二年级上册语文课堂实录.青蛙看海_苏教版.pdf

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1、1/5 青蛙看海 教学目标。1有感情地分角色朗读课文。2通过各种形式的朗读，理解课文内容，懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。教学重点、难点 教学重点：有感情地分角色朗读课文。教学难点：理解文中蕴含的深刻道理。教学准备：多媒体课件、动物头像。师：走进青蛙看海，举起右手，一起写课题，提示每一笔画。师：请同学们打开书 59 页，轻声读课文，注意要求：1、借助拼音，读准字音，读通句子，读通课文。2、标出段序。生：自由轻声读课文。师：都读好了吗？生：读好了 师：谁说说多少自然段？一齐说 生：12 师：对照大屏幕，看看是否都标正确了，不对的，赶快改正。读书很认真，

2、但是光认真还不行，还要把平、翘舌音读准了才行。同着一人读一节，开始纠字音。开始吧。生：同桌合作读。师：这一次读，老师发现，可比刚才人真多了。能够读通句子、读准字音的在哪儿呀？那么多，第一节，我们一起来。生：齐读第一节。“青蛙”师：注意登上，后鼻音。青蛙都见过，苍蝇什么样儿？图：苍蝇、苍蝇，试着读读 生：齐读两遍 师：小耳朵真会听。苍鹰告诉青蛙，要想看到大海，就要登上高山。出示：登上 2/5 生：登字头 师：谁能说说登的笔顺。生：数笔顺。师：你怎么能这么准确、这么快说出这个字的笔顺？生：预习的时候很好的预习过。师：习惯真好，预习时就可以根据课后题预习笔顺。生：数笔顺，其他学生跟着说。师：板书登。

3、师：听了苍鹰的话，青蛙说，读读这句话。生：齐读第二节：师：注意后面的感叹号，生：齐读。师：咱们也来吸口气。生：吸气 师：吸气用嘴。生：齐读。师：出示一双，看看双字，发现了什么 生：两个又，师：你们有一双善于观察的眼睛。注意变点。生：齐读。师：出示：善跑 生：齐读 师：你们一定知道能歌善舞的意思。善跑，谁来说说 生：跑得很快 师：咱们一起写写这个字吧：板书 善，学生跟着数笔顺。生：齐读：“是啊，这山太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说挽救展翅飞走了。师：苍蝇再一次告诉青蛙，只有登上高山，才能看到大海。说完就展翅飞走了。3/5 生：展翅动作 师：展翅就是 生：打开翅膀 师：我们一起

4、读读这个词 生：齐读：展翅 师：让我们一起写写看 生：数空笔画。师：苍鹰展翅飞走了，青蛙很失望。那是因为 生：他看不到大海了。师：想做的事做不到，那是一件多么失望的事儿。可苍鹰真的看不到大海了吗？生：看到了 师：谁帮助了他？生：松鼠 师：让我们自己读读 47 自然段。生：自由读 师：分角色好不好？谁愿意杜松鼠的话 生：很多人站起来 师：坐着的就读青蛙的话。生：分角色读 师：“你想看海吗”有个问号。生：接着读。师：刚才读好了，但是右的地方接的不太好，我们一起来接好，好不好？生：分组分角色读。教师读旁白。师：一起看看这个词吧 生：齐读 台阶 石 师：看看阶的偏旁 生：数空 师：青蛙在松鼠的帮助下，

5、怎么看到大海的？4/5 生：齐读第 11 节。师：停一停，草丛两个平舌音。接着读。生：齐读 师：青蛙怎么跳上山顶的？生：一级一级往上跳 师：你真会读书呀。板书：一级一级，跳 提醒偏旁。生：数空 师：那一个字和他好像呀 生：吸气的吸 师：让我们一起书空吧：生：级 吸 师：动画，教师配音。出示文字 生：齐读：“就这样到达了山顶”师：同学们看看这个字：喝，读读 生：喝 师：喝水要用嘴，所以是口字旁。这一节，有两个字和他比较像 生：歇 渴 喝 师：出示填空：（喝）水 干（渴）停（歇）生：填空，齐读。师：青蛙和松鼠终于登上了高山，终于看到了，读最后一个自然段。生：齐读：“啊！大海就展现在他们眼前”。师：

6、青蛙看到了大海，我们也不知不觉学会了生字，会读了课文。谁来说说看，这篇课文主要讲的是什么呀？生：青蛙怎样看到了大海 师：有没有补充的？生：苍鹰跟青蛙说要看到大海得登到山顶。青蛙吸了口凉气，在松鼠的帮助下，看到了大海。（学生说的不够连贯，教师帮着说）师：我们也一段一段读准了字音，读通了句子。连起来，你还能读好吗？生：齐读课文。师：提醒：歇一会，第四声。5/5 生：继续读。师：做个游戏：登山看海。读准藏在台阶上的生字词，读准了，才能往上登。跳一跳 生：跳三下，读词语：苍、吸、级、累、喝 再跳三下，读词语：双、登、善、齐、期 失、展、阶、失望、苍鹰、凉气、石阶、到达 师：咱们也登上山顶，看到了大海了。课文中的苍鹰和松鼠是怎样帮助松鼠看到大海的，咱们下节课好好读。老师想看到你们写字的功夫，能让我看看嘛？书中有四个字特别难写，请你认真描红。生：描红 师：提醒写字姿势，好的老师要摸摸他的头，表扬他（学生的写字姿势不错！只有个别孩子趴着写。）