百家争鸣作业设计.pdf

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1、 百家争鸣作业设计 学段：初中 学科：历史 课标要求：知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的影响。教材分析：“百家争鸣”是七年级历史部编版教材第二单元第 8 课。本课包含有三个板块，即老子、孔子和儒家学说、百家争鸣。孔子的思想是基于春秋时期动荡的社会状况而提出的。老子的辩证法思想为中国哲学奠定了基础。战国时期不同阶层的思想家站在自己的立场提出了各自的主张，他们相互辩论，相互吸取融合，形成了百家争鸣这一学术文化空前繁荣的局面。学情分析：七年级学生已对诸子百家中的孔子、孟子等有所了解，对本课的图片和故事比较感兴趣，可以充分发挥学生的积极性进行材料收集，加深对本课的理解和记忆。但对题干中出现的

2、材料，找不到关键语句，需要进一步加强训练。作业目标：1.掌握春秋时期老子和孔子的思想，在此基础上能够在材料中选择出是谁的思想。2.通过练习，巩固春秋战国时期各学派代表思想的知识点，提升快速从材料中获取有效信息的能力。3.从综合的视角对各学派的思想做出选择，说明理由，从而较全面的认识这一时期各学派的代表及思想，进而初步理解百家争鸣对后世的影响。作业内容：1.“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”说的是对立的双方能够相互转化。提出该观点的是（）A.孔子 B.老子 C.荀子 D.孟子 2.当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。孔子的下列观点最能体现这一思想的是（）A.因材施教 B

3、.温故知新 C.有教无类 D.当仁不让于师 3.某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达了他们对诸子百家思想的理解，甲说，“穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣，天气冷多穿一点，天气热少穿一点。”乙说：“穿衣服要看你的身份地位，什么身份何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服。”丙说：“讲究穿衣服的穿着是一种浪费，穿的简单、甚至破烂的衣服也未尝不好。”丁说：“何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？”他们的描述所对应的思想流派分别是（）A.儒家、墨家、法家、道家 B.道家、儒家、墨家、法家 C.儒家、法家、墨家、道家 D.道家、墨家、法家、儒家 4.三中存在一些不良的校风，比如

4、有的同学不爱护学校的公共财物。我们作为三中的一员，怎样来改善这些不良校风，使同学们自觉去保护好学校的公共财物呢？（运用本课所学的春秋战国时期儒家、道家、法家、墨家四大学派的主张提出解决办法，你能提出几种解决方法？）作业说明：第 1、2 题是基础题，目的是让学生掌握孔子和老子的思想，在此基础上能够根据材料选择出这是谁的思想。本题要求全部学生完成，建议在 1 分钟内完成。第 3 题是拔高题，目的是让学生通过练习，抓住材料中的关键语句，巩固春秋战国时期各学派思想的知识点。本题要求全部学生完成，建议在 1 分钟内完成。第 4 题是发展题，目的是让学生从综合视角对春秋战国时期的各学派有深入的认识，进而体会百家争鸣的影响。学生在已掌握的基础知识上，能运用历史思维解决生活中的实际问题。培养学生运用历史知识解决实际问题的能力。本题鼓励学生完成。预计 3 分钟内可以完成。作业效果与反思：本课作业针对学习目标，帮助学生有针对性地巩固课堂知识，同时也直观地反映出学生没有掌握的内容，便于在讲