赤壁赋教学设计.pdf

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赤壁赋教学设计 贵州省兴义一中 钟咏梅 教学目标 1.品景析情，领悟文旨。2.正视困境，树立正确的人生观。教学重点 品景析情，领悟文旨。教学难点 深入读解文意，把握景情理三者的关系 课型 赏析朗读课 教学方法 学生自主学习与老师点拨指导相结合 教学时数 一课时（45 分钟）教学步骤 一、介绍苏轼的题金山自画像，导入。自题金山画像 苏轼 心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。一生功业，尽是贬谪。贬斥他乡，惠政惠民。功业既是苏轼对被贬人生的调侃，也是对自己从未沉沦的人生的极大地肯定。苏轼就是这么一个人，失意中不沮丧，困境中不沉沦。今天，我们将走进他在贬谪之旅的第一站（黄州）写下的千古传扬的佳作赤壁赋，一起品读他的积极达观的人生态度。二、自学汇报 1.学生分享赏析文段并朗读 2.教师分享赏析，学生朗读 3.教师即时点评，有效指导 三、课堂小结 主体意象 清风 明月 情感变化 游玩之乐、人生悲苦 哲理 困境中，心存积极进取、达观超然的态度，你将拥有丰盈的人生。四、写作 请以“怎么面对人生的困境”为中心话题，写一段话。板书：主体意象 清风 明月 情感变化 游玩之乐、人生悲苦 哲理 困境中，心存积极进取、达观超然的态度，你将拥有丰盈的人生。课后反思：