2012高考数学精英备考专题讲座第三讲数列与不等式第二节解不等式文.pdf
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1、第二节 解不等式 不等式是高中数学的传统内容,对不等式的性质、一元二次不等式、简单的线性规划、均值不等式的考查多以选择、填空题的形式出现,这类试题虽然难度不大,但往往有一定的灵活性.若是解答题,也是中等难度的题目;高考中涉及不等式的,更多的情况是以函数与导数、方程、三角、数列、解析几何等知识为载体,综合考查不等式的解法和证明.不等式因它的基础性(是研究函数、方程、极限等必不可少的工具)、渗透性(容易与其它各部分知识结合在一起)、应用性(实际应用广泛),很自然地成为每年高考的热点.近几年,高考关于不等式的命题趋势是:(1)单纯不等式的题目多以选择填空题的形式出现,若是解答题也是中等难度的题目;(
2、2)高考中涉及不等式的,更多的情况是以函数、方程、三角、数列、解析几何等知识为载体,综合考查不等式的解法和证明,突出不等式的工具性.在高考试卷中,有关解不等式的试题一般有一到两道 考试要求(1)不等关系:了解现实世界和日常生活中的不等关系,了解不等式(组)的实际背景(2)一元二次不等式 会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型 通过函数图像了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系 会解一元二次不等式,对给定的一元二次不等式,会设计求解的程序框图(3)二元一次不等式组与简单线性规划问题 会从实际情境中抽象出二元一次不等式组 了解二元一次不等式的几何意义,能用平面区域表示二元一次不等式
3、组 会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题,并能加以解决 题型一:不等式的解法 例 1(2011 上海理科 20)已知函数()23xxf xab,其中常数,a b满足0ab。若0ab,判断函数()f x的单调性;若0ab,求(1)()f xf x时x的取值范围。点拨;解不等式的基本思想方法是转化:一元二次不等式转化为一元一次不等式,分式不等式转化为整式不等式,指数与对数不等式(通过化“同底”)转化为代数不等式,抽象函数不等式(通过单调性)转化为具体不等式等.本题是指数不等式,可通过化“同底”求解 解:当0,0ab时,任 意1212,x xR xx,则121212()()(22)(33)
4、xxxxf xf xab 121222,0(22)0 xxxxaa,121233,0(33)0 xxxxbb,12()()0f xf x,函数()f x在R上是增函数。当0,0ab时,同理,函数()f x在R上是减函数。(1)()2230 xxf xf xab 当0,0ab时,3()22xab,则1.5log()2axb;当0,0ab时,3()22xab,则1.5log()2axb.易错点:对,a b符号的讨论.变式与引申 1:(1)不等式22032xxx的解集是 .(2)(2009 年天津卷第 8 题)设函数0,60,64)(2xxxxxxf则不等式)1()(fxf的解集是()A ),3()
5、1,3(B),2()1,3(C),3()1,1(D)3,1()3,(题型二:含参数不等式的解法 例 2 解关于x的不等式221axxax 如果0a,不等式可化为201xax,解得1x 或2xa.综上,当0a 时,不等式的解集为),1()2,(a;当0a 时,不等式的解集为),1(;当02a时,不等式的解集为)2,1(a;当2a 时,不等式的解集为;当2a 时,不等式的解集为)1,2(a 易错点:在规范化的过程中,对a可能为零视而不见;在已经规范化了之后,对不确定的根的大小关系不加区分.整体表现为不能有序地进行分类讨论.变式引申 2:(1)解关于x的不等式(3)1(1)0mxx(2)已知函数2(
6、)xaxbf x(a,b 为常数)且方程f(x)x+12=0有两个实根为x1=3,x2=4.(1)求函数f(x)的解析式;(2)设 k1,解关于x的不等式;(1)2()kxkxf x 题型三:不等式的恒成立问题 例 3 已知函数|1()22xxf x (1)若()2f x,求x的值;(2)若2(2)()0tftmf t对于12t,恒成立,求实数m的取值范围 点拨:不等式恒成立问题通常有以下处理方法:(1)分离参数法,将参数与变量进行分离,再转化为最值问题解决;(2)变换主元法,有些题分离参数后很难求最值,可考虑变换思维角度,即主元与参数互换位置(3)数形结合法。本题分离参数后可求最值.解(1)
7、100;0,22xxxf xxf x当时,当时.由 已 知,2122,22 210,2xxxx 即 解得 212.x 220,log12xx.(2)当22111,2,2220,22ttttttm时即242121.ttm 2210t,221tm 在1,2t上 恒 成 立,2max(21)tm .又1,2t时,217(12)5t ,故m的取值范围是 5,).易错点:(1)绝对值的处理方法不明确,找不到解题的突破口(2)指数运算不熟悉,不能正确地将参数与变量进行分离(3)能否取等号也是常见的错误.变式与引申 3:(1)已知22)(2axxxf,当),1x时,axf)(恒成立,求a的取值范围 (2)奇
8、函数)0)(,且在的定义域为 Rxf上是增函数,当20时,是否存在实数m,使)0()cos24()32(cosfmmff对所有的20,均成立?若存在,求出适合条件的所有实数 m;若不存在,说明理由.题型四:线性规划问题与基本不等式 例 4(1)设,x y满足24,1,22,xyxyxy则zxy().(A)有最小值 2,最大值 3 (B)有最小值 2,无最大值(C)有最大值 3,无最小值 (D)既无最小值,也无最大值(2)函数log(3)1ayx(01)aa且,的图象恒过定点A,图322 若点A在直线10mxny 上,其中0mn,则12mn的最小值 为 点拨:(1)首先准确地作出线性约束条件下的
9、可行域,再由 yx 经过平移得到结论,这里关键就在于转化与化归(2)找出定点A的坐标,代入直线方程,得21mn,由均值不等式得结果.解(1)画出不等式表示的平面区域,如右图,由 zxy,得yxz,令 z0,画出 yx 的图象,当它的平行线经过A(2,0)时,z 取得最小值,最小值为:z2,无最大值,故选.B(2)函 数log(3)1(0,1)ayxaa的 图 象 恒 过 定 点(2,1)A,(2)(1)10mn ,21mn,,0m n,121244()(2)4428nmnmmnmnmnmnmn.易错点:可行域画不准确,将 yx 经过平移后得到的最优解不正确,变式与引申 4:(1)(2011 安
10、徽文科数)设变量 x,y 满足,xy1xy1x,则xy 的最大值和最小值分别为 说明:若对数据适当的预处理,可避免对大数字进行运算.(A)1,1 (B)2,2 (C)1,2 (D)2,1(2)已知0,0ab,则112 abab的最小值是()A2 B2 2 C4 D5 本节主要考查:(1)一元一次不等式、一元二次不等式的性质及能转化为它们的分式不等式、绝对值不等式、指数与对数不等式的解法以及含字母系数不等式的解法;(2)基本不等式及其应用,简单的线性规划等问题(3)图解法、换元法、分析法、综合法等方法(4)数形结合思想、函数与方程思想、分类讨论思想、等价转化思想的应用以及逻辑推理能力、运算求解能
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