陕西省渭南市2022年八年级下学期语文期末试卷解析版.pdf

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1、 八年级下学期语文期末试卷 一、积累和运用（17 分）1下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A缭绕（lio）驰骋（chng）蠕动（r）强词夺理（qing）B翌日（l）漩涡（xun）腐蚀（sh）接踵而至（zhng）C擦拭（c）敦实（dn）穹顶（qi）草长莺飞（yng）D矗立（ch）旷野（kung）推搡（sng）相辅相成（f）2下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A苍劲 枷锁 山麓 纷至沓来 B喧滕 趋势 緘默 安营扎寨 C浮躁 狡辩 褶皱 分蹦离析 D萦绕 浩劫 堕落 轻歌漫舞 3请从所给的三个词语中选择最符合语境的填写在句中的横线上。（1）信息化、智能化时代拓展汉字的表现空

2、间和形态，满足了人们多元、多样的审美需求和文化表达的同时，一些 （卑劣 粗劣 拙劣）的字体产品被出版、影视、报刊等大众传媒使用，给汉字规范化使用带来了新的冲击。（2）蒲城县地处陕北黄土高原和关中平原交接地带，这里土地肥沃，物产富饶，是 （表里如一 名副其实 货真价实）的关中粮仓。4经典诗文默写。【在第 17 题中，任选五题：在第 810 题中，任选一题】（1）悠哉悠哉，。（诗经关雎）（2），波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（3），但余钟磬音。（常建题破山寺后禅院）（4）夜久语声绝，。（杜甫石壕吏）（5），只有香如故。（陆游卜算子咏梅）（6）缺月挂疏桐，。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）（7

3、）青树翠蔓，参差披拂。（柳宗元小石潭记）（8）野马也，尘埃也，。（北冥有鱼）（9）是故谋闭而不兴，故外户而不闭。（大道之行也）（10），白头发添了几根根。（贺敬之回延安）5阅读语段，按要求完成后面的题目。钱穆先生曾说过：“人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。”事实上就是这样，一个人要是没有约束和监督，他的动物性随时随地就会迸发出来，进而伤及他人。所以，孟子说：“不以规矩，无以成方圆。”所谓规矩，就是我们做人、做事的底线，_没有规矩的存在，原本井然有序的生活_会被打乱。规矩就是生命的防线，有了它，那些假、恶、丑的东西就会被拒之于心门之外，进而防止我们不误入歧途。（1）请写出与“随时

4、随地”结构类型相同的两个成语：。（2）请在第句中的横线上填写一组恰当的关联词。（3）第句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。6保尔柯察金的成长与革命者朱赫来有着重要的关系，请按照先后顺序，给下面的小说情节重新排序。保尔突然扑向押送朱赫来的匪兵。朱赫来趁机跳过去，挥拳将匪兵打到壕沟里。朱赫来听保尔一家讲述各种事情，珍视保尔的反抗精神，引导他领悟革命道理。视察工作的朱赫来，看见保尔灌满雪的套鞋，十分关心，想要送保尔一双靴子。保尔在街上看到省肃反委员会签名的布告，签名的人正是朱赫来。他非常高兴。二、综合性学习（7 分）7新冠肺炎疫情反反复复，人们痛定思痛，意识到体育锻炼、强健体魄的重要性。请你参加

5、以“加强体育锻炼，提高身体素质”为主题的综合性学习活动，并完成下面题目。（1）请将本次活动的主题，正确、规范、工整地书写在田字格中。（2）下面是主持人为此次活动拟写的开场白，请你仿照画横线的部分补写恰当的句子，使之构成语意连贯的排比句。常言道：“生命在于运动。”运动究竟有哪些好处呢？比如，运动可以燃烧脂肪，预防肥胖的发生：运动可以促进血液循环，保持充沛的精力；，。运动对我们如此重要，下面就开始我们形式多样的体育运动吧！（3）校宣传部搜集了一份调查问卷，准备以此编辑一期主题板报，请你仿照示例，为图、图分别确定一个名称。图：家长重视程度较高 图：学生 图：我为活动献计献策 图：活动 （4）学校为号

6、召同学们每天坚持锻炼，准备开展阳光体育运动，呼吁同学们积极报名参加。小明说：“体育运动浪费时间又辛苦，我才不想报名呢！”一些同学对小明的话很认可。作为班干部，请你写一段话，呼吁班级同学积极报名。（80 字左右）三、阅读（46 分）阅读下面的材料，完成各题。【材料一】Neuralink 公司的研究者道过在猴子的脑中植入一定数量的电极，使猴子可以通过“意念”来控制光标在电脑屏幕上玩乒乓球游戏。在猴子脑中植入的设备可以在大脑和外部机器之间建立直接的联系，这种设备被称为脑机接口。该公司使用的技术需要将设备（电极或者芯片）植入动物的脑中，因此被称为侵入式脑机接口技术。与之相对的则是利用脑电波等在颅外“读

7、出”脑中信息（或者往脑内“写入”信息）的技术，被称为非侵入式脑机接口技术。哈佛大学在 2014 年进行的一项研究是利用非侵入式设备在健康人的大脑之间进行信息传递。在这项实验中，有一个人是“信号发送者”，他盯着显示器屏幕，想象用手（或者脚）水平移动屏幕上的一个小球并使它击中屏幕上的一个目标。这种想象的运动会在人脑控制相应肢体运动的区域中产生脑电波信号。这种通过设备获取由想象运动产生的脑电波信号的方法被称为“基于运动想象的脑机接口系统”。（摘编自脑机接口，当意念触碰现实，百科知识2021 年 9 月）【材料二】脑机接口的核心是充分发挥人脑的优势，绕过人体自身器官，大脑直接与外界装备进行高效互动。其

8、核心挑战在于，如何在最低限度损伤大脑和最大限度利用大脑之间达到平衡。相比非植入式脑机接口，植入式脑机接口在神经信号质量和神经调控精度等关键性能上有着天然的优势，不过植入手术对大脑的创伤、植入器件长期在体的安全性等问题仍是当前的研究瓶颈。中国的脑机接口研发，面临几大桃战。一是安全性和有效性难以兼得，这一问题的待解决限制了脑机接口技术的大范围运用。二是脑机接口的有效带宽，即到底植入多少个电极足以基本涵盖大脑重要活动或满足特定功能需求，仍是一个未知数。三是海量神经信号的处理仍是难题。四是社会普遍关注的脑机安全与伦理风险。（摘编自脑机接口：未来生命科学和信息技术交叉融合的主战场，光明日报2021 年

9、6 月 3 日）【材料三】目前，一些研究者已经开始利用脑机接口投入医疗行业，改善病人的生活质量。比如，未来的脑机接口技术可以使瘫痪病人通过大脑的意识驱动轮椅或者机械臂，从而让他们的日常起居、出行更加便利。在前期研究基础上，研究人员近期构建了一种多功能柔性神经电极技术，同步实现了大脑中基因载体的精准递送、长期光遗传学调控和神经电生理记录。进一步利用柔性神经电极良好的生物相容性，实现了对大脑神经元电活动长达三个月以上的稳定读取与调控。研究成果在神经环路的精准解析和脑机接口等颜域具有重要的应用前景。（摘编自“国家纳米科学中心”，2021 年 11 月 18 日）8下列对以上材料的理解和判断.不正确的

10、一项是（）A在猴子脑中植入脑机接口设备可以使其大脑和外部机器之间建立直接的联系。B脑机接口的核心挑战是在最低限度损伤大脑和最大限度利用大脑之间达到平衡。C脑机接口的技术实现需要经过信号的采集、获取、处理、输出、反馈等步骤。D研究人员通过柔性神经电极技术有望实现对神经元电活动的稳定读取与调控。9请根据以上材料，用简明的语言对“脑机接口”作出解释。10【材料三】第一段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？11请结合材料和生活实际，想一想“脑机接口”在未来生活中会有怎样的实际应用。阅读下面的文字，完成各题。咆哮赶海的黄河 韩小蕙 风疾浪高，黄涛怒卷。此番到东营市，在黄河入海口东津渡，我看到了咆哮的黄河

11、。本来我们正行驶在一条公路上。公路崭新，伸向无垠的天边。车窗外，右手边是低下去丈高的绿野：左手边低下处则是浓密得遮住了阳光的行道树，季节正好，每片叶子都绿得像一幅油画。我随口夸了一句“这公路真漂亮啊”，马上即有人纠正说“这不是公路，咱们这是行驶在黄河大提上呢”。愕然，还没回过神来，咆哮的黄河就出现在眼前！但见浓重的、土黄色的排浪，一排紧接着一排，一个劲儿地往前抢，像士兵去抢占生命攸关的阵地。一边冲锋，一边还在呐喊，奔腾着向前，向前！有时候碰到了什么障碍物，“哗”地炸起一大瀑浪花，发出一声撕天裂地的吼叫。不由人不联想起草原上掠过的马队，踢踢腾腾，一溜烟就不见了踪影。对，完全是野马脱缝，而且是一群

12、、又一群；是前赴后继，就像要战死沙场似的，那疯狂劲道，真让人目瞪口呆。此前，我曾在刘家峡看过清澈翠玉、湜湜静水的黄河：在万家灯火的兰州城里，看过宽阔雄壮的大场面黄河；在天设地造的壶口，看过慷慨激昂的瀑布黄河但近多年来，一直有声音在嚷嚷：“黄河断流了”“黄河没水了”，所以我以为黄河已是极度衰弱了，全然失去了出发时那冲天烈火般的激情。特别是行将入海的黄河，应该更是温厚，从容，心态平和，步履缓慢然而，真是万万没想到，依然是大河东去，壮怀激烈的奔马群！黄河其实是很难接近的。尤其是它把奔进大海怀抱的入口处，隐藏得很深，很深。我们的汽车开了几个小时，眼睛都看累了，还只是大片大片的白碱地，除了芦苇，还是芦苇

13、，满目皆是秋黄色的苍凉。说是这些芦苇也有用处，可以盖房子，编织坐垫靠垫什么的。可我还是愿意想起前年在青岛海水稻研发基地，看到亿万人尊敬的袁隆平老院士，正争分夺秒率领团队研发海水稻，如果最终取得大面积成功，这大片大片的白碱芦苇地，不就都可以变成造福人间的风水宝地了吗我祈祷！黄河的代名词就是“不屈”，就是“奔腾向前”，就是“百折不挠”。我傍着咆哮的黄河，进入了高台村。顾名思义，可知“高台”之意。桀骜不驯的黄河时不时地就会闹上一顿脾气，1855 年的大河决之后，洪水肆虐，一年数决，民不聊生，“九地黄流乱注”也，“人或为鱼鳖”哉！反反复复折腾，直到 2013 年，暴躁的黄河把高台村（其实叫佟家村）的房

14、屋毁塌了大半。按照利津县委的思路，干脆把堤外的村庄全部搬进堤内吧，一下子彻底解决问题。但故土难离，有不少群众情感上割舍不了。不愿迁走的乡亲们，就把房地基加高、再加高，用石头垒严实、再严实，并在房屋周围留出低矮的泄洪道。于是，村庄里就又呈现出“春在溪头荠菜花”的祥和景象。今年台风频仍。第 17 号台风是一匹叫“利奇”的野马，从遥远的浙江温岭一路北上，铁蹄踏踏，风嘶雷吼，刚刚掠过此地拾望眼，透过日影斑驳的树前，可隐隐约约看到高高的黄河大堤，像长城一样稳稳地安卧在头顶上，蜿蜒成一条巨龙。侧耳听，隐隐传来黄河的涛声。2019 年金秋，我心心念念来看黄河入海，风高浪快，黄水桀骜，平生第一次见到了咆哮赶海

15、的黄河，也算大开了胸襟。12下列诗句中黄河“意象”的特点和文章中不相同的一项是（）A九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡浪淘沙）B倒泻银河事有无，掀天浊浪只须臾。（宋琬渡黄河）C西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来。（李白西岳云台歌送丹丘子）D黄河怒浪连天来，大响谹谹如殷雷。（温庭筠公无渡河）13请从描写手法和修辞的角度说说第段是如何描写黄河的。14结合上下文，说说第段画横线语句的作用。15有人认为第段画线句和黄河关系不大，建议删去，你认同吗？请说说理由。16“黄河精神”是中华民族精神的重要组成部分，阅读全文，谈谈你对“黄河精神”的探究发现。阅读下面的文言文，完成各题。【甲】世有伯乐，然后有千里

16、马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈马说）【乙】非见韩之削弱，数以书谏韩王，韩王不能用。于是韩非疾治国不务修明其法制，执势以御其臣下，富国强兵而以求人任贤，反举浮淫之蠹，而加之于功实之上。以为儒者用文乱法，而使者以武犯禁。宽则宠名誉之人，急则用介胄之士。今者所养非所用，所用非所养。悲廉

17、直不容子邪枉之臣，观往者得失之变，故作孤愤 五蠹 内外储 说林 说难十余万言。（节选自司马迁史记老子韩非列传，有删改）17解释下列句子中加点词的含义。一食或尽粟一石 食之不能尽其材 数以书谏韩王 反举浮淫之蠹 18下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A而伯乐不常有 而加之于功实之上 B祗辱于奴隶人之手 鹏之徙于南冥也 C不以千里称也 富国强兵而以求人任贤 D虽有千里之能 宽则宠名誉之人 19请将下面的句子翻译成现代汉语。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？以为儒者用文乱法，而侠者以武犯禁。20【甲】【乙】两文所表述的观点在治理国家方面有什么异同？阅读下面的诗歌，完成各题。茅屋为秋

18、风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！21本诗画面感强。“秋风怒号图”中“卷”“飞”“渡”等动词，衬托出诗人 的心情；“群童盗茅图”中“老无力”“呼不得”“自叹息”等词语，反映诗人 的现实状况。22 春夜喜雨中“好雨知时节，当春乃发

19、生”与本诗中“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”都写到了雨。简要说明诗人在两首诗中分别借“雨”表达了怎样的情感。四、作文（50 分）23阅读下面的文字，按要求作文。我们走在大路上，行囊里有父母的叮嘱，有师长的教导，有朋友的关爱，还有一路储备来的勇气、乐观、坚强这些都是我们的财富，助我们前行，让我们更好地去面对今后的生活。请以“我的行囊”为题，写一篇文章。要求：文体不限：不少于 600 字：不得抄袭、套作：作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。答案解析部分 1【答案】D【知识点】常用字字音【解析】【分析】本题考查汉字字音的识记和积累。A：强：读作 qing；B：翌：读作 y；C：穹：读作qin

20、g；故选 D。故答案为：D 【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。2【答案】A【知识点】音形相近字字形辨析【解析】【分析】本题考查汉字字形的识记和积累。B：滕-腾；C：蹦-崩；D：漫-曼。故答案选 A。故答案为：A 【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。3【答案】（1）拙劣（2）名副其实【知识点】词语的使用（搭配）【解析】【分析】

21、本题考查词语的理解和运用。第一空：卑劣：（品行、言行等）下流恶劣；拙劣：笨拙而低劣。粗劣：粗糙低劣。结合语境，形容“字体产品”，用“拙劣”更为恰当。第二空：表里如一：原义是表面和内心象一个东西，形容言行和思想完全一致。名副其实：名声或名称与实际完全一致。货真价实：货物不是冒牌的，价钱也是实在的。形容实实在在，一点不假。结合语境，“名副其实”更为恰当。【点评】本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解组成词语的各个语素之间的细微差别；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。4【答案】（1）辗转反侧（2）气蒸云梦泽（3）万籁此都

22、寂（4）如闻泣幽咽（5）零落成泥碾作尘（6）漏断人初静（7）蒙络摇缀（8）生物之以息相吹也（9）盗窃乱贼而不作（10）保卫延安你们费了心【知识点】一般性默写【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。辗 蒸 籁 碾 缀 故答案为：辗转反侧 气蒸云梦泽万籁此都寂如闻泣幽咽零落成泥碾作尘漏断人初静蒙络摇缀生物之以息相吹也盗窃乱贼而不作保卫延安你们费了心【点评】名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记

23、与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。5【答案】（1）胡言乱语、和颜悦色（2）如果就（3）删去“不”。【知识点】假设关系；并列短语；用词不当【解析】【分析】(1)本题考查学生对短语知识的理解和运用。短语常见类型有主谓短语、偏正短语、并列短语、动宾短语等，“随时随地”属于并列短语，示例：胡言乱语、和颜悦色(2)本题考查对关联词语的理解和运用。分句“没有规矩的存在”和“原本井然有序的生活会被打乱”之间属于假设关系，表示假设关系的关联词：如果.就.(3)本题考查对病句的修改。语句否定不当，应该删除“不”。【点评】(1)本题考查学生

24、对短语知识的掌握和运用。考生要掌握常见的短语类型的特点，结合积累的知识对短语进行判断和运用。(2)本题考查学生对关联词语的理解和运用的能力。考生要掌握常见的复句关系，结合语句，明确分句的关系，进行正确的关联词语的使用。(3)本题考查学生修改病句的能力。考生要掌握常见的病句类型，结合语句，运用修改方法进行修改。6【答案】【知识点】作品的基本内容【解析】【分析】本题考查学生对名著情节的把握。钢铁是怎样炼成的第四章写朱赫来被躲避搜捕，来到保尔家，和保尔一起生活了 8 天，保尔懂得了生活的真理。第五章写朱赫来被抓，保尔救下朱赫来，却因为维克多的告密，保尔被抓；第九章写保尔通过肃反委员会主席签名的布告找

25、到朱赫来。下篇第二章谈到视察工作的朱赫来，看见保尔，十分关心，想送保尔一双靴子。故顺序为：故答案为：【点评】本题考查学生对名著情节的把握。要求学生反复阅读名著，经常性阅读，对名著的故事情节，脉络要熟悉、了然，要注意平时的积累。7【答案】（1）加强体育锻炼，提高身体素质（2）运动可以改善睡眠质量；减轻失眠症状（3）参与积极性强；实践效果不佳（4）同学们！生命在于运动，参加体育锻炼虽然很辛苦，但能培养我们优良的品质和坚强的意志，把时间用在体育运动上是值得的，现在是展示我们风采的时候了，请大家积极参与！【知识点】汉字笔画笔顺；套用式仿写；图表信息；材料探究；语言连贯；语言简明【解析】【分析】(1)本

26、题考查学生对汉字的书写。考生要在平时注意养成书写的良好习惯，注意书写做到工整、规范、正确、美观。注意题干的要求，书写活动的主题：加强体育锻炼，提高身体素质(2)本题考查学生仿写的能力。开发类试题，与前句格式相同，语义相关即可。如：运动可以改善睡眠，减轻失眠症状质量；运动可以缓解心理压力，提高学习效率。(3)本题考查对图文信息的概括。解答时注意图文信息的提取，图主题是“孩子每天进行体育活动的积极性”统计，积极参与的比例很高。据此结合参考答案示例，概括为：学生参与积极性强；图是对孩子校外“每天一小时体育活动实践情况”的统计，可知，活动实践的效果并不理想。概括为：活动实践效果不佳(4)本题考查学生语

27、言表达能力。开放性试题，紧扣活动主题，结合表达对象，正确引导，注意称呼、有礼貌，语气委婉，说话得体。如：同学们！生命在于运动，参加体育锻炼虽然很辛苦，但能培养我们优良的品质和坚强的意志，把时间用在体育运动上是值得的，现在是展示我们风采的时候了，请大家积极参与！【点评】(1)本题考查学生汉字书写的能力。难度不大，关键在于平时的训练和良好习惯的养成。(2)解答此类题要求考生平时加强阅读领悟能力的培养。具备较强的逻辑分析的能力。通过抓关键词、中心语、句与句之间的连接词去逐句推敲。还有注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。(3)本题考查学生对图文信息的概括。解答时要仔细

28、观察图文，抓住文字、数据等信息元素，结合答案示例进行归纳概括。(4)本题考查学生语言表达的能力。解答时要结合语境，注意用语正确，说话得体，语言表达要委婉，表达的意思要清楚，要有条理。【答案】8D 9脑机接口是指将电极（芯片）植入大脑或利用脑电波在颅外“读出”信息，使大脑能直接与外界装备高效互动的一种设备。10运用了举例子的说明方法，列举未来脑机接口技术对瘫痪病人的治疗方案，具体形象地说明了脑机接口技术的运用给病人带来的好处。11在智能家居领域，通过脑机接口设备控制灯光、音箱的遥控，让 AI 人工智能进一步升级：在大众娱乐领域，通过脑机接口设备传递指令操作玩具飞行器、无人机、赛车等，升级娱乐体验

29、：在医学领域，可以通过脑机接口设备改善瘫痪病人的生活质量。【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析说明方法及其作用【解析】【点评】(1)本题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，对选项进行逐项的审读，在原文中找到对应的内容进行比照，判断正误。(2)本题考查学生对材料信息的提取和概括的能力。解答时要找准答题的范围，抓关键语进行归纳概括。(3)本题考查学生对说明方法及其作用的理解和分析。考生要掌握常见的说明方法，结合其特点对语句进行判断，联系语句的内容和文段的中心进行阐述。(4)本题考查学生对材料那天的理解和阅读拓展。要求学生读懂材料，理解

30、材料的内容，结合生活体验，运用生活中的事例进行阐述。8本题考查对材料内容的理解和分析。D：根据材料三“在前期研究基础上，研究人员近期构建了一种多功能柔性神经电极技术，同步实现了大脑中基因载体的精准递送、长期光遗传学调控和神经电生理记录。进一步利用柔性神经电极良好的生物相容性，实现了对大脑神经元电活动长达三个月以上的稳定读取与调控”可知，选项中“有望实现”表述不正确。故选 D。9本题考查对材料内容的概括。结合材料一“通过在猴子的脑中植入一定数量的电极，使猴子可以通过“意念”来控制光标在电脑屏幕上玩乒乓球游戏。在猴子脑中植入的设备可以在大脑和外部机器之间建立直接的联系”“利用非侵入式设备在健康人的

31、大脑之间进行信息传递”“脑机接口的核心是充分发挥人脑的优势，绕过人体自身器官，大脑直接与外界装备进行高效互动”概括为：脑机接口是指将电极（芯片）植入大脑或利用脑电波在颅外“读出”信息，使大脑能直接与外界装备高效互动的一种设备。10本题考查说明方法及其作用的理解。说明方法有下定义，作诠释、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、图表法、摹状貌、引用法等。“比如”运用的是举例子的说明方法，列举未来脑机接口技术对瘫痪病人的治疗方案，具体形象地说明了脑机接口技术的运用给病人带来的好处。11本题考查学生对材料内容的理解和拓展阅读的能力。解答时要读懂材料，理解材料的内容，要联系生活，句生活中的事例与材料的

32、内容进行表达。如：在智能家居领域，通过脑机接口设备控制灯光、音箱的遥控，让 AI 人工智能进一步升级：在大众娱乐领域，通过脑机接口设备传递指令操作玩具飞行器、无人机、赛车等，升级娱乐体验：在医学领域，可以通过脑机接口设备改善瘫痪病人的生活质量。【答案】12C 13描写方法：运用动态和场面描写，“抢”“冲”等动作以及“不由人不联想起草原上掠过的马队，踢踢腾腾，一溜烟就不见了踪影”等语句写出黄河奔腾向前、壮怀激烈的壮观场景：修辞手法：运用比喻、拟人的手法，将黄河比作士兵并对其进行人格化的描写，生动细致、富有气势地写出黄河的奔腾、咆哮的特点。14内容上，将作者对黄河的印象与眼前的黄河进行对比，突出了

33、黄河“大河东去，壮怀激烈”的特点，表达了作者对黄河的赞美之情：结构上，画线句为下文总结黄河特点、赞颂黄河精神、点明文章主旨作铺垫。15示例一：可以删去。画线句写的是袁隆平团队研发海水稻的内容，与本文描写黄河特点的主要内容关系不大，删去后不影响赞颂黄河精神的主旨，不影响内容的完整，并且使前后关于黄河的内容衔接更加紧密。示例二：不可以删去。袁隆平团队争分夺秒研发海水稻，他们表现出的与自然抗争的顽强精神与黄河“不屈”“奔腾向前”等精神一致，丰富了文章内容，深化文章主旨。16黄河具有勇往直前、不惧牺牲的无畏和奋斗精神。由文章将黄河比作士兵，写其不顾危险、冲锋陷阵的内容可见：不屈、刚烈，积极进取、百折不

34、挠。由文中作者评价黄河的语句“黄河的代名词就是不屈，就是刚烈，就是奔腾向前，就是百折不挠”可见。【知识点】体味诗歌的意象；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度【解析】【点评】(1)本题考查学生对诗句和文章内容的理解。解答时要结合诗句，理解诗句的意思，联系文本进行理解和辨析。(2)本题考查学生对文段描写方法的理解。熟读文段，理解文段的语句的写作手法，结合语句的内容进行分析。(3)本题考查学生对语句作用的理解。解答此类题型，考生要注意平时的训练，注意解题技巧的掌握。(4)本题考查学生对文章内容与主旨之间联系的理解。为开放性试题，考生要结合文章的主旨，理解文段的内容，进行阐述，要

35、做到言之有理。(5)本题考查学生对文章的阅读探究能力。解答时要求学生通读文章，理解文意，结合文章中议论抒情的语句进行阐述。12本题考查学生对诗句的了结合文章中描写对象特点的理解。本文所描写的黄河的特点，结合 第“我看到了咆哮的黄河”；第段“咆哮的黄河就出现在眼前”第段“黄河的代名词就是“不屈”，就是“奔腾向前”，就是“百折不挠”第段“平生第一次见到了咆哮赶海的黄河”可知，作者笔下黄河的特点是“咆哮”“奔腾向前”“百折不挠”突出黄河的豪迈、恢弘的气势。ABD 诗正是体现了这种特点。C：“西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来”意思是：华山峥嵘而崔巍，是何等的壮伟高俊，远望，黄河像细丝一样，弯曲迂回地从天

36、边蜿蜒而来。故选 C。13本题考查学生对文段的写作手法的理解。描写方法：“抢”“冲”等动作以及“不由人不联想起草原上掠过的马队，踢踢腾腾，一溜烟就不见了踪影”等语句，运用的是动态描写和场面描写，写出黄河奔腾向前、壮怀激烈的壮观场景；修辞手法：将黄河比作士兵并对其进行人格化的描写，运用比喻、拟人的手法，生动细致、富有气势地写出黄河的奔腾、咆哮的特点。14本题考查重点语句作用的理解。一般说来从内容和结构两方面进行分析。在内容上，将作者对黄河的印象与眼前的黄河进行对比，突出了黄河“大河东去，壮怀激烈”的特点，表达了作者对黄河的赞美之情：结构上，画线句为下文总结黄河特点、赞颂黄河精神、点明文章主旨作铺

37、垫。15本题考查学生对文章相关内容的安排的理解。解答此类题要理解相关的内容与文章要表达主旨之间的联系，不管是怎样的观点，都要结合文章的主旨，进行阐述，到言之有理。如：可以删去。画线句写的是袁隆平团队研发海水稻的内容，与本文描写黄河特点的主要内容关系不大，删去后不影响赞颂黄河精神的主旨，不影响内容的完整，并且使前后关于黄河的内容衔接更加紧密。示例二：不可以删去。袁隆平团队争分夺秒研发海水稻，他们表现出的与自然抗争的顽强精神与黄河“不屈”“奔腾向前”等精神一致，丰富了文章内容，深化文章主旨。16本题考查学生对文章的阅读探究。解答时要通读文章，理解文意，结合文章中议论抒情的语句进行理解。黄河具有勇往

38、直前、不惧牺牲的无畏和奋斗精神。由文章将黄河比作士兵，写其不顾危险、冲锋陷阵的内容可见：不屈、刚烈，积极进取、百折不挠。由文中作者评价黄河的语句“黄河的代名词就是不屈，就是刚烈，就是奔腾向前，就是百折不挠”可见。【答案】17有时；同“饲”，喂；多次；任用 18D 19想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（韩非）认为儒家用经典文献扰乱国家法度，而游侠凭借武力违反国家禁令。20相同点：统治者要善于识别“千里马”，任用贤能之士：不同点：【乙】文还强调了要修明法制，君王还要善于驾取臣子，辨明忠奸，明白是非。【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词

39、【解析】【点评】(1)本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。(2)本题考查考生对文言虚词的理解和辨析的能力。解答此题要求考生在平时要掌握常见的虚词的意思和用法，结合具体句子的意思进行理解。(3)本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。(4)本题考

40、查学生比较阅读的能力。解答时要懂得文意，结合文本的共同点和不同点进行分析概括。要求学生抓得准，回答要全面。17本题考查学生对文言词语含义的理解。解答时要结合语句的意思，注意文言词语的特殊用法：通假字、一词多义、词类活用和一词多义等现象。第一句句意：吃一顿有时要吃完一石粮食。或：有时；第二句句意：喂养它，有不足以使它充分发挥自己的才能。食：同“饲”，喂养。第三句句意：多次写书规劝韩王。数：多次；第四句句意：反而任用夸夸其谈，对国家有害的文学游说之士。举：任用。18本题考查一词多义。A：但是，表转折/并且，表递进；B：介词，在/介词，从；C：介词，用/介词，来；D：的，助词/的，助词。故答案为 D

41、。19本题考查文言语句的翻译。遵循“字字落实，直译为主，意译为辅”的原则，做到“信、达、雅”注意句式和重点词语的理解。欲：想；等：相等；安：怎么；求：要求以为：认为；乱“扰乱；犯：违反。翻译：想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（韩非）认为儒家用经典文献扰乱国家法度，而游侠凭借武力违反国家禁令。20本题考查学生对文章的比较阅读的能力。甲文，以千里马被埋没，痛感缺少伯乐。乙文“悲廉直不容子邪枉之臣”可知，两文的共同点：统治者要善于识别“千里马”，任用贤能之士。不同点：乙文不仅强调对人才的重视，还强调了要修明法制，君王还要善于驾取臣子，辨明忠奸，明白是非。【答案】21愁苦、凄凉

42、；贫困潦倒 22本诗写雨，表达了诗人忧国忧民的情怀：春夜喜雨中写雨，表达了对来得及时、滋润万物的春雨的喜爱。【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情【解析】【点评】(1)本题考查学生对诗歌内容的理解。解答时要读懂诗歌，主题感知，把握诗歌的内容和思想情感，结合题干，抓关键语进行分析理解。(2)本题考查考生对诗歌情感的理解和分析的能力。解答此题要求考生熟读诗歌，理解诗歌的内容，结合诗人的写作背景、诗中的意象、表现手法等进行分析理解。21本题考查对诗歌内容的理解能力。解答时要结合句诗句进行分析。“秋风怒号图”中“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”一个接一个动词，不仅组成一幅鲜明的图画，而且紧紧

43、牵动读者的视线，让读者感受到诗人苦痛无奈的心情；“群童盗茅图”中“老无力”“呼不得”“自叹息”等词语反映诗人年迈穷困的现实状况。22本题考查学生体会诗人思想情感的能力。要了解诗歌内容，抓住关键语体会作者的思想情感。好雨知时节，当春乃发生意思：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。诗的开头用“好”赞美“雨”，把雨拟人化。诗人借雨不大喜悦和赞美之情。“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”句意：一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。诗人借雨写出了生活的窘迫艰难，烘托出诗人暗淡愁惨的心情，表现出诗人内心的忧愁凄苦。23【答案】略【知识点】全命题作文【解析】【分析】考

44、查命题作文。“我的行囊”，重点写行囊里的东西，即在成长路上收获的。里可能装着父母的叮咛、师长的教导、朋友的关爱、勇气、乐观、坚强总之，只要是成长中所收获到的，都可以装到“我的行囊”里面。这样审题之后，相信同学们就能确定要写的内容与主题了。我们可以以爱为主题，写家庭、学校、社会生活中所感受到的关爱给予我们的感受；也可以以和谐为主题，写与自然、与他人和谐相处中，因为自己的付出、自己的贡献所得到的收获、体验、经验等；还可以以文学作品为内容，写自己在阅读文学作品的过程中从人物身上、事例中得到的正能量。总之，我们可写的内容很多，可选取自己熟悉的内容和主题，做到有话可写，有真情可抒。【点评】本题考查学生对

45、命题作文的写作能力。命题作文的审题立意的几个注意点：要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义，字面义，还要进一步理解某些词语的引申义，比喻义，象征义，双关义，特指义等。命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。运用以上方法对命题作文审题立意时，可几种方法综合灵活运用，不可孤立地去硬套。试题分析部分 1、试卷总体分布分析 总分：120 分 分值分布 客观题（占比）6.0(5.0%)主观题（占比）114.0(95.0%)题量分布 客观题（占比）3(13.0%)主观题（占比）9(39.1%)2、试卷题量分布分析 大

46、题题型 题目量（占比）分值（占比）作文（50 分）1(4.3%)50.0(41.7%)阅读（46 分）4(17.4%)46.0(38.3%)积累和运用（17分）6(26.1%)17.0(14.2%)综合性学习（7 分）1(4.3%)7.0(5.8%)3、试卷难度结构分析 序号 难易度 占比 1 普通(21.7%)2 容易(26.1%)3 困难(4.3%)4、试卷知识点分析 序号 知识点（认知水平）分值（占比）对应题号 1 作者表达的思想感情 4.0(3.3%)21,22 2 图表信息 7.0(5.8%)7 3 理解文章中心思想 18.0(15.0%)12,13,14,15,16 4 把握诗歌内

47、容 4.0(3.3%)21,22 5 用词不当 3.0(2.5%)5 6 作品的基本内容 2.0(1.7%)6 7 体会作者情感态度 18.0(15.0%)12,13,14,15,16 8 全命题作文 50.0(41.7%)23 9 材料探究 7.0(5.8%)7 10 套用式仿写 7.0(5.8%)7 11 理解文章关键语句意思 30.0(25.0%)8,9,10,11,12,13,14,15,16 12 体味诗歌的意象 18.0(15.0%)12,13,14,15,16 13 归纳内容要点，概括文章中心 12.0(10.0%)17,18,19,20 14 汉字笔画笔顺 7.0(5.8%)7

48、 15 筛选并整合文中信息 12.0(10.0%)8,9,10,11 16 词语的使用（搭配）2.0(1.7%)3 17 音形相近字字形辨析 2.0(1.7%)2 18 假设关系 3.0(2.5%)5 19 一般性默写 6.0(5.0%)4 20 语言简明 7.0(5.8%)7 21 分析说明方法及其作用 12.0(10.0%)8,9,10,11 22 并列短语 3.0(2.5%)5 23 常用文言虚词 12.0(10.0%)17,18,19,20 24 语言连贯 7.0(5.8%)7 25 文言文翻译 12.0(10.0%)17,18,19,20 26 常用字字音 2.0(1.7%)1 27 常用文言实词 12.0(10.0%)17,18,19,20