二、新课教学 1、聆听乐曲?三只小猪?1导入 导：?三只小猪?的故事小朋友们都听过吧！三只小猪凭着自己的智慧战胜了可怕的大灰狼，它们不怕大灰狼，真勇敢！小猪们在战胜了大灰狼之后也很快乐地唱起了歌，你听是怎么唱的？2聆听主题音乐 A、聆听主题音乐改编乐句 5 3 1 5 5 5 3 2 5 3 2 5 2 1 我们 才不怕 大灰 狼，大灰 狼，大灰 狼，5 3 1 5 5 5 3 2 5 3 2 5 1 1 我们 才不怕 大灰 狼，我们 不怕 它 哟！B、演唱音乐主题 导：你怕大灰狼吗？那请你也来唱一唱，要唱出不害

31、怕的心情！引导学生演唱出歌曲情绪，但要提醒学生防止喊唱！C、表演唱主题音乐 导：你能边唱边来表演吗？3初听全曲 导：?三只小猪?的故事我们听过，现在让我们来听听?三只小猪?的音乐。请你来听一听，刚刚唱的这句，音乐里面出现了几次？4了解乐曲结构 导：刚刚这个音乐一共出现了几次？它们是连着的吗？每一次之间有没有别的音乐？根据学生说的归纳出乐曲结构 5聆听副部音乐 22 导：除了刚刚我们唱的音乐，我们还听到了其它不一样的音乐。你知道吗？这些音乐是小猪盖房子时候的音乐。三只小猪盖的房子是不一样的，你愿意来帮助它们吗？让我们一个一个来帮，你能用动作表演吗？引导学生跟着副部音乐用三种不同的动作来表演三只小

32、猪盖的不同的房子。6复听、表演全曲 导：三只小猪在小朋友们的帮助下盖好了房子。让我们把音乐连起来听一听，听到盖房子的音乐，请你帮助小猪一起盖房子，唱歌的音乐，请你跟着一起来唱唱歌。7观看动画片 导：刚刚我们听的音乐就是动画片?三只小猪?里的音乐，请你来看看动画片，看你表演得好还是动画片里的小猪表演得好！三、组织下课 小结：三只小猪凭着自己的智慧战胜了凶猛的大灰狼，小朋友们也能通过自己的双手盖出漂亮的房子！我很佩服小猪，他们不怕困难，敢和大灰狼作斗争！我们也会碰到很多困难，在碰到困难的时候我希望你也能开动脑筋想方法，并能勇敢地解决问题！第 5 课 爱劳动 教学目标：一、知识与技能：能够编创歌词，

33、编创动作表演，以及“劳动主题的编创尝试并表现“劳动的主题。二、过程与方法：以不同的情感和声音演唱?洗手绢?、?大家来劳动?，表达歌曲的内容。三、情感、态度、价值观：通过聆听?劳动最荣耀?、?三个和尚?感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题爱劳动。教学重点：通过欣赏感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，培养学生“爱劳动的意识及习惯。23 教学难点：能够编创歌词，编创动作表现，以及“劳动主题的编创尝试，并表现“劳动的主题。课时安排：2 课时 教学表演?洗手绢?教学目标：知识与技能：能够简单编创局部歌词，并表现、编创动作表现劳动的主题。过程与方法：以不同的情感和声音演唱?洗手绢?，

34、表达歌曲的 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课 教学过程：一、组织教学 师生问好 二、新课教学 1、学习歌曲?洗手绢?1导入 导：小朋友们，你平时在家都帮爸爸妈妈做些什么事情？有个小朋友也很爱劳动，他能自己洗手绢，请你来听听他是怎么洗的？2初听歌曲 24 导：歌曲里哪一句唱了两遍？你知道为什么吗？认识反复记号 3复听歌曲 导：这首歌曲也有强弱，让我们跟着歌曲来拍一拍。引导学生注意歌曲的强弱韵律。4再听歌曲 导：歌曲里“哎啰、哎啰是什么声音？你觉得应该怎么唱？5学唱歌曲 A、齐学，师指导 B、分组唱 C、分角色唱 D、个别演唱 6表演唱 7编创歌词 师演唱编创歌曲 2

35、、聆听?劳动最荣耀?1导入 导：从歌曲里我知道了小朋友们都很爱劳动！其实不止小朋友们爱劳动，小动物们也很爱劳动。你来听听这首歌曲，唱了哪些小动物爱劳动。2初听歌曲 导：你听到谁爱劳动？3复听歌曲 导：听了歌曲之后你的心情是怎样的？你想用什么线条来画出你的心情？引导学生理解不同线条表示的不同心情。三、组织下课 导：小朋友们和小动物们都很爱劳动，都很能干！劳动是荣耀的，希望小朋友们自己能做的事情可以自己做，不仅能做自己的事，还能帮助别人做事情！25 第 2 课时 教学 表演?大家来劳动?教学目标：知识与技能：指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱?大家来劳动?。过程与方法：能够简单编创动作表现劳动的主题

36、。情感、态度、价值观：通过?三个和尚?感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。教学重难点：能用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课 教学过程：一、组织教学 师生问好 二、学习歌曲?大家来劳动?1导入 导：小朋友们干得真起劲！让我们再加把劲，把地扫得干净一点。2初听音乐 导：你能不能跟着音乐边来扫地？引导学生用 1 1|来帮歌曲伴唱 唰 唰 3复听音乐 导：让我们跟着音乐边来搬桌椅吧！引导学生用 3 3 3 3|来帮歌曲伴唱 嘿 嘿 嘿 嘿 4再听音乐 26 导：再来把黑板擦擦吧！引导学生用

37、5 5 5 5|5 5 5 5|5学唱歌曲 A、齐学，师指导唱 B、分角色唱 6表演歌曲 三、聆听乐曲?三个和尚?1导入 导：小朋友们，你听过三个和尚的故事吗？对呀，只有通过劳动我们才能有美好的生活。这里有一首好听的乐曲，就是描写三个和尚的。2初听主题音乐一 导：请你来听听这段音乐。你觉得和尚们是在干什么？3复听主题音乐一 导：你能跟着音乐来表演一下吗？4初听主题音乐二管子演奏 导：三个和尚长得高矮胖瘦都不一样，你来听听，这是胖和尚的音乐。5复听表演主题音乐二管子演奏 6复听主题音乐二坠胡演奏 导：瘦和尚也来了，你听！7复听表演主题音乐二坠胡演奏 四、组织下课 导：三个和尚的故事告诉我们，只有

38、通过劳动才能有美好的生活，我们小朋友也一样，做事情的时候不能你推我，我推你，那样事情永远做不完！27 第 6 课 小精灵 教学目标：一、知识与技能：用轻快、富有成效有弹性的声音演唱?小蜻蜓?，用身体的动作感受、表现小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。二、过程与方法：用柔和的声音演唱?小蜻蜓?，用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。三、情感、态度、价值观：1、通过聆听?小青蛙?、?野蜂飞舞?，演唱?小青蛙找家?、?小蜻蜓?，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己保护动物、保护大自然的心情。2 聆听?野蜂飞舞?，想像音乐中所表现

39、的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。教学重点：能用线条、动作、声音等表现自己对音乐的感受。教学难点：并通过演唱和身体的动作表现自己保护动物、保护大自然的心情。课时安排：3 课时 教学 教学目标：知识与技能：引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。过程与方法：通过学习歌曲?小蜻蜓?，感受三拍子的强弱规律。情感、态度、价值观：学会歌曲的根底上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。教学重难点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律。28 教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：

40、新授课 教学过程：一、组织教学 师生问好 二、新课教学 1、学习歌曲 1导入 导：小朋友们，你知道哪些动物会飞？你能学学它们吗？2初听歌曲 导：今天，也来了会飞的小动物，请你听听歌曲，它是谁？3复听歌曲 导：小蜻蜓张着翅膀，快乐地向我们飞来了。我想和小蜻蜓一起飞，请你看看，我飞的时候有什么变化？师飞上下，学生感受旋律上下。4再听歌曲，律动表演 导：小蜻蜓飞的时候有高有低，这是它飞的路线，出示旋律线请你跟着它飞一飞。5感受三拍子强弱 导：小蜻蜓在飞的时候不止是有高有低，还有强有弱，请你在碰到强的时候用力拍下翅膀。6学唱歌曲 导：小蜻蜓的舞姿很美，小蜻蜓的歌声更美！让我们一起来唱唱，你的声音要像小

41、蜻蜓的翅膀那样，轻轻地。A、齐唱，师指导唱 B、分组唱 C、分角色唱 29 7表演唱歌曲 2、拓展延伸 1出示小蜻蜓遭受破坏的图片 导：小蜻蜓是我们的朋友，可是很多时候，我们都在伤害它，小蜻蜓变得害怕我们了，不跟我们做朋友了。看到小蜻蜓这样，你想对它说什么？2出示其它小动物受破坏的图片 导：不止是小蜻蜓，还有很多小动物也在遭受伤害，你又想对它们说什么？你想对我们身边破坏动物的人说什么？三、组织下课 小结：小蜻蜓的舞姿美、歌声更美！动物是我们的朋友，让我们好好保护它们，让它们和我们一样，快乐地成长！第 2 课时 教学 教学目标：知识与技能：引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。过程与方法：能用轻柔的

42、声音，适宜的情绪演唱歌曲。情感、态度、价值观：通过演唱?小青蛙找家?感受乐曲所表现的动物，并通过演唱和自由身体的动作表现自己保护动物、保护大自然的心情。教学重难点：能用身体的动作表现歌曲。教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课 教学过程：一、组织教学 师生问好 30 二、新课教学 1、学习歌曲 1导入 导：今天的天气特别好，小青蛙早早地出门玩了。小青蛙玩得可真快乐，忘记了要回家。天渐渐黑了，小青蛙才想起来要回家，可是，它忘记了回家的路了，那可怎么办呀？这时候，小青蛙碰到了乌龟爷爷，乌龟爷爷告诉小青蛙，它回家的路是这样走的。2学习节奏一 出示节

43、奏一：X X X X X X X X|跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 导：这是乌龟爷爷告诉小青蛙的回家路线，可是小青蛙看不懂，它想请小朋友们帮助，谁会？3学习节奏二 导：在小朋友们的帮助家，小青蛙开始往家里走，走到一半，它碰到了鲤鱼妈妈，鲤鱼妈妈告诉小青蛙它回家的路。小青蛙还想请小朋友们帮助，谁会？出示节奏二：X X X X X X X X X X X X|跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 4合念节奏一、二，跟节奏律动 导：小青蛙在小朋友们的帮助下终于回到家了，那去小青蛙家的路谁记住了？合念节奏，加上动作 5初听歌曲 导：小青蛙回到家可快乐了，它唱着歌，想谢谢小朋友们，听，它是怎么唱的？

44、6复听歌曲 导：小青蛙唱得真快乐，你能不能带着快乐的心情来听听？7师范唱歌曲 导：我也想唱唱歌曲，你想听吗？可以在心里跟着我唱一唱。8学习歌词 31 导：让我们一起来念念歌词。8学唱歌曲 A、齐唱，师指导唱 B、分男女声唱 三、组织下课 导：小朋友们今天帮了小青蛙一个大忙，小青蛙也是我们的朋友，让我们保护小青蛙、保护小青蛙。第 3 课时 教学 教学目标：知识与技能：聆听?野蜂飞舞?、?小青蛙?，想像音乐中所表现的动物形象。过程与方法：能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。情感、态度、价值观：通过聆听?小青蛙?感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己保护动物，保护大

45、自然的心情。教学重难点：在聆听中想像音乐所表现的动物形象。教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课 教学过程：一、组织教学 师生问好 二、新课教学 1、欣赏?野蜂飞舞?1导入 导：今天又来了会飞的小动物，你听，是谁？32 2初听一小段 导：你觉得是谁？怎么听出来的？3出示线谱 导：原来是蜜蜂。蜜蜂飞的时候也有自己的路线，你来看看它是怎么飞的？出示各种线条，让学生画画，模仿声音。4初听全曲 导：小蜜蜂的飞行路线你会了吗？那请你伸出手，跟着音乐里的小蜜蜂来飞一飞，看看它是怎么飞的？5复听音乐，用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。导：你发现小蜜蜂飞的时

46、候有什么特点？是的，刚刚就是小蜜蜂回家的路，你能跟着音乐把它画画吗？2、聆听?小青蛙?1导入 导：小蜜蜂在辛勤地劳动着，它们引来了小青蛙，听，小青蛙在干什么？2聆听第一局部 导：你觉得小青蛙在干什么？你是怎么听出来的？3聆听第二局部 导：这段音乐的速度跟前面有什么不一样？你觉得小青蛙在干什么？4聆听第三局部 导：音乐还有一段，你来听听，你觉得它跟刚刚哪段差不多的？这时候的小青蛙又在干什么？5初听全曲 导：让我们来听听乐曲，你可以跟着音乐来表演一下，用动作来告诉大家小青蛙在干什么。6复听全曲 导：音乐一共有三段，第一段和第三段是差不多的，你能不能用颜色分别来表示三段？边听音乐边画 三、组织下课

47、33 第 7 课 小小音乐家 教学目标：一、知识与技能：学习用甜美而富有弹性的声音演唱?布娃娃弹琴?、?法国号?，用动作感受三拍子的强弱规律。二、过程与方法：能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。通过聆听?星光圆舞曲?、?会跳舞的洋娃娃?、?号手与鼓手?，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。三、情感、态度、价值观：初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家形象。教学重点：感受音乐中描绘的“小音乐家形象。教学难点：能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。课时安排：2 课时 教学 教学目标：知识与技能：用干净而富有弹性的声音来演唱?法国号?过程与方法：聆听乐曲?号手与鼓手?

48、，感受分辨喇叭、鼓声，能体会乐曲的情绪。情感、态度、价值观：感受音乐中描绘的“小音乐家形象。教学重难点：用干净而富有弹性的声音来演唱歌曲。教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课 34 教学过程：一、组织教学 师生问好 二、新课教学 1、聆听?号手与鼓手?1导入 导：你认识哪些乐器？会学学它们的演奏吗？今天呀，来了一些号手和鼓手，让我们来学学他们。请你用动作来模仿号手、鼓手演奏时的样子。2初听乐曲 导：请男孩子来学学鼓手，女孩子来学学号手。听到鼓手的音乐请男孩子来和鼓手一起演奏，听到号手的音乐请女孩子和号手一起演奏。完整初听乐曲，用动作分辨鼓、

49、号的声音。3聆听乐句 导：你表演得真好，那你觉得鼓手和号手在演奏时他们的心情是怎样的？你怎么听出来的。聆听乐句，感受情绪 4复听乐曲 导：鼓手和号手的声音是不一样的，演奏的方法也不一样，但他们的心情都是愉快的。请你跟着音乐再来表演。你可以当当鼓手，也可以当当号手，还可以两个轮流起来当，听到音乐的时候跟着变换动作。3、学唱歌曲?法国号?1认识法国号 导：号手和鼓手我们很熟悉，也学会了他们的演奏方式。这里还有一个乐器，你来猜猜它叫什么名字？出示法国号图片 导：谁来猜猜？说说它的特点。它的名字叫法国号，因为这个乐器是法国的乐器。它长得圆圆得，所以它又可以叫做圆号。2初听歌曲 35 导：法国号唱起歌来

50、是什么声音呢？让我们来听听！初听歌曲 3复听歌曲 导：法国号唱起歌来会发出“嗡巴巴的声音。那请你来听听这首歌曲，我们一起来拍一拍，它是几拍子的？听音乐律动 4再听歌曲 导：这是一首三拍子的歌曲，让我们在第一拍的时候拍手，二三拍的时候在心里打节奏。再听歌曲律动 5了解三拍子强弱 导：这首歌曲是三拍子的，第一拍是强拍，第二、三拍是弱拍，那我们在演唱、演奏的时候要注意它的强弱。6有节奏、强弱地朗读歌词。7演唱歌曲 A、齐唱，指导学生用干净而富有弹性的声音来唱 B、练唱歌曲，“嗡巴巴第一个字要唱得强，似号声，“巴要唱得轻巧，“谁在唱歌要唱得连贯，用连、断的比照表现这首歌。C、再唱歌曲 D、分角色演唱