用爱滋润心田以情培育花朵.pdf

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1、用爱滋润心田 以情培育花朵 教育是一个长久影响的进程，除要有对教育事业的酷爱，对教育工作的热情，还要有付予学生的爱心和真情。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能够教育孩子。”二十连年的教育教学工作经历，让我深深体会到，离开了爱，教育就不复存在，爱是教育教学工作的基础。作为教师，只有把爱心和真情献给孩子，用一颗真挚的爱心平等地对待每一个学生，真正成为他们的良师益友，才能博得学生的信赖与钦佩，才能真正成为他们人生的导航员。一、用爱滋润孩子的心田 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”，我想这其中的“心”必然包括了“爱心”。爱是老师浇灌培育的良方，爱是点燃学生希望，照亮学生前

2、程的灯塔，爱是架起老师与学生之间沟通的桥梁。一、将爱融入生活。关心学生要从关心他们的生活开始，了解每一个学生的家庭状况，身体情形，做一个了解他们的人。明白他们的需求，帮忙他们解决问题，找他们谈话，学会倾听，成为他们的朋友。对待学生就像对待自己的亲人一样，多一点的耐心，只有将爱融入生活，才能让学生真正感受到老师的爱。爱是没有界限的，有时候仅仅是一个眼神，一句问候，一个动作都是爱的流露。爱是两边面的，老师的付出要让学生能够感受到，如此的关爱才是真正的爱。所以老师要考虑的是学生的需要，不是一味地强加一些所谓的关爱。曾经有一项调查，几乎百分之九十以上的老师都感觉自己是爱学生的，可是学生中却只有百分之二

3、十左右的人以为老师是爱自己的。教育就是希望学生能拥有美好的未来，那么生活的健康快乐是其中最重要的部份，要将爱融入到孩子的生活中。二、将爱渗透课堂。咱们不可能让每一个学生都专心听讲、认真学习、成绩优秀，但咱们能够让每一个学生都走进课堂、收获知识、不断成长。对于学生的个体不同要有正确的熟悉和平和的态度，多给他们鼓励和帮忙，让他们在自己原有的基础上慢慢进步。每一个家长都有“望子成龙，望女成凤”的期望，老师一样如此，但往往是期望越大失望也越大，爱之深责之切。在面对学生的时候，常常会带有一些情绪，实际上是爱的表现，可是却忽略了学生的感受。所以作为老师要维持平和的心态，用宽容和理解去看待他们的停滞不前乃至

4、是退步。课堂是学生的课堂，要让每一个学生参与进来，给他们更多的空间，老师给予指导和帮忙，给他们一些肯定。要相信好孩子是夸出来的，要更相信爱是进步的动力。课堂是学生直接同意教育的地方，让他们在课堂中感受到老师的爱，快乐地学习。3、将爱扎根心底。“爱”实际上是一个抽象而宽泛的词，它包含在教育的方方面面，渗透进教育的每一个细节。这是一门需要长期修炼的课程，需要不时有如此的理念去引领教育工作。这是一份良心工作，要对得起自己，对得起那个职业。天天面对那一双双渴求知识的眼睛，天天接触那一颗颗等待滋润的心灵。只有效爱心去成绩每一个学生，将爱的教育扎根心底，不时铭刻，用心去关爱学生，真正走进他们的心里，成为他

5、们的朋友，把爱的教育付诸行动，将爱播撒进每一个学生的心中，用爱的雨露滋润他们的心田，让每一个学生的心里都能开出绚烂的花朵，他们都能够有一个美好的未来。二、以情培育祖国的花朵 巴特尔曾经说过“教师的爱是滴滴甘露，即便枯萎的心灵也能苏醒；教师的情是融融春风，即便冰冻了的情感也会消融。”那就是要想让学生亲近你、喜欢你、欢迎你，就必需时刻牵挂班级的每一个学生，力求把师爱的阳光洒向每一个学生的心田。只有如此才能达到“你讲的学生爱听，你说的学生愿做”的最佳合作效果。一、做学生的知心朋友。常常找学生交心、谈心，成为他们的知心朋友。与学生谈话不能居高临下，板着面孔教人、训人，而是“随风潜天黑，润物细无声”，用

6、商量的语气，满面春风，和风小雨，让学生在不知不觉中同意教育，透露心声。且谈话的内容不要从分数、纪律这些学生一听就发麻、发怵的话题切入，而是从学生情感易同意的话题，如兴趣爱好，家庭状况，近来想法等等话题引入问题，使学生感到老师在真正关心他，珍惜他，使他愿意同意老师的意见和建议。有时哪怕是找一个严峻违纪的学生说话，也是从家常话题切入，循循善诱，春风化雨，润物无声，让学生口服心服。谈话方式能够随时随地，灵活多样，必然要动之以情，晓之以理，用真情感悟学生，与学生做知心朋友。二、用真情感动厌学学生。对厌学学生的教育要有耐心，培育他们成才是教师的本分，记得我校王老师班转来一名叫张录的学生，基础特别差，上课

7、精力不集中，作业不认真，厌学情绪超级严峻。可是王老师并无责备他、抛弃他，而是和他讲述一些学生也曾有过的类似经历，但后来通过尽力成才的事例，同时及时和家长取得联系，让家长帮忙他树立信心。水滴石穿，通过一段时刻的耐心教育和帮忙，张录感到从未有过的信赖和亲切，他常常对班级同窗说“我感觉我与王老师可近了，也可亲了。若是我不好勤学习，就对不起王老师。”不知不觉中他的厌学情绪消失了。此刻的他上课听课特别专心，作业按时完成，不懂就问，还踊跃参加班级举行的各项活动，方方面面都有了必然的提高。3、把心偏向学困生。对学困生处处关心，让他们感到老师没有嫌弃他们，而是自始自终在关注着他，关心着他，进而增强信心和兴趣。

8、用师爱去温暖他们，用情去感化他们，用理去说服他们，从而触动学困生的心弦，主动地熟悉并更正错误。教师要有针对性地做勤学困生的转化工作，为了更好地全面了解学生，通过量种形式与家长成立紧密的联系，进行友好交往，且对家长提出必要的要求，为孩子做好表率。通过这些工作，使家长重视子女的教育，改良对子女的教育方式，增强家长的责任感。著名教育家夏丐尊先生说过如此一句话“教育不能没有情感，没有爱，就犹如水池不能没有水一样。没有水，就不能为水池，没有情感就没有教育。”爱是成功教育的基石，教师要用爱心去开启他们的心灵之门，让他们享受到无私的师爱；用真诚来培育祖国未来的花朵让他们加倍健康、加倍速乐，让他们在这块教育沃

9、土茁壮成长。特殊的礼物 发布者：刘发兰 发布时间：2012-10-28 我一直坚信，人与人之间相处，最美好的境界，就是以心换心，真诚相待。作为一名教师，更要真情付出。其实，学生心里最清楚老师为他们的付出，只要你真心去教育他们，你的那份付出，他们是永生不会忘怀的。今年的教师节与往年不同，它的特殊之处在于我班山里几个孩子给我的那份感动。那天上午，进了校门就见孩子们手里拿着鲜花小礼物什么的往老师办公室跑。我脑袋缓了一下，哦，意识到是教师节。我的办公桌上也摆了一些，还有卡片和留言，我一一翻阅了一下，想着被这么多纯真的爱包围着，心里涌起一阵暖流。我独自在办公室批改作业，一声稚嫩的报告声打破了我的思绪，进

10、来的是我班的穿着朴素的几名山里的孩子，她们手里拿着一包东西，其中一个女生怯怯地说：“老师，这是我家里种的，不值钱，是我们的心意，祝老师节日快乐。”他们把礼物放在桌子上，是煮熟的土豆，还冒着热气。看着这些礼物、感受着这几位学生真挚而朴实的问候，此时的我心里真的很温暖，也很感动。我抚摸着他们的头，对他们说：“这是老师今年收到的最珍贵的礼物，老师谢谢你们。”今日的这份感动，我要好好的珍藏！夜已经很深了，可我不觉得疲惫，我精神百倍的批阅着孩子们的作业。教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水 发布者：刘发兰 发布时间：2012-10-28 15:50 通过这次培训我清楚的认识到新课程内容的增减与知

11、识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革做出自己的一份贡献。学会和学生谈心 发布者：刘发兰 发布时间：2012-10-27 学会和学生谈心 目前，许多老师都有这样的感慨；现在的学生越来越难教了，许多家长也为此感到头疼，不是学生不听话，而是教师和

12、家长没有学会倾听学生的心声，了解学生的内心。只有对症下药，才能教育好学生。每一个学生都是一个鲜活的个体，谈心是人与人之间思想感情的双向交流，是心灵的相互启发。它有两层含义；一是“外动”即以语言的途径去“谈”二是内谈，即用心去攻。谈心是一门艺术，谈得好让人笑，谈不好让人恼。方法正确，可以增加学生对老师的理解和信任，使其消除顾虑，敝开心扉；教师讲的道理入耳，入心，才有促使学生的思想和行为向着正确的方向发展。每一位教师有必要认真研究谈心这门艺术，并在自己的教育教学中用好这门艺术。有用好这门艺术，必须从以下几个方面着手：一、用爱打动学生。二、用心换取学生的心。三、用形引导学生的心，四、用方法攻克学生的

13、心 用爱打动学生的心，就是强调关注和关家有人与人交往中的重要作用。就是要尊重学生，信任学生，关爱学生。用心换取学生的心，就是谈心取得实效的基础和关键。作为教师，必须注意良好的的自我形象的塑造。不能意气用事，防止简单粗暴。国培计划学习总结 发布者：刘发兰 发布时间：2012-10-28 我有幸参加了“国培计划”的培训学习，聆听了各位专家、教授的精彩讲座，我非常珍惜这次难得的学习机会。通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，每周都要面对不同风格、不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下教育教学的新理念，教师的职能和学生

14、的权利和义务。下面就我的心得体会谈以下两点:一、树立现代教育思想 现今教育的目标，必须立足于当前，着眼于未来，预测社会发展对人才要求的变化，适应未来社会的要求。培养学生的动手能力，锻炼学生的意志，使学生能适应未来，适应新世纪，成为适合社会发展的合格人才。因此，我对体育有了新的认识，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的兴趣。每位专家、学者从自己的研究方向、方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及体育教学领域的独特见解。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。同时也为

15、我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。二、提高自身素质及业务水平 加强自身体育素养和修养，加强对体育知识的学习，许多名师教学风格，感受最深的是，他们都有共同特点：理解学生，宽容学生。不采取粗暴的方式去指责犯错误的学生，而是帮助寻找原因，提供具体指导，站在学生的立场，理解学生的心态。他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。有针对性地对探索学生体育特征和激发学生体育兴趣的方面下工夫。总之，在这次培训中我获益非浅，回顾这些日子的学习，感觉既忙碌又充实，收获颇多。也让我真正地明白了体育教育的真谛，开阔了视野，增进了见识，增长了知识，让我看到了一个体育教育者应具有的素质。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专家教授的讲座使我如醍醐灌顶，真好比一场及时雨，是我再学习的一个新起点。在今后的教学中，我会继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。