关于初中历史教学工作计划模板.docx

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1、关于初中历史教学工作计划模板 时间消逝得如此之快，又解锁了新的工作，让我们对今后的工作做个安排吧。说到写工作安排信任许多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是我为大家整理的初中历史教学工作安排，希望能够帮助到大家! 初中历史教学工作安排1 时间消逝，新的一个学期又起先了。本学期我担当初一和初二的历史课，为了更好的完成新学期的教化教学工作，使以后的工作有目的、有安排、有组织的顺当的进行，特制订本学期的历史教学工作安排。 一、指导思想 着眼于学生的发展，结合学校的实际状况和课改的要求,注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探

2、究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、教材分析 七年级上册历史教材属于中国历史的古代史部分，距今时间较久远，特殊是先秦史，跨度很大，学生的理解主要是跟时间有关的内容比较难一些，须要分析的较少，重点内容是在奴隶社会的基本发展及向封建社会的过渡，还有这一时期的社会生产力所创建的财宝，对社会发展起到的推动作用;后半部分主要讲到封建社会的诞生、发展，统一国家的产生、发展，创建的中国古代史上的绚丽文明及对世界的影响。 八年级上册历史教材，纵向为近代史，主要内容体现了近代的屈辱史，中国由封建社会没落到起先社会转型，接受各种各样的簇

3、新事物，打破传统思想，摧毁旧的社会体系，这些内容贯穿本书的始终;主要内容是：侵略与抗拒，近代化的探究，新民主主义革命，抗日斗争，内战烽火，近代的社会改变和成就。 三、学情分析 七年级学生的状况,现在还不是很细致的了解,从目前的初步了解及课堂的表现来看,学生的课堂纪律尚可，看法也在可接受的范围内，总共87名学生里，优生较少，大约在15人左右，中等生是主体，大约在50人左右，后进生约20多人，而且学习习惯各不相同，来自不同的学校，所以学习观念和接受簇新事物的实力也不同。 八年级学生的状况都比较熟识了，106名学生，优生在30人左右，中等生50人，后进生20人左右，在优生里，学习主动性强，能够通过自

4、主学习完成学习任务的少，大部分都须要老师不断的提示和更多的指导;中等生里，大部分都没有自主学习的意识，而且在课堂上还不能进行完整的听学;后进生的学习状况就更加困难,不仅基础差,而且看法问题特殊难以处理、 四、教学措施 1、注意学科间学问的融合与渗透 在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下驾驭教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2、注意变更学生的学习方式 提倡真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑

5、战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学;通过那些能够使学生获得主动的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参加求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。 3、突出实力目标的主导 即强调学生思索实力、创建精神和自主探究实力的培育。以实力目标为主导，就是要求老师在教学中要以同等、理解、信任的看法，创建融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕实力目标的实现，努力探讨用实力目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、实力和人格培育有机结合起来。 五、教学进度 整个学期总共有约19个周，

6、每周2课时，共38节课，若除去节假日，所剩课时约有30节左右，现将七八年级的进度支配如下： 七年级： 1至10周完成第一课(祖国境内的远古居民)到第十二课(大一统的汉朝)。 11至12周复习、段考。 13至17周完成第十三课(两汉经济的发展)到其次十二课(承上启下的魏晋南北朝文化)。 18、19周，复习、期末考试、总结。 八年级： 1至10周完成第一课(鸦片斗争)到第十二课(星星之火可以燎原)。 11至12周，复习、段考。 13至17周完成第十三课(红军不怕远征难)到其次十二课(科学技术与思想文化)。 18、19周，复习、期末考试、总结。 初中历史教学工作安排2 坚持以学生发展为核心，促进备课

7、组、学生与老师三位一体的和谐发展。主动挖掘学生的胜利智力因素，为其终身发展奠定基础;在先进的教学理念指导下，以“教材整合的实践与探讨”为课题，科研引领，在实践中探讨，在探讨中实践，以点带面，逐步深化。接着提升课堂教学实力;在课改进程中，探究历史备课组的特色建设;接着提升运用信息技术的实力，为课程教学服务。做好以下常规工作： 1.加强听课、评课活动，更好地驾驭教学的第一手资料，为提高教学质量服务。听课节数在数量上保证，在质量上提高。 2.备课组安排的有效订制：针对备课组的详细状况制定一学期工作学习的安排。 3.充分利用我校导师及学科教研员的力气，开展各类公开课，历史备课组本学期主要是开展3-4节

8、公开课，保证质量。 4.在日常教学工作中有意识去发觉、刚好总结与反思，逐步培育起与教化教学相结合的教科研意识。 5.备课组活动制度化：本着“相互学习、相互沟通、相互帮助、取长补短”的原则，备课组二周一次，时间定在周二下午活动课;活动的要求：四定(定时、定主讲人、定内容、定地点)，四统一(教学中统一进度、统一目标、统一难点和突破方法、统一基本作业和测验)。 6.主动参加历史科组的各项活动，充分发挥历史学科的特色，结合各学科特点，进行学科间的亲密沟通、彼此借鉴、相互渗透。为做好历史与生命教化的有机渗透出谋划策，主动实践。 7.协作落实好学校教研组的各项考核与检查。 8.同备课组加强听课，取长补短。

9、听课者做好相关评课记录，上课者作反思记录。 9.注意日常教学阅历积累，争取教学水平、教学实力的不断提高。 10、教学中，对初一、初二年级学生做好学习习惯培育，注意学生学法的探讨，注意学生实力培育和情趣激发的探讨，提高课堂效率，作业上保证人人上交，刚好订正等。初二年级的历史教学要从本学期始就为下学年的历史中考做好打算。 11.接着参加进修校举办的历史老师培训班活动，主动参与各种老师技能大比武活动，提高自己。 初中历史教学工作安排3 为了更好的抓好初中历史教学工作任务，全面推动素养教化，本学期除传授学生应当驾驭的基础学问外，还向学生进行爱国主义等其他思想品德教化。“以学生发展为本”为宗旨，制定如下

10、安排： 一、学生状况分析 学生的总体水平偏低，历史不是主科，不是中考内容，所以学生都不情愿学。 二、教材简介 本学期七、八年级上册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。阅读性强，图文并茂，增加了很多趣味性较强的课堂学问活动。 三、教学资源开发 1、教材、教学参考书 2、专业书籍、历史笔记本、历史资料卡 3、媒体信息(互联网、影视中的历史学问) 4、课程基础训练、单元测试卷 四、教学措施和目标 (一)落实好课堂的教学目的： 1、目标统一精确 2、以“课程标准”的要求为依据 3、体现统一要求与特性发展统一 (二)使学生主动参加到课堂教学中。如课堂答题、小组探讨、故事会，通过这

11、些活动开发学生潜能，激发学习爱好，培育创新意识，同时也是学生主动复习当天所学内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理，刚好发觉不足，刚好总结。 (三)主动开展历史活动课，激励学生参加历史小制作。通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史学问面，通过自主的学习方式，提高探究历史的实力，加强培育学生创建精神和实践实力。 (四)听好每一节公开课，做好课后互评，相互促进，提高教学效果。 初中历史教学工作安排4 一、教材分析： 本教材立足于全面提高学生的素养，体现时代精神和新的教化理念，新教科书既是老师的教本，更是学生学习的学本，注意激发学生学习历史的爱好，着重培育学生学习的创新精神和

12、实践实力，注意减轻学生的学习负担，注意启发性，留意历史的多方位性、多层次的联系和学问的延长，并留意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身实力。 二、学生状况分析： 初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。因此要培育学生的阅读爱好，让他感受到历史学习的乐趣。 三、详细思路 1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化志向前途教化、学习目的性教化和形势教化，学生学得好，以

13、确保考试取得圆满胜利。 3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决。 5、复习阶段，要仔细制定复习安排，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指引迷津，提高学生的审题、解题的实力及速度。 6、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。 7、仔细组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，刚好补救。 四、教学任务和要求 七年级历史教学，要求学生学习和驾驭基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事务，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。 历史教学，要指导学生初步学会按

14、时间依次视察历史发展和改变，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等相识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培育学生的历史思维实力，增加学生自主学习的实力，注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的实力。 五、教学措施; 1、以转变学生的学习方式为核心，注意学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习。 2、激励学生通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决问题的实力，养成探究学习的习惯。 3、注意拓宽历史课程的情感教化功能，充分开发和利用课程教化资源。 4、仔细贯彻课程标准的精神，在传统学问培育各种

15、实力的同时，加强思想教化。 5、采纳多种教学教学形式，充分调动学生的主动性，大胆地进行改革，探究和创建，进行多媒体教学，激发学生的学习爱好。 6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平动身，激励学生主动地参加历史教学活动。 7、要留意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学习历史 8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采纳探究式、启发式和探讨式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体协助教学，特殊是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。 9、多角度视察驾驭学生的学习状况，做到心中有数，以刚好进行辅导。 六、改进措施 1、对学习实力较强的学生，要在教高的水平层次上培育学

16、生的思维品质，帮助他们总结胜利的学习阅历，在评价中进一步提高学生的学习爱好，对学习上有困难的学生，应当有针对性的实行补救措施，还可以实际一些比较简单的活动使学生从中体验胜利的喜悦。 2、教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的学问，或结合现代教学手段让学生体会感受历史。 3、结合历史教学内容，对学生进行思想品德教化 4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进行酷爱家乡、立志建设家乡的教化。 5、以小组为单位开展探究性实践活动，培育学生探究性求真的科学看法，坚忍不拔的意志品质和相互合的集体主义精神。 七、教学设想 1、历史教学要充分体现时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史作

17、出正确地叙述和分析，做到思想性科学性地统一，观点和材料地统一。 2、接着深化课堂教改，在传授基础学问地过程中，加强对学生思想地教化和实力培育，树立学为主体，教为主导，学导结合地教学观，充分突出学生地主体地位。树立全面发展，主动发展地育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法地指导和学习习惯地培育，激励学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课地教学。 3、开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培育学生学习历史地学习爱好，提高学生地表达实力，分析综合，比较、概括问题地实力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差地缘由，做到因材施教，分类指导，大

18、面积提高教学质量。 4、利用远教和网络资源。 八、教学进度(略) 初中历史教学工作安排5 一、个人基本状况： 作为一名刚刚走上工作岗位的新任老师，对自己的职业有个长远的规划，使自己在教化事业上能有个明确的目标和方向，对我来说，尤为重要。现在，我结合自己的实际状况，制定个人专业发展三年规划，用于指导以后的教学工作。 二、指导思想： 坚持以科学发展观为指导，以实施素养教化为宗旨，以课程改革为契机，以端正教化思想、丰富专业学问、提高专业技能为重点，努力提高自身教书育人水平，不断挑战现实，追求卓越，结合学校的老师专业发展规划，现制定我个人的三年发展规划，以作鞭策。 三、总体目标： 1、教化理论水平和教

19、学水平上有一个明显的提高。 2、初步形成自己的教学风格。 3、具备肯定的科研实力和创新实力。 4、使自己成为受学生爱戴的老师。 四、阶段目标： 1、坚持不断学习，提高学科功底。 新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，剧烈冲击着现有的老师教化体系，对广阔老师提出了新的更高的要求，促使老师必需加强学习、进修，尽快提高专业化水平。本人力求有扎实的学术功底，广袤的学术视野，不断更新学问、追求学术前沿的意识，以主子翁的心态投入到课程改革的浪潮中。 2、学习信息技术，娴熟制作课件运用于教学与讲座 新世纪教化工作者应具备最先进的教化理念及驾驱课堂的实力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出

20、重点的生动课件，无疑能够起到事半功倍的效果。因此本人安排接着深化学习电脑学问，驾驭多媒体教化技术，力争娴熟制作课件运用于教学与讲座。 3、提高自身素养 首先，提高教学实力 、课堂教学中，激励学生发觉问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思索习惯，指导学生开展探讨性的学习活动。 、我要驾驭三方面的学问，即扎实的历史专业学问、宽广的其他学科学问、丰富的教化科学学问。在平常的实践中我要主动努力积累自己各方面的学问。在探讨历史教材、教参和历史读物的同时，还要阅读历史理论著作，关注最新的史学探讨动态，主动与其他历史老师或历史教学工作人员、探讨人员进行沟通;与此同时，还要广博地吸取其他学科的学问，勤于学

21、习，广泛涉猎，不断吸取新知，使自己不仅有丰富的学科学问，更有广袤的文化视野和深厚的文化底蕴，还要有精湛的教化技能技巧。 其次、在新课改方面： .仔细参与每一次的教研活动，主动向有阅历、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。 .结合班级学生的实际状况，细心设计教案，备好每节课，课前做好充分打算，课后写好教学反思。 .以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经验和体验学问形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。组织学生多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、沟通使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热忱。 五、详细措施： 1、通过

22、自学、教研活动和上级部门组织的接着教化学习和学校组织的校本研训活动努力提高自身教化理论的水平。 2、主动参与学校课程改革的各项活动，并在教学中要多进行自我反思。 3、主动参与教学课题探讨，撰写教化论文。 4、探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中探讨、行动中提高。 5、保持良好的工作状态，乐观、主动地面对工作中出现的困难。 六、达到目标的标记： 1.学习专业化学问、提高专业化技能的自觉性有明显提高。 2.努力成为历史学科的学科带头人。 3.成为思想素养高，改革意识强、专业结构合理、教化教学水平高的资深老师。 4.成为能够适应教化改革和学校发展所须要的优秀老师。 5、能独立设计科研、课题、实

23、施探讨，要有课题，并且将课题探讨的思想渗透到教化教学中，落实在课堂上。 专业成长的发展规划与总结反思 一、目前状况的自我分析 1.优势分析： 经过一段时间的理论学习，具有肯定的教学理论，初步理解课改的精神，能初步运用所学的理论，进行中学生自主学习的实践与探究。 教学基本功相对比较扎实，以课改的精神作为日常教学的理念，依据所任教学生的特点与教学内容的特点组织与实施日常教学活动。 擅长对在日常教学中所获得的信息作一点分析与反思，不断积累，使其成为日后教学活动指导学生自主学习的珍贵资源而加以利用。 2.不足分析： 缺少系统的理论学习，对在教化教学中所遇到的问题有的不能刚好发觉，有的无法运用所驾驭的理

24、论学问加以全面的分析，特殊是缺乏在新形势下教化教学对的新要求，面临的新任务方面的理论学问。 由于理论知学习的不全面，影响了教学反思的质量，对教学中存在的问题的分析缺乏理论支撑，因而对教学质量的提高不快。在课堂教学的整改实施过程中缺少理论依据，也影响了中学生自主学习的实施与探究不能达到肯定的高度，进而影响了专业化发展的进程。 二、专业化发展安排 1：直立学生人人都是资源的思想，作为老师，必需面对全部学生培育与开发资源。在教化教学过程中到处为学生的楷模，以自己的人格魅力影响学生，替意识地培育与开发资源。 2：加强理论学习： 学习教化心理学，使自己能运用教化心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所

25、在的问题。 全面系统的学习课改的理论，学习新的课程标准，直立与新课程完全想适应的教学观念。提高对课程、教材的探讨与实践实力。 学习学生自主学习方面的理论，指导中学生自主学习课题的探究与实践。 学习基础教化课程改革丛书，学习两个纲要，学习有关论文撰写的书籍，提高写作实力。 3：边学习边实践，在课堂教学中，紧紧围绕课堂教学的整改安排的实施，进一步探究与实施中学生自主学习的课题探讨。 4：进一步做好教学反思，运用所学的理论学问分析课堂教学中的得失，特殊是课堂教学中存在的问题，探讨解决问题的对策，探究适合学生特点的课堂教学整改安排实施，更好地指导学生自主学习，使学生学会学习。 5：学习与探究信息技术与

26、学科整合技术，包括PowerPoint技术的娴熟运用; 6：在理论学习与教学实践的基础上，力争写出一至二篇与教学相关的论文; 三、专业发展的期望 1：以丰富的理论学问武装自己，以锐意创新的精神、正确的学科价值观指导日常的课堂教学。学会设计弹性化教学方案，使课堂教学更适合于学生的实际状态，更好地指导学生自主学习数学。 2通过课后反思，运用所学的理论学问分析课堂教学中的得与失，进一步做好课堂教学的整改安排的实施，提高课堂教学实效。 3：做一个有心人，随时记录教学感想、教学体会，学习捕获教学中的灵感，归纳教学中的闪光点，以便于教学论文的撰写。 关于初中历史教学工作安排模板本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页