2023年《好玩矿泉水瓶》幼儿园大班教案3篇.docx

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1、2023年好玩矿泉水瓶幼儿园大班教案3篇好玩的矿泉水瓶幼儿园大班教案1活动目标1、幼儿在活动中探索矿泉水瓶的各种玩法，大胆创新。2、重点学习夹瓶跳。3、学会合作游戏。通过竞赛，体验胜利的乐趣。4、提高动作的协调性与下面是我为大家整理的好玩矿泉水瓶幼儿园大班教案3篇,供大家参考。好玩的矿泉水瓶幼儿园大班教案1活动目标1、幼儿在活动中探索矿泉水瓶的各种玩法，大胆创新。2、重点学习夹瓶跳。3、学会合作游戏。通过竞赛，体验胜利的乐趣。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、锻炼幼儿的团结协作能力。教学重点、难点学习夹瓶跳。活动准备1、每人准备一个装有豆子的矿泉水瓶、篮子四个、音乐、音响。2、场地准备。3、幼

2、儿已经用矿泉水瓶制作了音乐响筒，并在活动中进行了玩耍。活动过程1、准备活动，为体育活动做准备。教师与幼儿一起围成圆圈，伴随音乐，进行队列练习和律动。师生一起手拿音乐响筒（矿泉水瓶）做热身运动，将身体的各个部位都活动开，确保幼儿在游戏中不受伤。2、基本环节，教师运用谈话导入激发幼儿的兴趣，通过幼儿个人玩瓶（要求充分和身体的各个部位做游戏）、合作玩瓶导出本节课的重点-夹瓶跳。然后通过教师讲解示范、幼儿个人练习、集体练习，使幼儿在不知不觉的轻松、愉快的练习中正确地掌握夹瓶跳的方法，使教学的重难点在教学中得到更好的解决。最后是竞赛游戏“接力赛”，是本次活动的亮点，把活动推向了高潮，游戏过程中将幼儿分为

3、四个小组进行比赛，以绕过场地中摆放的矿泉水瓶后到达目的地，然后从篮子里拿起一个矿泉水瓶进行夹瓶跳，最后又原路返回，幼儿进行接力。分别颁发金、银、铜牌和纪念奖。通过教师的讲评，让幼儿明白了善于思考，不怕吃苦，团结合作，积极参与活动的孩子才是最棒的。3、最后在结束环节中小组长收拾场地，幼儿在轻松愉快的音乐中，身体逐渐恢复到相对安静状态结束本次活动。教学反思本次活动幼儿很感兴趣，矿泉水瓶是幼儿日常生活中很常见的东西，幼儿玩起来很开心。但是的上课过程中，我发现部分幼儿的思维很受限制，特别是在玩法创新上面，完全靠老师引导。还有就是在玩的时候，有的孩子将瓶子抛到空中玩，虽然没有砸到小朋友，但还是很危险，需

4、要强调。好玩的矿泉水瓶幼儿园大班教案2教材分析：本节课是在学了两、三位数乘一位数的基础上，进一步学习连乘运算，对后面学习两、三位数乘两位数起到承上启下的作用。之前学生已学过混合运算，对连乘的顺序有一定的感性认识，因此，我把这节课的重点定位于运用连乘方法解决生活中简单的实际问题，而将难点定位于结合具体情境进行估算，培养学生的估算意识和能力。教学目标：（一）知识目标：理解并掌握连乘式题目的运算顺序，并能正确计算。（二）能力目标：结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。（三）情感目标：通过师生合作交流，体验估算方法的多样化，发展学生的数学思维和思考能力。教学教法：估算对学生

5、来说比较难理解，因此在教学本节课时，我主要采取启发式教学、小组合作、讲解等教学方法，老师适时的引导，学生独立思考之后再与组员交流，最后在讨论中得出结论。这样做充分体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律。教学学法：学生在轻松、开放的课堂气氛中，积极参与到创设的问题情境中，开展组员间的合作学习和交流，实现智慧的碰撞，体验成功的喜悦，使学生能够在思考和探究中学习到新知识，让学生能够在自主探索、独立思考和合作学习、互相交流*同进步。教学过程：为了完成教学目标、解决教学重点、突破教学难点，课堂教学中我按以下三个环节展开。一、复习旧知在这一环节我设计了一道应用题，有了前面的基础再加以引导学生就可

6、以列出综合算式，为这节课的知识目标做铺垫。二、探索新知新课程标准指出，“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发。适逢我校组织学生到教育基地参加社会实践活动，结合实际，我将教材中的运动会情境改为学生即将进行的社会实践活动，吸引学生的眼球，引起他们的注意，接着提出问题一“买2箱大约要花多少钱”，从而引入本节课的教学内容之一：估算。这是本节课的难点，对学生来说，估算比列式计算更有难度，他们可能会无法正确理解估算的意思而与精算混淆，因此在教学估算过程中，我先引导他们完成问题一，必要时给他们展示估算的方法之一：先估计一箱矿泉水要多少钱，再估计2箱矿

7、泉水要准备多少钱，然后鼓励他们思考和寻找更多的估算方法。这里还准备了第二种估算方法：先求2箱矿泉水大约多少瓶，再求2箱矿泉水大约要准备多少钱。通过这两种方法的估算，让学生体验到估算方法的多样化，结果可能不相同，但都可能是正确的。当然学生可能会想出异于这两种的估算方法，只要合理我都会给予肯定，引导他们深入思考，理解估算时每一步为什么那样想。接着指导学生完成课本第45页“试一试”第2题：“估计你们学校大约有学生多少人？”。为更深刻地体验估算，我结合具体情境自行设计了两道练习题：估算全班总体重；估算全校课室的风扇总数。将难点降低，旨在帮助学生深入浅出的学习和理解估算。至此完成本节课的第一个教学内容。

8、探索完估算以后，再解决问题二“买2箱矿泉水共花多少钱”学生在列式计算的过程中可能会因习惯采用分步计算，我就会让学生回忆在复习旧知阶段采用的方法，鼓励他们尝试列综合算式，引入本节课的另一个教学目标：连乘式题的运算顺序，并且要求学生能说明每一步计算的意义。学生普遍会先计算“1箱需要多少钱”，这时我会这样问：“除了可以先算出1箱矿泉水的钱，还可以先算出什么呢？看谁能想出第二种方法”小学生的竞争意识和爱表现的心理会促使他们去开动脑筋，发现更多的解答方式。因为连乘的算式以前已经学过，只是数学比以前大一些而已，所以这里只简要点拨后，让学生独立完成课本第45页“试一试”第一题，也就是进入了练习巩固阶段。三、

9、练习巩固从教学重点出发，我又设计了一道连乘式习题：一栋教学楼有3层，每层有3个课室，每个课室有45个座位，这栋教学楼共有几个座位？完成之后，再进行本节课的总结，布置相关的作业。至此，完成了这节课的教学任务。板书设计：买矿泉水（连乘）第一种方法 第二种方法243=72（元） 242=48（瓶）722=144（元） 483=144（元）2432 2423=722 =483=144（元） =144（元）答：共花了144元。力求简洁，突出重点。好玩的矿泉水瓶幼儿园大班教案3教学目标：1、结合解决问题的过程，理解并掌握连乘的运算顺序，并能正确计算。2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养学

10、生的估算意识，提高估算的能力。教学重难点：合理估算、正确进行连乘运算。教学过程：一、口算：40 6 70 8 600 3 800 9 25 4 15 6 18 3 24 4二、研究新课：由运动会话题引入。1.出示例题。（要求学生默读题目，理解条件）运动会上，张老师给同学们买了2箱矿泉水，每箱24瓶，每瓶3元。请你估计一下张老师大约花了多少钱？2. 小组内交流自己的估算方法。3. 组织学生全班交流。（引导学生正确的估算方法和关注估算值与准确值的大小关系）4. 提出第二个问题：张老师一共花了多少钱？要求学生独立5. 小组内相互讲解自己的解题过程。6. 全班交流：指定学生讲解自己的解题过程。7. 归纳学生的解法：让学生进一步解释三种算式：248. 试一试：（1）计算下面各题： 15 47 125 8 6 102 4 5（2）估计你们学校大约有学生多少人。（师：首先确定你的估算方法，然后搜集整理数据）三、巩固练习：（1）先说说下面各题的运算顺序，再计算。15 6 8 36 9 12 （15 35 ） 6 32 17 3（2）小明每分钟打41个字，一篇稿件共325 各个字，5分钟后还剩多少个字？再打3分钟，能打完这篇稿件吗？四、总结：组织学生交流本课知识重点。