《义务教育数学课程标准(2022年版)》感悟体会.pdf

《《义务教育数学课程标准(2022年版)》感悟体会.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《义务教育数学课程标准(2022年版)》感悟体会.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、义务教育数学课程标准(2022 年版)感想体会 利用寒假时间我认真地学习了 义务教育数学课程标准(2022 年版)，通过学习，我深刻领悟到教学中既要强化学生对根底知识的学习，又要在教学中培养学生的数学应用意识和创新能力，让学生在学习中学会合作交流，在探究中享受学习数学的乐趣。在今后的教学中要更新理念，夯实自己的教育教学工作。新课标强调小学生学习要从以猎取知识为首要目标转变到首先关注人的感情、态度、价值观和一般能力的培养，制造一个有利于学生生动生动，连续开展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的感情和态度。新课标理念下的数学教学，让学生动手实践、

2、自主探究与合作交流的学习气氛，让学生在观察思考、动手实践中觉察规律，并培养他们合作的意识和交流的能力，从而提高表达能力和理解接受能力。在课堂教学要尊重个体差异、面向全体学生。要先了解所教学生的情况，依据学生的知识根底、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和能力，按新课标的根本要求因材施教。在“双减背景下，作为教师，要快速的转变观念，紧跟新课标的步伐，提高自我修养，改变课堂模式，注重学生数学核心素养的培养。切实做到:使学生通过数学学习,会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学言语表达世界。义务教育数学课程标准(2022 年版)在课程目标和内容、教学观念和学习方法、评价目的和

3、方法上的变革。使我对新课标的要求有了新的认识和体会，其中“让学生在学习活动中体验和理解数学是义务教育数学课程标准(2022 年版)给我最深的感触。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：一、在教学情境中体验数学的趣味。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。兴趣是学生学习中最生动的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情境，如运用做游戏、讲故事、直观演示等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动学生的学习积极性，使之主动参与到学习活动中。使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参与数学活动。二、在生活实践中体验数学的价值在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻觅数学知识。义务教育数学课程标准(2022 年版)还指出：“提倡让学生在做中学。因此在平常的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的制造性。数学源于生活。因此我教学时必须紧密联系实际，注重对数学事实的体验，让学生在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的价值。