三年级数学下《2除数是一位数的除法笔算除法》_.pdf

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1、.2017.春 教学目标：1、能准确计算一位数除三位数且有余数的除法，会实行验算，提升计算水平。.2、经历笔算方法的探究过程，在探究的过程中体会划归思想。3、在解决问题的过程中，感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。重点：掌握一位数除三位数的笔算方法及有余数的除法的验算。难点：商的位置的确定和试商的方法。教学过程：一、复习旧知 1.笔算下面各题 56 7 64 4 2.观察比较不同 432 2=432 7 二、探究算法，掌握算理 1.出示例题和自探提示（1）提问：从例题中你了解到哪些数学信息？请根据数学信息，提出数学问题。该用什么方法解决问题？（2）学生分组讨论提出用除法解决数学

2、问题，并口头列式。教师板书：256 6 2.探究问题解决方法。（1）谈话：我们先来研究256 6 怎样列竖式计算。板书竖式。提问：256 6 与我们前几节课学过的除法有什么不同？（除数都是一位数，被除数有两位数、三位数，被除数的最高位比除数小）.谈话：除数比被除数最高位大，我们能够用除数试除被除数的前两位。想一想：256 6 应该商几？商应该写在哪一位？所得的余数表示什么？怎么办？自己在练习本上算一算。（2）学生尝试计算，教师巡回指导。（3）谈话：哪位同学愿意把你的解法和同学们一起分享？请学生介绍计算过程，边说教师边完成板书。（4）谈话：我们还应该验算一下，看看算得对不对，下边各自验算。学生完

3、成验算后，请学生说说验算的过程。3.男女分组笔算并观察对比 378 2=378 6=4.提问今天学习了什么？注意什么？学生发表各自意见。5.总结归纳 除数是一位数的除法应怎样计算？（1）学 生分组讨论，相互交流答案，小组排代表回答。（2）其 他学生听后补充（3）引 导学生共同总结：笔算除数是一位数的除法的方法。（4）教 师总结（试商口诀歌）除数一位看一位，一位不够看两位，除到哪位商哪位，每次除后要比较，.余数要比除数小。三、巩固深化，使用拓展 1.先判断商是几位数，再计算。576 3 386 4 2.判断对错，并说明理由 3.我问你答（最高位是几？商是几位数？）456 3 546 6 784 8 656 4 4.填一填（1）678的商是三位数,里能够填（），其中最大的是（）。（2）678商是两位数,里最小应填（）。四、布置作业 作业：第19 页练习四，第5 题；第 20 页练习四，第6 题、第8 题、第 10 题。