上册《论语》两章教案示例之二高中二年级教案.pdf

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1、上册论语两章教案例如之二高中二年级教案 教案例如之二 论语两章 教学目的 一、了解孔子反对国君进行武力征伐，主张礼治，即用以德服人的观点和加强教化的方法。认识孔子虽遭挫折，仍不躲避现实，争取参政，“知其不可而为之的积极的人生态度。二、体会论语的言语特点：运用譬喻、引用等修辞手段，富于变化，叙事与议论结合，言语简洁，且多警策，很有说服力。三、背记一些千古传诵的语句，如“既来之，则安之，等等。教学设想 一、教学重点：文中所反映的孔子的政治思想和政治态度及文章的言语特点。二、教学难点：(1)对孔子政治主张的出发点的理解；(2)对两篇对话体议文章谈话的层次的理解。三、引导学生反复阅读课文，借助工具书和

2、课文注解译述大意，把握主旨。教学时数 二教时 第教时 教学内容 讲读季氏将伐颛臾 教学过程 一、导入新课 同学们：初中阶段我们学过论语六则语录，谁能为大家背诵几条或几句？学生背诵后转入新课今天，我们来学习论语二则中的一则。板书课题：季氏将伐颛臾 引导学生看预习提示和注释。教师补充：孔子是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的学说以“仁为核心，倡导仁者“爱人，提倡“忠恕之道；强调“复礼与“正名，以维护贵族等级秩序。反第问：作为季氏的家臣，冉有和季路义不容辞地应制止季氏这种不仁不义的做法。第二问：孔子的理由有三：一是颛臾乃先王封国“以为东蒙主，不可伐；一是颛臾在邦域之中，不必伐；

3、一是颛臾乃社稷之臣，非季氏所当伐。3.讲读第 2 段(1)指名学生试译第 2 段，教师订正。(2)讲解字词难点：“夫子欲之的“之，代词，指讨伐颛臾。“持，扶持；“颠，倒下。(3)教师提问，学生作答 孔子第二次谈话中引周任的话和以虎兕、龟玉等为喻说明什么观点？孔子认为冉有、季路对季氏的行为应负有责任。分析：孔子对冉有的自我辩白给予反驳，认为他不是称职之臣。文中用虎兕比喻季康子要对颛臾动干戈，龟玉是比喻颛臾将要遭灾。4.讲读第 3 段(1)讲解重点字词句：“盖均无贫，和无寡，安无倾。“盖表语气的情态副词，常放在句首表提示语气。无，没有无所谓。倾，倾覆。“既来之，则安之远方的人已经来归附了，就应当加

4、以安抚，使其能安定居住下来。来、安，都是使动词。“萧墙见注。现有成语“祸起萧墙。(2)指名学生翻译第 3 段。(3)教师提问，引导学生作答。本段写什么内容？写孔子进一步驳斥冉有，提整理己的政治主张。孔子提出了自己的根本的政治主张，从课文中找出原文作答。“有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。请找出表现孔子高度政治敏感和政治见地的一个语句。“吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。5.小结 本文是一篇对话体议文章。写孔子与其弟子冉有和季路的一段对话，而主要是孔子与冉有的对话。对话中，冉有的观点表达得比较委婉，孔子

5、的观点却颇为鲜亮，显得大方激昂。孔子认为财富不均、社会不安是国家之患，主张修文德，以德服人；反对谋动干戈，进行武力征伐。不过，孔子的政治主张的根本出发点是为了维护奴隶制的社会秩序。本文篇幅短小精悍，冉有为季氏辩白，孔子逐层反驳，谈话极有层次，并引用成语，运用比较，增强了说服力。四、练习 1.解释以下加黑字：季氏将有事于颛臾 虎兕出于柙 龟玉毁于椟中 冉有季路见于孔子 2.翻译以下句子：不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。故远人不服，则修文德以来之。参考答案：1.对；从；在；介词，引出对象，不译。2.略 五、板书 季氏将伐颛臾 一、孔子反对讨伐颛臾 三、孔子驳斥冉有，提出观

6、点 政治主张：实行礼治，以德服人 第二教时 教学内容 讲读荷蓧丈人 教学过程 一、导入新课 季氏将伐颛臾从一个侧面反映了孔子的政治思想和政治态度。今天我们来学从另一个侧面反映孔子的政治思想和政治态度的文章。板书课题：荷蓧丈人 二、指导预习 1.默读课文，细看注解，根本读懂课文。2.在课本上补写出第段省略的成分。3.课文共两段，分别运用了什么表达方法？4.本文反映了孔子什么样的政治思想和政治态度？三、研习新课 1.指名学生试译第 1 段(1)解难：“子路从而后子路跟着孔子出行，落在孔子后面。从，跟随，“从后面省略了“孔子；后，方位名词用作动词，落后之意。“以杖荷蓧以，介词，用；荷，肩负；蓧，除草

7、的农具。“四体，四肢。“食之，请他吃饭。食，“请吃。(2)教师提问，引导学生作答 荷蓧丈人是怎样一个人？荷蓧丈人是一个隐者。隐者，一般属于道家学派。道家主张清静无为，主张避世，主张“小国寡民。在他们看来，孔子到处奔波，试图整治天下，是“知其不可而为之。子路对荷蓧丈人的态度如何？子路见此人出语非凡，于是恭尊敬敬地站在那里。“子路拱而立 荷蓧丈人留子路住在他家，杀鸡做饭给子路吃，又叫他的两个儿子出来相见，有何用意？荷蓧丈人开始对子路很气愤，很骄傲，见子路对他恭尊敬敬，又热情地接待他。这是有用意的，是向子路展示田园生活的宁静、安闲、团聚。实际上也向子路说明自己的政治主张，即清静无为，隐居避安。孔子为什么要命令子路再回去见荷蓧丈人？孔子深了解家学者们的主张。命令子路“反见之，是想告之以君臣之义。2.讲读第 2 段(1)指名学生翻译第 2 段(2)讲解重点字词：“洁，形容词用作使动词。“大伦，指君臣之义。(3)引导学生进一步理解课文 请同学们在第 2 段中找出最能反映孔子政治主张的语句。最能反映孔子政治主张的语句是：不仕无义。君子之仕也，行其义也。(4)歧义辨释：第 2 段就课文看，是写子路回来所发的一通君臣大义的议论。另一说法：“子路下有“反子二字，即“子路反，子曰，这一段议论似乎应该是孔子的话。此说是有道理的。3.归结全