北京的春节导学案教学文稿.pdf

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1、 北京的春节导学案 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 金慈实验小学“两导四练”高效课堂 导 学 案 科目 语文 总第 16 节 编制教师：滕红 授课教师 六 年级 班 授课时间：学习 内容 6.北京的春节 第一课时 学习 目标 1会写 14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。2有感情的朗读课文，了解北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。重点 难点 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 学习手段 自主学习、合作探究 学习准备 关于童谣的课

2、件；歌曲恭喜 教师导学 学生活动 自我完善 课前导学(4 分钟)1、有关书籍或上网查找资料，收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。2、有感情的朗读课文，了解课文内容。3、给课文的自然段标序号，并在文中圈出学习目标中要掌握的生字词，借助工具书理解这些词语的意思，然后读一读、记一记。自主训练 1、我搜集了与春节有关的知识有：。2、听写课文中的词语，说出这些词语的意思：l yu ch xn zhn ln sn bn()()()()jio z fi cu z bnr zhn zi()()()()l zi bo zh fn zhng()()()gung mio hu zu m dng()()l

3、ng q b su wn xing gng xn()()zhng dng je ci()3 我会说：我是这样过春节的：。课中导学（20 分钟）一、了解单元内容，导入新课 1、从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？2、了解了课文安排。我们再看课文的题目，看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了那些内容？3、同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。自主、合作训练 1 本组课文安排的内容有（1）.（2）。2 我国有（）个民族，（）个少数民族，每个民族的生活丰富多彩，习俗独特。本组课文从不同的角度写了（）、（）、（）、（）、（）这些民族 精品文档 收集于

4、网络，如有侵权请联系管理员删除 师过度：让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。特色。（3）我是这样过春节的：。春节给我留下的印象是：。3 作者亮相 老舍，现代著名作家。原名（）,字（）满族人。他得代表作有，我学过他 的文章，有。教师导学 二、初读课文，整

5、体感知，解答疑问 1、请同学们自由的读一读课文，同时想一想：北京的春节给你留下了什么印象？（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）如果有不理解的地方，等会提出来和同学讨论。三、整体感知，理清脉络 1、请 13 名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。学生活动 1、自主读课文思考：北京的春节给你留下了什么印象？2、小组内 交流读懂的地方和不懂得地方。（包括字词、内容、习俗等等）3、小组选代表汇报展示，其他同学倾听质疑点评。4、交流汇报，老师相机板书：腊八-腊月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一

6、直到正月十九结束）。学生完成课后表格的填写 课中导学（8分钟）四、交流探讨，感受年味 1春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。2 总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道 拓展训练 1、小组内交流。2、全班交流汇报。（1）年的味道是爆竹的味道（2）年的味道是香甜的味道（3）年的味道是开心的味道 3、品读文中的相关味道语句。课中导学（8 分钟）五、品读体味，感受民俗 1快速浏览课文，找出春节中最热

7、闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）2认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。3除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。4配恭喜乐曲朗读，体现“除夕真热闹”。达标训练 1 抄写词语 色味双美 零七八碎 万象更新 男女老少 灯火通宵 日夜不绝 万不得已 截然不同 张灯结彩 各形各色 2默读课文，合作填表。在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇

8、报。时间 风俗习惯 板书设计 6 北京的春节（独特的民俗文化）时间顺序：腊八（熬腊八粥）腊月二十三（办年货）除夕（吃团圆饭）正月初一（拜年）正月十五（元宵节）正月十九（春节结束）热闹 喜庆 团圆 祥和 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 课后反思 金慈实验小学“两导四练”高效课堂 导 学 案 科目 语文 总第 17 节 编制教师：滕红 授课教师 六 年级 班 授课时间：学习 内容 6.北京的春节 第二课时 学习 目标 1继续有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。2学习课文有顺序、详略得当的写法。重点 难点 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写

9、作方法。学习手段 自主探究，合作交流，小组展示 学习准备 课件 教师导学 学生活动 自我完善 课前导学（5 分钟）一、我能有感情的朗读课文，并能听写新词。自主训练 一、听写新词，对照课文，检查改错 初旬 蒜瓣 翡翠 杂拌儿 榛子 栗子 鞭炮 风筝 截然 寺院、逛庙会、张灯结彩 腊八粥 蜜饯 掺和 黏稠 通宵 小贩 水浒传 娴熟 毛驴 翡翠 熬粥 课中导学（20 分钟）一、回顾写作顺序和主要内容 上节课填写了表格，进行了汇报交流。现在回忆回忆，同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？二、分清详略，练习朗读 1分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？2练习朗读：朗读详写的

10、四个部分，注意读得正确、流利。三、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法 在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的自主、合作训练 1写作顺序：（时间顺序）。2主要内容：（主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九，春节结束）。3 默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。4 集体交流：明确作者详写的是（腊八、除夕、正月初一、元宵）四个部 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结

11、合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。分。5（1）自由练读。（2）展示朗读：你觉得自己哪部分读得好，就读哪个部分。在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。6 老舍详写四天中我喜欢的是（），因为（）。教师导学 学生活动 自我完善 课中导学（7 分钟）四、回顾全文，体会详写略写的好处 引导学生经过讨论懂得：老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。拓展训练 1“腊八”节中你体会到了老舍怎样的语言魅力？2“除夕”这一部分作者是围绕那句来写的。3“正月初一”老舍主要写了什么？4

12、 老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？5 这篇文章为什么给我们留下如此深刻的印象，它在表达上有何特点？课中导学（8 分钟）四、学习“阅读链接”学生体会到老舍爷爷在北京的春节里写“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话。但梁实秋和斯妤却写得很详细。同时懂得，同样写除夕，可以有不同的写法。在以后的习作中，我们也要善于灵活运用不同的写法，写出个性，写出特色。达标训练 1.形近字组词。眨（）挣（）饯（）许（）宵（）泛（）筝（）践（）浒（）销（）旬（）拌（）醋（）饺（）甸（）伴（）醒（）皎（）2阅读：春节各地的习俗 3过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿去辞旧迎新。但年的味道却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。请你结合北京的春节和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或希望。板书设计 6 北京的春节 腊八 除夕 正月初一 正月十五 热闹 喜庆 团圆 祥和 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 课后反思(10)