部编版语文六年级上册第四单元习作四教学设计.pdf

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1、六年级第 四 单元习作备课 学科组：六年级 课题：习作四 教学目标 1.了解虚构故事的特点。2.明确虚构故事创作中应该注意的问题，展开想象根据提供的环境和人物创编生活故事。3.把故事情节写完整，通过环境或心理描写体现人物形象。教学重难点 1.学会观察生活、感悟生活，从生活中发现写作素材。2.把故事情节写完整，通过环境或心理描写体现人物形象。3.通过对例文的评改和例段的欣赏，学会修改、完善自己的习作。教学准备 教师：例文 课件 学生：提前熟知习作要求，思考写故事的要素和方法。教 学 过 程 第一课时 一、重温故事内容，了解特点 1.回忆本单元学过的三篇课文，指三名同学分别说说三篇课文的主要内容。

2、2.教师总结：这三篇课文写的都是故事。桥 一名老党员在洪水袭来的时刻镇定指挥全村人过桥，把生的希望留给别人，把死的威胁留给自己。穷人 桑娜和渔夫在自己家生活贫穷的情况下，收养邻居家两个孩子。在柏林 一位后备役老兵把自己的妻子送往疯人院，然后去参战。这三个故事都是虚构的，都非常感人。虚构的故事往往情节曲折，人物形象鲜明，因为作者可以充分发挥想象来写。（板书：虚构故事 情节曲折 吸引人）二、根据提供材料，创编故事 1.学生读一读课本上为我们提供的三组材料：环境和人物，然后选择一组或自己创设一组，准备创编故事。2.教师指导。写的时候注意：故事要围绕主要人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。试着写

3、出故事发生的环境，还可以写一写任务的心理活动。3.分组指导 第一组 要注意：1.地点：校园 2.时间：丁香花盛开的季节 3.人物一：张明 淘气包性格，学生角色；人物二：王寒冰“小辣椒”性格，班长角色；人物三：李军，充满活力，班主任角色 4.综合以上素材展开联想：张明怎么淘气了，班长是怎样处理的？班主任李军老师又是怎么做的？第二组 要注意：1.时间：冬日黄昏 2.地点：街头 3.当时环境：车来人往 4.人物一：少年陆天 特点：充满爱心 人物二：流浪狗朵朵 5.综合以上素材展开联想：流浪狗出现在哪儿，什么样子？陆天怎么发现了朵朵，他是怎么做的？第三组 要注意：1.时间：月光下（夜晚或深夜）2.地点：村庄 3.人物一：铁蛋 人物二：爷爷 特点：体弱多病 4.综合以上素材展开联想：为什么只是爷爷和铁蛋？爷爷出现了什么情况？铁蛋怎么办的？（板书：时间 地点 人物 故事完整）三、激情练笔，完成初稿 1.请大家静下心来。开始动笔写作，如果你有困难，可以小声和同位或老师交流。2.学生动笔习作，教师巡视悄悄小声指导，保持教室的安静。（重点看学生是否能将要表达的事情说明白，做到语句通顺，正确使用标点，不写错别字；遇到写不下去的学生，帮助疏导一下，以起到扶的作用。对于写得具体的地方及时用红笔标注下来，并画小红花以示奖励。）