人教版高中地理选修7《第六章地理信息技术的集成应用与中国数字地球建设第一节3S技术的集成及其应用》.pdf

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1、课题名称 3S 技术的集成及其应用以防灾减灾中的应用为例 课时 1 课型 新授课 新课程标准 新课程调整意见中对本节要求“通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的应用”，教学中要重点介绍地理信息技术在防灾减灾中的应用。学情分析 学生对自然灾害的相关知识了解的比较少，对于 3S 技术了解的更少，对于 GPS 的定位导航功能应用的最为广泛，对于 RS、GIS 的功能比较陌生，但是对新鲜事物以及技术手段有着浓厚的学习兴趣，接受能力较强。学习目标 1.结合实例说明 3S 技术的集成应用，阐述它们之间的技术互补功能。2.结合实例说明 3S 技术在防灾减灾中的应用。3.培养学生学会从生活中去体验地理知

2、识的实用性，激发学生的求知欲，也促进了学生的爱乡情怀。重难点 重点：通过案例分析，掌握 3S 技术之间的技术互补功能。难点：结合具体的自然灾害，掌握 3S 技术在防灾减灾中的应用，并能够主动学习和使用地理信息技术，分析、解决实际问题。教学方法 讲授法、探究法、讨论法、案例分析法 教学手段 多媒体课件、黑板演示、图片 教学环节 教学内容 设计意图 教 学 过 程 一微课导入，了解 3S 技术的功能及特点 通过学生课前案的了解，发现学生对 3S 技术的功能及其应用了解甚少，通过微课导入，结合生活实例，让学生了解 3S 技术的概念、功能、特点以及在日常生活中的应用。通过微课对课前案进行知识点播，让学

3、生掌握 3S 技术的功能，RS 就相当于是人的眼睛，用于获取影像信息；GPS 就相当于是罗盘，用于获取位置信息，GIS就相当于是人的大脑，用于分析、处理和表达信息。利用形象的比喻，让学生更便于理解 3S 技术的功能，利用学生最常用的百度地图软件作为实例展示，让学生更容易体会 3S 技术在日常生活中的应用。【我的疑问】在我的疑问环节里面，学生对 GPS 的定位功能产生了质疑，在这里利用手持 GPS 定位仪，让学生直观地去看，去读，确定教室所在的位置（12249E，3938N），高度 23.7m，真切地感受 GPS的定位功能可以精确到小数点后几位，这也让学生在学习的过程中保持一定严谨程度。【过渡】

4、通过百度地图的操作过程，让学生了解在日常生活中常用到两种或者是三种地理信息技术的集成应用。下面就结合具体的案例看看 3S 技术在生活中的集成应用。二案例分析 1.展示庄河市智慧公交站牌图片，结合实例小组讨论智慧公交应用到了哪些地理信息技术？通过微课创设情境，让学生从日常生活出发去感受3S 技术真的无处不在，同时让学生带着浓厚的学习兴趣进入到本节课的学习。培养学生学习的严谨性，遵从实事求是的原则。结合最贴近生活的案例进行小组讨论，让学生“触景生情”，调动学生的学习积极性，也掌握了 GPS 和GIS 最简单的集成 教 学 过 程 2.结合教材 P85-86 案例 1，,说明 GIS 与 RS 的集

5、成应用，阐述它们之间的技术互补功能。教材中案例图片图例较多，短时间内学生很难理解 RS与 GIS 的集成应用，所以举美图秀秀软件的案例，平时拍照角度和滤镜不同，拍出的照片效果不同，利用还原软件可以将美图效果还原。这正与 RS 技术不同角度，不同光谱波段拍摄的影像效果不同，而 GIS 则可以将 RS 获取的影像信息进行处理分析，使得图片更清晰，结果更精确。3.小结：3S 技术的优势互补 三学生活动以 3S技术在2018年美国加州山火中的应用为例 1.播放美国加州森林火灾的相关新闻视频，让学生了解和感受美国加州森林火灾的影响，很好的将学生带入到下一个活动环节。2.将学生分为六组，分别为防灾指挥部、

6、抗灾指挥部、媒体观察团、RS 技术支持、GIS 技术支持、GPS 技术支持。六组分别陈述在本次山火灾害中的功能，进行工作汇报，模拟现实生活中的新闻情景，让学生深入体会 3S技术在防灾减灾中的应用。3.归纳总结 3S 技术在本次森林火灾中的应用（从灾前、灾中、灾后角度总结）灾前：利用 RS 和 GIS，加强对森林进的监测，进行灾前预警，指导防灾。应用。RS 与 GIS 的集成应用学生比较难以理解，而利用美图秀秀软件举例子很形象地体现了两者集成的优势。总结 3S 技术集成的优势互补作用，然后才能学以致用，更好地进入下一环节的活动。依照新课程标准要求，结合离生活中较近的实际案例，学以致用，增加学生的

7、参与度，让学生去感受生活中 3S 技术在防灾减灾中的应用。引导学生从灾前、灾中、灾后角度去总结 3S 技术在减GPS 与 GIS 两者结合能同时获得定位数据和属性数据，获取更为精确、快捷和可靠，能够快速确定突发事件的位置，因而被广泛应用于监控、救援、抢险和导航等领域。教 学 过 程 灾中：利用 RS 和 GIS 对火灾灾情进行实况监测和快速评价，GPS 为救灾人员导航和通信联络，灾害发生地的准确测报，确定救灾物资调配的最佳路径，为受灾人员的财产安全有效转移，指导抗灾和救灾活动。灾后：利用 RS 和 GIS 对进行灾情分析和评价，指导灾后重建工作。【过渡】除了森林火灾这样的自然灾害以外，3S 技

8、术也广泛应用于其它类型的自然灾害。像地震、滑坡、泥石流、沙尘暴、病虫害、干旱等灾害中都有一定的应用。下面以台风为例，看看 3S 技术在台风灾害的防灾减灾中的应用。四迁移应用3S 技术在台风灾害中的应用为例 1.我们是通过哪些地理信息技术获得“玉兔”和“山竹”移动路径及四次相遇位置的？2.由图象可知地理信息技术在台风监测中的优越性有（）发现台风中心 估计台风移动方向估计台风强度 监测台风的动态信息 A.B.C.D.3.城市指挥中心在接到报警电话后，能在最短的时间内指挥警车到达出事地点，提高出警效率，为灾后救援工作节省了宝贵的时间。如图所示的 A、B、C 分别是三辆警车。若台风发生后，有人拨打求救

9、电话，如果你是指挥中心工作人员，请你简单描述在接到报警电话到指挥救援人员前往出事地点的工作流程。总结：RS 可以提供台风的位置、形状、规模等信息；利用 GIS 进行动态模拟，灾害预警，灾害评价；GPS 进行定位导航，体现 GPS 在救援活动中的重要作用。五总结 让学生谈谈本节课的收获。让学生自己总结，了解学生对本节课的学习情况，然后在学生总结的基础上进行补充，培养学生建议本节课的知识体系。【结束语】有同学总会问学地理到底有什么用，将来能够从事什么样的工作，学习本节课希望能给同学以灾防灾中的应用，进而延伸到对于其他类型的自然灾害也要从这个角度去分析。学生小组合作探究，分析 3S 技术在台风灾害中

10、的应用，让学生学以致用，迁移延伸。巩固 3S 技术在防灾减灾中的作用，加深理解。希望学生在学习相关内容之后能树立远大的理想，为将来考学就业有一个明确的方向，这也是体现地理核心素养的综启示，学习地理真的很有用，希望同学们好好学习，将来就读于地理信息技术相关专业，为建设我们美丽的家乡，智慧的中国，数字地球做出杰出的贡献。合要求。教学评价设计 课前案预习；课中案活动探究，知识迁移；课后练习（3S 在地震灾害中的应用），小组探究当下问题。课后作业：针对现在比较火的话题，数字地球和精准农业，请选取一个课题，小组研究它们是什么，为什么，怎么做三个方面来分析，制作一个 PPT，下节课进行小组展示。教 学 反

11、 思 地理信息技术在近些年飞速发展，已经广泛应用到了农业、工业、服务业、国防建设，交通、环保等众多领域，如今常用 APP 软件（比如说滴滴出行、饿了吗、美团外卖等）也广泛使用了 3S 技术，并且在不断拓展应用范围，取得了巨大的社会效益和经济效益，收到了世界各国的重视和公众的关注。新课程标准中将地理信息技术在减灾防灾中的应用设为一个独立的一节课，目的是为了让学生通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的应用，但是 3S 技术理论性太强，若让学生自主探究是不可行的，所以在本节课的设计过程中我主要采用了以下措施来克服抽象知识给学生带来的困难。微课讲解。将抽象的 3S 技术转化成具体的案例，主观地观

12、看 3S 技术的应用。最后以贴近生活实际的百度地图的具体应用来讲解 3S 技术在生活中的应用，同时让学生了解 3S 技术的功能分别是什么。案例教学。所有的理论用案例来说明，就变得直观生动了。在本节讲授时，使用而来大量的案例进行论证。案例主要选取发生时间不长以及贴近身边生活的案例，更具有说服力，也更有带入感。存在的问题：1.在本节课中出现了一个错误，在活动中学生提到确定养老院位置信息利用的技术是 GPS，而我错误地听成了 RS，这算是教学上的失误，课后学生也找我强调了这个问题，以后在教学的过程中，应该更认真地去倾听学生的表达。2.活动中的背景音乐主要是为了烘托出火灾发生后的紧张气氛，但是由于没有很好的调控音量以及播放的连贯性，没有起到很好的效果。3.由于紧张，语言表达的连贯性较差，有口误现象出现，还请谅解。4.在准备材料的过程中，有很多想法，但是对 3S 技术软件的操作水平有限，想法难以实施，希望以后加强自身的管理，多学习和接受新鲜事物，时刻保持与时俱进。