运动的快慢教学设计.pdf

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1、 1 1.3 运动的快慢 教学设计【教学目标】1.知道比较物体运动快慢的方法。2.能运用速度公式进行简单的计算。3.知道物体匀速直线运动的概念。4.了解变速运动物体平均速度的概念。5.培养学生观察生活，热爱物理的好习惯。【教学重难点】重点:速度的物理意义及速度公式和变形形式的运用 难点：速度概念的建立，匀速直线运动和变速直线运动的区别【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入环节（一）导入新课，板书课题 课件展示“繁忙的马路”视频或图片，比较马路上形式的的车辆和行人的运动情况，运动有快有慢,怎样来描述物体运动的快慢呢?下面我们一起学习第三节运动的快慢。（二）出示学习目标 课件展示学习目标，指导学

2、生观看。同时教师板书课题。过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约 7 分钟 二、先学环节（一）出示自学指导 课件展示自学指导，请同学们带着下列问题看课本P19-22 内容，勾划知识点并记忆，可查资料但要独立完成：1.在物理上速度是表示什么的物理量；运动物体单位时间通过的路程叫？2.速度、路程、时间的符号分别是什么？速度的计算公式。3.速度国际单位制中的单位是什么？在交通运输中常用的单位是什么？你在什么地方见过？4.什么叫匀速直线运动？5.变速运动的快慢用什么表示？7 分钟后比谁能正确完成检测题。准备展示。（二）自学检测反馈 要求：5 分钟完成自学检测题，让6 个小组的的同学

3、到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。1.在物理学中用速度表示物体_。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_；物体经过相同的路程，所花的时间越_，速度越大。2.速度等于运动物体在_，速度、路程和时间之间的关系式：v _。2 3.速度国际单位制中的单位是 ；交通运输中常用单位是：4.完成下列单位之间的换算：5m/s _km/h 10km/h _m/s 5.下列物体运动的速度哪个大（）A.蜗牛：1.5mm s B.炮弹：1000m s C.发射人造卫星的最起码速度：7.9km s D.火车：360k

4、m h（三）质疑问难 展示小组自学情况，处理自学检测中的问题。三、后教环节（一）合作探究1-交换学案用红笔更正。你掌握了吗？通过自学你还有哪些疑惑？提出来和大家交流。学生提出疑惑，其他小组帮助解决。（二）合作探究2运动快慢的表示方法 1.小组合作：在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。请各学习小组讨论一下，观众是用什么方法比较运动员游得快慢？裁判是用什么方法比较运动员游得快慢？师引导小组归纳：观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在_内看物体运动距离的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过_的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。在运动的时间和通过的

5、路程都不相等得情况下，_的物体运动得快。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。2.日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，如图1 所示，甲、乙两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法。甲图表明：_；乙图表明：_。四、当堂训练（一）过渡语：请同学们完成学案上当堂检测题。10 分钟完成。（二）学生练习，教师巡视。1.一个做匀速直线运动的物体，在4s 内通过的路程是20m，则它在前2s 的速度一定是（）A.80m/s B.10m/s C.5m/s D.无法判断 2.关于匀速直线运动的速度公式v=下列说法正确的是（）图 1 3 A物体运动的速度v 越大，通过路程s 越长 B

6、物体运动的速度v 越大，所用的时间t 越少 C.物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比 D.物体v 由st决定，但与s、t 的大小无关 3.小彤家到学校有一条500m 长的平直马路，一次他从学校回家，开始以1m/s 的速度匀速行走，当走了一半路程时突然下起了大雨，他马上以5m/s 的速度匀速跑回家。小彤在前一半路程行走中所用的时间是多少？他从学校到家整个过程的平均速度是多少？4.一列火车200m 长，以 15m/s 的速度匀速通过长为1.6km 的铁路桥，求火车全部过桥所用的时间？（三）学生展示，反馈矫正。课堂总结：本节课我们学习了运动快慢的相关知识，要注意对比分析，为应用学习做好准备。附：

7、板书设计 1.3 运动的快慢 【教学反思】1.3 运动的快慢 1速度 2匀速直线运动 物理意义 定义 公式 单位 5（二）合作探究2运动快慢的表示方法 1.小组合作：在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。请各学习小组讨论一下，观众是用什么方法比较运动员游得快慢？裁判是用什么方法比较运动员游得快慢？师引导小组归纳：观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在_内看物体运动距离的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过_的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。在运动的时间和通过的路程都不相等得情况下，_的物体运动得快。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比

8、较。2.日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，如图1 所示，甲、乙两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法。甲图表明：_；乙图表明：_。三、当堂训练 1.一个做匀速直线运动的物体，在4s 内通过的路程是20m，则它在前2s 的速度一定是（）A 80m/s B.10 m/s C.5 m/s D.无法判断 2.关于匀速直线运动的速度公式，下列说法正确的是（）A物体运动的速度v 越大，通过的路程s 越长B物体运动的速度v 越大，所用的时间t 越少 C物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比D物体v 由决定，但与s、t 的大小无关 3.小彤家到学校有一条500m 长的平直马路，一次他从学校回家，开始以1m/s 的速度匀速行走，当走了一半路程时突然下起了大雨，他马上以5m/s 的速度匀速跑回家。小彤在前一半路程行走中所用的时间是多少？他从学校到家整个过程的平均速度是多少？4.一列火车200m 长，以 15m/s 的速度匀速通过长为1.6km 的铁路桥，求火车全部过桥所用的时间？四、自我反思 1.我的收获 2.我的易错点 图 1