第1章机械运动复习教学设计.pdf

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1、 1 第 1 章 机械运动 复习教学设计【目标确定的依据】1.课程标准相关要求 2.1.1 知道机械运动,举例说明机械运动的相对性 2.2.1 会根据生活经验估测长度和时间.会选用适当的工具测量长度和时间 2.2.2 用速度描述物体运动的快慢.通过实验测量物体运动的速度.用速度公式进行简单计算【中考考点】1.机械运动的相对性 2.选用适当的工具测量长度和时间 3.用速度描述物体运动的快慢【教学目标】1.知道机械运动的概念。知道参照物的意义，理解运动和静止的相对性，能用具体事例解释机械运动及其相对性。2.了解比较物体运动快慢的两种方法，认识速度的概念，能用速度公式进行简单计算。知道速度单位的意义

2、、读法和换算。3.解决实际问题的能力：解释、判断自然界中的运动现象 4.培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想。【教学重难点】重点：参照物的教学，关于参照物要求能够由运动情况分析所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况 难点：匀速直线运动的教学，平均速度的计算【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入环节（2 分钟）（一）导入新课，板书课题 导入语：这一节课我们来一起复习第 1章机械运动，本章在中考中占有非常重要的位置，占分较多，中考中分值占比 8%左右。题型大多是选择题、实验题、计算题。我们要在记忆的基础上理解相关知识，并且会运用到题目中去。首先一起来看一下本章的学习目标。（二）出示学

3、习目标 课件展示学习目标，指导学生观看。1.我能说出机械运动的概念。说出参照物的意义，我能理解运动和静止的相对性，能用具体事例解释机械运动及其相对性。2.我能说出比较物体运动快慢的两种方法，速度的概念，能用速度公式进行简单计算。知道速度单位的意义、读法和换算。过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本。2 过渡语：目标就是方向，让我们带着目标进行复习，构建本章的知识体系。二、先学环节（23 分钟）（一）知识回顾，构建知识体系（15 分钟）课件展示自学指导，请同学们自主复习第1 章基础知识，构建本章知识体系。（二）质疑问难 首先让各小组提出自己的疑难问题，让其他小组给予解答，教师做补充、

4、点评、讲解。过渡语：我们已经掌握了本章的基础知识和基本的知识体系，“学以致用”，下面让我们一起通过题目来检测一下。做题要细心、规范，完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，讨论并提出自己的疑惑。（三）检测环节（8 分钟）要求：8 分钟完成自学检测题，让5 个小组的的同学到黑板前展示。书写认真和题目正确情况记入小组量化。组织同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。1.在横线上填上合适的单位(1)教室每层楼高约32_；(2)课桌高度大约70_；(3)一张纸厚度约75_；脉搏跳动一次所需的时间约为0.015_。2诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似

5、走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是_和 _。3晓燕在学校春季运动会百米赛跑中以16s 的成绩获得冠军，测得她在50m 处的速度是6m/s，到终点时的速度为7.5m/s，则全程内的平均速度是（）A.6m/s B.6.25m/s C.6.75m/s D.7.5m/s 三、后教环节（8 分钟）1.先让学生小组讨论“自学检测”中的题目。2.让学生提出自己的疑惑，其他小组同学予以解答。3.教师相机点拨问题。四、训练环节（10 分钟）过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂训练题目。1红孩乘车去北京，绿妹前来送行。红孩看到绿妹逐渐向后退，而绿妹对着远去的汽车挥手作 3 别。绿妹看到“远去的汽车”、红孩

6、看到“后退的绿妹”。她们所选的参照物分别是（）A.汽车、地面 B.地面、汽车 C.汽车、汽车 D.地面、地面 2正在修建的杭瑞高速公路通车后，铜仁到思南鹦鹉溪段的里程是162km。汽车按规定时速行驶，从铜仁到鹦鹉溪需1.5h，则汽车的平均速度是_km/h，合_m/s。3 2011 年 11 月 3 日，我国自主研发的飞船与目标飞行器在太空中成功对接。已知目标飞行器在对接前的平均速度约2800km/h,30min 它运行了_km;它们成功对接后，若以_为参照物，目标飞行器是静止的；对接完成后，关闭动力，飞行器和飞船仍能继续运行，这是因为它们具有_。4场地自行车赛的赛道是圆形的，该圆形赛道的半径为R，甲、乙两运动员沿赛道骑自行车的速度为V1和 V2，且V1V2，两同学在同一起点开始沿相同方向骑自行车，则两人第一次相遇的时间是_（用题中字母表示结果）。附：板书设计 第 1章 机械运动 第 2章 长度和时间的测量 第 3章 运动的描述 第 4章 运动的快慢 第 5章 测量平均速度 五、课堂总结（2 分钟）本节课复习机械运动，通过复习我们学会了建构本章的知识体系。重点复习了运动和静止的相对性，长度和时间的测量方法，平均速度的计算及其应用。【教学反思】