化学优质课教学设计醋酸学案.pdf

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醋酸一、学习目标：1、理解强、弱电解质和掌握弱电解质的电离平衡概念；2、掌握温度、浓度对弱电解质电离平衡的影响，加深对勒夏特列原理的理解和应用。二、课前预习：1、通过线上预习，你能说出哪些醋酸的妙用吗？2、生活中，盐酸和醋酸能够代替使用？你觉得最主要的原因是什么？3、根据线上第二个学习模块的内容，完成下表：pHH+电离程度电离方程式0.1mol/L盐酸0.1mol/L醋酸三、课堂探究：醋酸中的电离平衡如何证明醋酸电离“逆过程”的存在？影响醋酸电离平衡的因素：学生实验：请利用实验台面上的药品与仪器，再设计几组实验来探究影响醋酸电离平衡的因素。提供的仪器：试管、100mL烧杯、10mL量筒、洗瓶（内有蒸馏水）、表面皿提供的药品：pH=3的盐酸、pH=3的醋酸、0.1mol/LNaOH溶液、精密 pH 试纸、热水（在讲台上）要求：1、自主探究时间 10min，建议在大组内部讨论确定实验方案并分工（3min），完成实验之后记录在学案上（6min），由组长拍摄完整方案上传（1min），并进行汇报2、注意仪器和药品的选择以及操作的规范3、设计实验时注意变量的控制和对照组的设计小贴士：pH 试纸的使用：取一小块试纸在表面皿上，用洁净干燥的玻璃棒蘸取待测液点滴于试纸的中部，观察变化稳定后的颜色，与标准比色卡对比，判断溶液的 pH。