人教版高中地理必修1《第三章地球上的水章节复习与测试》__28.pdf

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1、惠州市高一地理同课异构课程 导学案【课程标准】运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。【三维目标】1.知识与技能目标 理解水循环的概念，掌握水循环的类型、主要环节及水循环的地理意义。2.过程与方法目标 通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程 及其意义，培养动手能力和知识迁移能力。3.情感态度与价值观目标 学习地球水体的有关知识，增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节約用水的好习惯。【学习过程】（一）地球上的水 水的三种形式：、。地球上的水体：、。陆地水的类型：。水圈是一个 的圈层。（二）水循环的过程与意义 1.水循环的概念

2、自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。2.水循环的过程（观看视频，感受水循环运动的动态变化）地理课堂小任务 请同学们在“海陆间循环”、“陆地内循环”、“海上内循环”这三幅图中标上对应的水循环主要环节。3.水循环过程的主要环节蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流、植物蒸腾 勤于思考人类能够干预或控制水循环的哪些环节？4.人类活动对水循环的影响 植树造林 增加下渗，调节 ，增加蒸发量，增加降水。围湖造田（破坏湿地）调节径流能力下降，河流在湖泊下游段径流量季节变化幅度 ，旱涝发生几率上升。修建大坝 大坝下游径流量的季节变化幅度 ，旱涝减少。而库区蒸发

3、增加，降水增多，下渗增加。城市化建设 城市绿地减少、水泥地增加，导致植物蒸腾作用 ，地面下渗减少，地表径流增加，地下径流减少，易发生城市内涝和地面坍塌现象。关注生活，学习地理海绵城市 惠州市提出 2020 年建成 50 平方公里海绵城市，惠城区将重点推进金山湖片区海绵城市示范区建设。下图为海绵城市示意图。（观看视频，了解海绵城市。）金山湖片区海绵城市示范区建设对区域水循环的环节有哪些影响？5.水循环的意义 维持了全球水的动态平衡。通过吸收、转化和传输地表太阳辐射能，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。海陆间联系的主要纽带，陆地径流源源不断地向海洋输送大量泥沙、有机物、无机盐。不断塑造地表形态。合

4、作探究活动 阅读课本 p55-56 活动题材料，各小组思考并讨论下列问题。1）黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？2）黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？3）人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？【课堂总结】思维导图表达发散性思维的有效图形思维工具，运用图文并重的技巧，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。【课后任务】同学们课后对本节课的知识内容进行自主总结，尝试画一幅思维导图。【达标训练】塔里木河自身不产流，历史上流域内的九大水系均有水汇入塔里木河干流，到 2008 年只有三条支流与干流有地表水联系。为了遏制塔里木河下游的断流和生态退化，启动了从博斯腾湖抽水、经孔雀河向塔里木河下游的生态应急输水。读图完成 12 题。1该地区的水循环类型主要为 A海陆间循环 B陆地内循环 C海上内循环 D以上都不是 2塔里木河下游出现断流的主要原因不包括 A流域气候干旱，蒸发强烈 B地表物质疏松，下渗量大 C流域人口增多，取水增加 D全球气候变暖，降水减少 图 9